三年級(jí)小學(xué)作文(集合5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)小學(xué)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
每天都在馬路上看到來(lái)回奔馳的汽車(chē)，它們大都一個(gè)樣，只有顏色不同，每每這時(shí)我都忍不住的想：“未來(lái)的汽車(chē)會(huì)是什么樣的呢？”
未來(lái)的汽車(chē)應(yīng)該都是全自動(dòng)的'，不用人來(lái)駕駛的，最重要的是它的形狀是水果形的，有蘋(píng)果、草莓、西瓜、香蕉......。我想，西瓜模樣的汽車(chē)應(yīng)該是最棒的——西瓜車(chē)圓滾滾的，不用加油，因?yàn)樗怯米顓柡Φ暮四馨l(fā)電的，你永遠(yuǎn)都不用擔(dān)心車(chē)沒(méi)油的問(wèn)題了，想去哪就去哪！最重要的是它還有變形金剛一樣的功能：下海的時(shí)候它可以變成一艘船，如果交通堵塞了，它卻可以加大馬力騰空而起，變成一個(gè)迷你的小飛機(jī)，這樣我們出去玩的時(shí)候永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)堵車(chē)的情況了。
同學(xué)們，你們覺(jué)得我們未來(lái)的汽車(chē)好看嗎，是不是很厲害，在以后的日子里，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做個(gè)發(fā)明家，把我想象中的西瓜汽車(chē)發(fā)明出來(lái)。
加油！王藝翔，我一定行的！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)作欲望
生活是作文的源泉，離開(kāi)了生活的作文，就如無(wú)源之水，作文只有與生活緊密結(jié)合，才能凸顯其價(jià)值。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有豐富的活動(dòng)， 才能激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望。筆者經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)，展一些觀察活動(dòng) 如景物類(lèi)的觀察活動(dòng):觀察春，天、秋天、野菊花、銀杏葉、大霧、北山雪景等果實(shí)，類(lèi)的觀察活動(dòng):觀察荔枝、砂糖橘、西瓜、葡萄等?人，物類(lèi)的觀察活動(dòng):觀察同學(xué)、老師、爸爸、媽媽等活動(dòng)類(lèi)的觀察活動(dòng):越野賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、老鷹捉小雞、貼鼻子、護(hù)雞蛋等盡管開(kāi)展觀察活動(dòng)需要時(shí)間和設(shè)計(jì)，但觀察活動(dòng)的收獲是豐碩的，觀察之后， 學(xué)生寫(xiě)出的作文不再空洞，不再千篇一律，為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，筆者還經(jīng)常組織學(xué)，生開(kāi)展連續(xù)性體驗(yàn)活動(dòng)，如開(kāi)展吹泡泡、跳繩、生綠，豆芽的活動(dòng)，讓學(xué)生以日記的形式將活動(dòng)過(guò)程中的，觀察記錄下來(lái) 學(xué)生積極參與這類(lèi)活動(dòng)，也有強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，他們很想把自己參與活動(dòng)時(shí)的心情寫(xiě)出來(lái)，這樣，學(xué)生寫(xiě)的作文更加生動(dòng)、具體實(shí)踐證明，豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣和欲望，也讓學(xué)生找到了作文教學(xué)的源頭 。
二、培養(yǎng)觀察能力，積累習(xí)作素材
沒(méi)有觀察就沒(méi)有寫(xiě)作材料三年級(jí)小學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師要教給學(xué)生具體的觀察方法，而不是讓學(xué)生隨意觀察在引導(dǎo)學(xué)生觀察事物時(shí)筆者會(huì)教給學(xué)生觀察的方法和順序，讓他們明確觀察的內(nèi)容例如，在觀察植物時(shí)，教師要給學(xué)生這樣的觀察指導(dǎo):觀察植物的莖、葉、花、果，注意大小、形狀、顏色、氣味等觀察人物時(shí)，教師可以要求學(xué)生從觀察人物的身材、容貌、衣著、表情等入手，觀察校園時(shí)，要教給學(xué)生觀察的順序，由遠(yuǎn)及近或整體到，局部等。另外，在觀察時(shí)，教師還要啟發(fā)學(xué)生邊觀察邊想象。另外，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生融入想象，讓他們用比喻、擬人等修辭手法，這樣，他們的作文就會(huì)寫(xiě)得更生動(dòng)、具體 除了教會(huì)學(xué)生按順序觀察外，教師還應(yīng)教會(huì)學(xué)生在觀察中調(diào)動(dòng)多種感官，去感受和體驗(yàn)例如， 在指導(dǎo)學(xué)生觀察荔枝時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)各種方式，來(lái)觀察眼睛看外形，雙手觸摸外皮，剝開(kāi)后用鼻子聞氣味，放在嘴里嘗味道等通過(guò)多種感官去感受和體驗(yàn)，學(xué)生可以積累詳實(shí)的寫(xiě)作素材，寫(xiě)出更加，精彩的作文。
三、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，內(nèi)化積累語(yǔ)言
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，有量的積累才有，質(zhì)的提升。教師要利用班級(jí)“圖書(shū)角”和班級(jí)博客，等途徑向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目在做好正常教學(xué)工作的情況下，首先，筆者將每天的早自習(xí)前和午間廣播前的20 分鐘設(shè)定為讀書(shū)時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)學(xué)生認(rèn)真閱讀，漸漸地班形成了爭(zhēng)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的氛圍每次學(xué)校組織訂閱報(bào)，刊或自愿購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的活動(dòng)時(shí)，筆者所在班訂閱的數(shù)，量總是名列前茅。其次，筆者還要求學(xué)生在家里每天至少閱讀20 分鐘，閱讀后家長(zhǎng)簽字，教師定期檢查。最后，筆者還要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)“日積月累本”，讓他們?cè)陂喿x過(guò)程中積累好詞、佳句和精彩，片段，建立寫(xiě)作資料庫(kù)學(xué)生只有積累了大量的詞匯、大量的句式、大量的段篇，下筆時(shí)才能妙筆生花。閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐學(xué)生在閱讀中積累面的圈填入手，不離開(kāi)事物的本質(zhì)讓學(xué)生深入思考，總數(shù)與每份數(shù)的關(guān)系，變與不變的關(guān)系，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)量的重要性，為解決“已知一個(gè)數(shù)，求它的幾倍是多少”奠定基礎(chǔ)。
任務(wù)1:變一變，提升“倍”的認(rèn)識(shí)，問(wèn)題:如果去掉一個(gè)蘋(píng)果，桃子還是蘋(píng)果的兩倍嗎? 這個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在變化過(guò)，程中進(jìn)一步理解“倍”的含義，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)量的唯一性，感受變與不變的辯證思想。
任務(wù)2:自由創(chuàng)造，讓學(xué)生用學(xué)具擺出任意倍數(shù)關(guān)系，經(jīng)歷“具體—抽象—具體”的過(guò)程，這樣，教師可以在加深學(xué)生對(duì)倍的理解的同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、觀察和歸納總結(jié)的能力，幫助學(xué)生理解數(shù)形結(jié)合，將具體事物和抽象概念結(jié)合起來(lái)，彼此詮釋?zhuān)嵘季S能力。
四、以課堂生成為核心，發(fā)揮學(xué)生主體作用
在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，課堂生成越來(lái)越受到人們的關(guān)注，評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞很大程度上要看教師是如何處理課堂生成問(wèn)題的，這是判斷一個(gè)教師課，堂駕馭能力的重要依據(jù)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作者的.理念在張玉娟老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中得到了很好的實(shí)施倍的，認(rèn)識(shí)這節(jié)課的所有環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都基于學(xué)生自己的思考和發(fā)現(xiàn)，要解決的知識(shí)點(diǎn)都是隨課中生成的資源而靈活處理的。
在教學(xué)過(guò)程中，張老師采用了“自主探究、合作，交流”的學(xué)習(xí)方式在初步形成倍的概念時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[、嘗試說(shuō)、互相質(zhì)疑、解答等活動(dòng)，逐，步構(gòu)建“倍”的模型語(yǔ)言是思維的外顯形式，教師可以利用語(yǔ)言讓學(xué)生在理解概念的同時(shí)，學(xué)會(huì)生活語(yǔ)言到數(shù)學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化 張玉娟老師在教學(xué)中，注重從新知到練習(xí)，放手讓學(xué)生自主探究，嘗試總結(jié)概念和規(guī)律在拓展提高環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，正是課堂上生成的內(nèi)容，教師既尊重了學(xué)生的主體地位，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生思維的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
今天是清明節(jié)，天氣陰沉沉的，連太陽(yáng)都躲到云層后面去休息了。
我和爸爸、媽媽、外婆一起來(lái)到外公睡覺(jué)的.地方。當(dāng)他們?cè)跍?zhǔn)備祭品和香燭的時(shí)候，我早已被旁邊的松樹(shù)吸引了，那黃澄澄的松花和它圓溜溜的松果，使我忍不住摘了很多，不知道為什么就是沒(méi)有小松鼠在上面玩。一抬頭，我又看見(jiàn)山后面有一簇簇的映山紅，我急急忙忙地叫爸爸和我一起去摘，爸爸一不小心被野花刺了一下。
回來(lái)的路上，天空忽然下起了朦朦細(xì)雨。我突然想起學(xué)過(guò)的唐詩(shī)清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
一天傍晚，大家都想吃餛飩，可是前幾天買(mǎi)的已經(jīng)吃完，所以還需要去買(mǎi)，但媽媽提議自己做餛飩，自己做的餛飩新鮮、衛(wèi)生、安全。爺爺就立刻去市場(chǎng)買(mǎi)了餛飩皮和肉。
媽媽把瘦肉剁碎，拌上調(diào)料，我和弟弟洗凈手，拿好筷子，一切準(zhǔn)備就緒，終于可以開(kāi)始動(dòng)手包餛飩了。我先攤開(kāi)餛飩皮，再用筷子把剁碎的肉放進(jìn)餛飩皮里，接著把肉包裹起來(lái)，肉肉就像要過(guò)冬了，都披上了一件暖和的白棉襖，但要穿得緊一點(diǎn)，不然煮的時(shí)候肉肉們都會(huì)蹦出來(lái)，我可不能讓調(diào)皮的肉肉給逃走啊！最后就是煮餛飩。把鍋里的`水燒開(kāi)，把一只只餛飩丟入沸水中，等白胖胖的餛飩都浮在水面上時(shí)，就可以出鍋了。我和弟弟都饞得口水直流，媽媽給我們放好調(diào)味料和蔥，我們迫不及待地端起碗來(lái)吃餛飩，不過(guò)性急吃不了熱豆腐，燙啊！
自己做的餛飩果然比買(mǎi)來(lái)的美味，肉餡多，量足，我們一家人都吃得津津有味。餛飩的味道——家的味道。這味道久久回蕩在我和弟弟的心中。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇5
“櫻花啊，櫻花啊，暮春三月天空里……”每當(dāng)唱起這首歌，我就會(huì)想起校園里那一排整齊的櫻花樹(shù)，燦爛的櫻花把天空打扮得絢麗多彩。
在蒙蒙細(xì)雨中，櫻花接受了洗禮，看起來(lái)是那么純潔。她沒(méi)有桃花那樣?jì)少F，也沒(méi)有梅花能在寒冬開(kāi)放的能力；既不是驕傲的公主或女王，也不是個(gè)自卑的“窮酸”丫頭，讓人不知道怎樣形容她！可以說(shuō)她就是個(gè)神秘的精靈吧。就是這樣帶有幾分神秘之色的一種花，吸引了不少人的'眼球。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一群仙女穿著粉色的紗裙，歡聲笑語(yǔ)地指引人們?nèi)ふ沂裁础Ｒ魂囄L(fēng)吹過(guò)，櫻花瓣兒鋪天蓋地地飛舞著，顯得特別飄逸，特別美。我不由得加快腳步向她們奔去。
走到跟前靜靜地看，樹(shù)上花團(tuán)錦簇。一簇簇櫻花在嫩綠葉子的襯托下顯得更加高貴。一團(tuán)一團(tuán)櫻花挨挨擠擠的在一起，好像在說(shuō)悄悄話(huà)。如果一朵一朵仔細(xì)端詳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)櫻花們真是千姿百態(tài)：有的彎著腰打哈欠，有的挺直腰桿，一點(diǎn)兒不失大家風(fēng)范，還有的像個(gè)孕婦挺著大肚子。
再看看地上，凋落的花瓣兒已經(jīng)鋪成了一條通往操場(chǎng)盡頭的小路。經(jīng)常有調(diào)皮的同學(xué)們捧起一大堆花瓣兒向空中拋去，說(shuō)那叫天女散花。也有些同學(xué)把花瓣兒收集起來(lái)，在地上擺個(gè)可愛(ài)的圖案。還有些同學(xué)直接就把花瓣兒給其他同學(xué)的頭上扔，簡(jiǎn)直成了禮花。操場(chǎng)上積滿(mǎn)了春水，櫻花瓣兒落在水面上，就像一只只小船兒在漂流，為校園增添了不少美麗。每天下課時(shí)，都會(huì)有許多同學(xué)來(lái)到這兒，躺在花瓣兒上，拋開(kāi)一天的疲勞和煩惱，好好放松一下，可真是幸福得像花兒一樣哩！
我輕輕捧起這嬌嫩的花瓣兒，閉上眼睛：一股幽香輕輕傳來(lái)，即使是凋謝的花瓣兒，也讓人有一種憐香惜玉的感覺(jué)，真不舍得丟下。她就像天安門(mén)廣場(chǎng)上那面永不褪色的國(guó)旗，綻放在枝頭，然后落在地上化為泥土，滋潤(rùn)著樹(shù)上的“晚輩”們。柔軟的花瓣兒握在手中就像一個(gè)少女?huà)赡鄣男∈郑谷瞬挥傻眠M(jìn)入夢(mèng)境。等我醒來(lái)時(shí)，身上早已沾滿(mǎn)了落花兒。
啊，美麗的櫻花，我愛(ài)你！你在人們的心目中永遠(yuǎn)是那么純潔與高貴。
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