小學(xué)童話作文范例(4篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的小學(xué)童話作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)童話作文 篇1
不僅是海洋，人類對(duì)大自然的破壞也總有一天會(huì)導(dǎo)致地球的毀滅。這個(gè)童話通過(guò)記敘海底生靈再也受不了人類對(duì)海洋的破壞，進(jìn)行可怕的報(bào)復(fù)，引發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，后來(lái)經(jīng)過(guò)協(xié)商，科學(xué)家魯皮博士采取了一系列挽救大海的措施這樣一件事情，警示我們要愛護(hù)海洋，盡快治理海洋污染，也給人類敲響了警鐘：請(qǐng)愛護(hù)我們的海洋吧！
是啊！大海是人類的母親，可人類卻在向海洋進(jìn)行毀滅性的破壞。 童話中那只有靈性的老海龜靈浦先生氣憤地說(shuō)道：“總有一天，人類會(huì)吃虧的。”
看看如今的海洋，確實(shí)讓人心寒：海面上漂著大片翻著白肚皮的魚，還有每天成千上萬(wàn)的垃圾向海洋傾倒，石油漂在海面上……人類已對(duì)賜予自己無(wú)窮寶藏的大海犯下了不可饒恕的罪行。渾濁的海水痛苦地晃蕩著，仿佛在流淚……
童話中另一個(gè)主人公就是“丑人魚”。在暑假中，我讀了《海的童話》中《丑人魚和老海龜》這篇童話。它把海族公民的憤怒傳達(dá)給了人類海洋研究中心的`魯皮博士，魯皮博士采取了一系列挽救海洋的措施：停止對(duì)海底生物的捕殺，停止傾倒垃圾，用篩子把海水濾一遍。 讀完后，我感觸很深，激動(dòng)的心情無(wú)法用語(yǔ)言形容。這些雖然有些不現(xiàn)實(shí)，可表達(dá)了海族公民和人類對(duì)制止破壞海洋的美好心愿，也使我們看到了恢復(fù)海洋本來(lái)面目的一絲曙光。
小學(xué)童話作文 篇2
下課了，金豆豆沒有出去玩，趴在課桌上補(bǔ)作業(yè)。突然有一種聲音干擾他，他把頭探進(jìn)桌倉(cāng)，發(fā)出聲音的竟然是一只甲殼蟲！
接著，一件意想不到的事情發(fā)生了，甲殼蟲居然開始大聲地哭起來(lái)！甲殼蟲怎么會(huì)哭？金豆豆蒙了，他斷定這不是普通的甲殼蟲。
果然，甲殼蟲開始說(shuō)話了。它說(shuō)：“你是誰(shuí)？”
金豆豆說(shuō)：“我是金豆豆，你是……”
甲殼蟲說(shuō)：“我嘛，我是一個(gè)小孩，來(lái)自魔法星球。我和媽媽來(lái)這里旅行，我們走散了，我找不到媽媽了。”
金豆豆高興了，問：“那，你一定會(huì)魔法了？”他對(duì)魔法感興趣。
甲殼蟲不哭了，驕傲地說(shuō)：“當(dāng)然，我們老師每天都教我們魔法。魔法課是我們最重要的課了，要不我們那里怎么叫魔法星球呢？”
聽了甲殼蟲的`一番話，金豆豆有點(diǎn)兒動(dòng)心了。他問：“你都會(huì)什么魔法？能教給我嗎？”擁有魔法，一定特有意思。
“你不好，一點(diǎn)兒不謙虛……”甲殼蟲正猶豫，上課的鈴聲突然響起。甲殼蟲很機(jī)靈，飛快地從金豆豆的手心里跳起來(lái)，逃得無(wú)影無(wú)蹤了。
老師進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“下面開始檢查我留的寫話作業(yè)。”
金豆豆一聽就急了，剛才和外星甲殼蟲說(shuō)話，把寫作業(yè)耽誤了。他拿著筆，手開始發(fā)抖。可他抖動(dòng)的手居然在本子上寫出了字！他抖得很厲害，字也寫得飛快。金豆豆美死啦，他意識(shí)到自己已經(jīng)擁有魔法啦！
當(dāng)老師站到他的面前時(shí)，他的本子上已經(jīng)工工整整地寫滿了字。喜出望外的金豆豆看著老師，可老師看了金豆豆的作業(yè)，生氣了，抖著本子說(shuō)：“你寫的這是什么？我怎么一個(gè)字也看不懂？”
金豆豆看著自己的作業(yè)本，心里開始暗暗地叫苦。只見上面全是他根本不認(rèn)識(shí)的字，他寫出的居然是魔法星球的文字！
金豆豆無(wú)奈地看著老師，希望老師能原諒他。
小學(xué)童話作文 篇3
一天，小兔子在小河邊用水面當(dāng)鏡子照著自己，看到自己美麗的影子，它感到很高興。
中午，她坐到太陽(yáng)下面看書，小松鼠看到了，跑過(guò)去對(duì)它說(shuō)：“小兔子，不要在太陽(yáng)下面看書，那對(duì)你的眼睛不好。”可小白兔根本不聽，繼續(xù)在太陽(yáng)下看書。
下午寫作業(yè)的時(shí)候，小兔子把眼睛都要貼到了本上。大猩猩看見了，走過(guò)去對(duì)它說(shuō)：“小兔子，把頭抬起來(lái)寫字，不然的話，你會(huì)變成近視眼的。”小兔子頭也不抬，就像沒聽見一樣，繼續(xù)低頭寫作業(yè)。
晚上，小兔子點(diǎn)了一根蠟燭，在旁邊練字。小狗看見了，快速地走過(guò)去，對(duì)小兔說(shuō)：“小兔子，可不要在光線很暗的地方長(zhǎng)時(shí)間用眼呀，那會(huì)近視的。”小兔不僅一點(diǎn)不聽，反而在心里嘀咕：它們一定是嫉妒我的努力，害怕我會(huì)比它們更優(yōu)秀，我偏不聽。
過(guò)了幾個(gè)月，小兔子的眼睛看什么都不太清楚了，它不得不帶上了眼鏡。它再次來(lái)到河邊，看到了自己丑陋的樣子，后悔極了。
小朋友們，千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)小白兔的壞習(xí)慣喲！
秋天，是天高云淡的。天氣變冷了，太陽(yáng)不再那么刺眼，天也不是一般的藍(lán)，涼爽的風(fēng)兒吹來(lái)，感到一絲的微微的寒意。
秋天，是風(fēng)景秀麗的。樹葉落了下來(lái)，樹葉飄下來(lái)的姿態(tài)是千奇百怪的：有的像蝴蝶一樣翩翩起舞，有的像黃鶯一樣展翅飛翔。成片的楓葉像一大堆熾熱的火焰，為秋天增添了一筆絢麗的色彩！1
秋天，是果實(shí)累累的。梨樹上的梨長(zhǎng)滿了小小的雀斑，壓彎了枝頭；橘子樹上的橘子有大有小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞小燈籠；石榴樹上的石榴露出了他紅紅的牙齒，像對(duì)著我們開口笑；蘋果樹上的蘋果高低起伏，紅彤彤的像孩子的臉蛋，好像在說(shuō)：“你好！你好！”
秋天，螃蟹張牙舞爪的爬上了人們的餐桌，魚兒歡蹦亂跳地跳進(jìn)了人們的漁網(wǎng)，怎不叫人喜笑顏開呢？秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，秋天是一個(gè)豐收的.季節(jié)，在秋天，萬(wàn)物走向成熟。我愛秋天！
一天，小猴的爸爸接到老婆的電話說(shuō)趕快讓小猴買東西。小猴爸爸就打電話給小猴。小猴接到電話趕快騎著自行車像箭一樣快的去菜場(chǎng)買菜。
交代了事情的起因。
小兔出去玩忽然一陣風(fēng)吹過(guò)，回頭一看原來(lái)是小猴。小猴為什么要騎的怎么快呢？小兔一邊走一邊想有可能家里來(lái)客人了。
“小猴為什么要騎的怎么快呢？”應(yīng)修改為“小猴為什么要騎的這么快呢？”
小猴來(lái)到菜場(chǎng)看到各種各樣的菜不知道買什么好，這可怎么辦呢？這時(shí)看見一個(gè)阿姨買了又紅又大的西紅柿，小猴就跟著買了一些。這邊看見一個(gè)叔叔買了又翠又綠的黃瓜，小猴又跟著買了些不一會(huì)兒小猴的菜買完了就連忙回家。
小猴買菜的細(xì)節(jié)描寫很精彩。
回到家媽媽早就在門口等著了看見小猴買的菜媽媽夸他是個(gè)聰明又懂事的好孩子。
猴媽媽的話總結(jié)了全文，揭示了中心。
小學(xué)童話作文 篇4
有一天，我在路上看見一只小狗。它漂亮極了，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，彎彎的眉毛，咖啡色的耳朵掛下來(lái)，又大又圓的鼻子，還穿著紅藍(lán)相間的衣服呢！
他告訴我，本來(lái)他跟媽媽一起去參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，因?yàn)槿颂嘧呱⒘恕？粗蓱z兮兮的樣子，我決定幫助他找媽媽。他說(shuō)：“我媽媽很漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，脖子前掛著四個(gè)銀光閃閃的鈴鐺，鼻子是倒三角形，身上有黑色的斑點(diǎn)。
我們走呀走，走到了小河旁，看見鴨媽媽正在細(xì)心地教小鴨子游泳。我連忙說(shuō)：“鴨媽媽，你見過(guò)小狗媽媽嗎？”鴨媽媽說(shuō)：“見過(guò)，見過(guò)，小狗媽媽也正在焦急地找他呢。”她順手指了指一個(gè)方向說(shuō)：“小狗媽媽朝著那個(gè)方向走去了。”我聽了很高興，迫不及待地抱起小狗沿著鴨媽媽指的.方向走去。
我們走著走著又遇到到小貓姐姐，她正在懶洋洋地曬太陽(yáng)。“小貓姐姐，你見過(guò)小狗的媽媽嗎？”我說(shuō)。小貓姐姐看了看小狗的模樣急忙說(shuō)：“小狗媽媽剛剛來(lái)過(guò)，她朝廣場(chǎng)的方向走去了。”我們聽了非常高興，。
走到了廣場(chǎng)中央，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到小狗媽媽還在四處尋找小狗。小狗看見媽媽高興地飛奔過(guò)去，撲進(jìn)媽媽的懷里。小狗媽媽非常感激我，連說(shuō)：“謝謝你，謝謝你。”
我看著他們母子團(tuán)聚，心里有說(shuō)不出的成就感。
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