(精品)風的作文3篇
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的風的作文3篇，希望對大家有所幫助。
風的作文 篇1
今天下午，臺風”韋森特”正面襲擊我省，我們這里也受到了影響。
開始，一陣風吹過，吹走了這幾天的燥熱，留下了清涼，伴隨著風中交雜的小雨。雨，越下越大；風，越刮越猛；最后變成了狂風大作，傾盆大雨。大風呼呼地刮著，像是對萬物咆哮。看，大樹在狂風的咆哮中掙扎，可憐的樹枝被狂風撕扯著仍到了地上。瞧，那些順風行走的路人在狂風的推動下不得不一路小跑，那些逆風行走的路人在狂風的阻擋下像是在爬行陡峭的山路，艱難的走著。豆大的雨隨著狂風落到了地上，濺起一朵朵水花，瞬間，馬路變成了汪洋。落到了人們五顏六色的雨傘上，發出噼噼啪啪的聲音。雨模糊了我的視線，只聽見風的呼呼聲，雨的叭叭聲，汽車的笛笛聲。“咣當”一聲響，原來大風把樓上的花盆卷到了地上，真危險啊！狂風就像邪惡的老妖婆折磨著大自然的生物。
風弱了，雨小了，街上一片狼藉。地上到處都是斬斷的樹枝綠葉。本該嬌艷盛開的.花朵卻被“老妖婆”打的低聲抽泣，灑落一地；本該茁壯成長的綠草被“老妖婆”打的七零八落，東倒西歪；本該郁郁蔥蔥的大樹被“老妖婆”連根拔起，像受傷的士兵可憐兮兮倒在地上……連貼在商場門口的廣告也被狂風撕扯耷拉在一旁，臺風真厲害啊！
真希望“韋森特”不要再來了，大自然的生物就不會被糟蹋，小朋友可以開開心心出去玩耍，爸爸媽媽也不用頂著風雨去上班了！
風的作文 篇2
曾經看到過一個愛畫畫的小男孩，我問他：“你在畫什么？”
他說：“我在畫風，我心中的風。”但他的紙上分明沒有什么。可是，當我問他的時候，他卻說：“你看，紅旗在飄揚，樹葉在飄揚，小孩的頭發在飄動，這難道不是風嗎？”
對呀，這都是風，是屬于小孩的風，是他心中的風。
但誰又是我心中的風呢？
曾幾何時，我想過如果考不上該怎么辦，我已經為自己設計了成百套的方案，都是為自己量身訂做的，我認為它會適合我的，但是又沒有一樣是我所想的，事實就是這樣，總是和我開這樣幼稚的玩笑。風輕輕吹過我的耳朵，我可以感受到它的輕柔。
誰是我的風？
我曾經多次反問過自己，到底想要的是什么，是朋友的友誼，是母親的愛，是……但每次都因為一系列的小矛盾而失去了。這時，風輕輕吹過我的眼睛，淚水似洪波涌了下來。
誰是我的風？
自從小學的那次“雨中”之后，我深深的感覺到了自己是孤獨的.，總有一天，人要學會堅強，要自己面對，父母也可能會走，惟獨可以依靠的是自己，自己才是這世界的唯一。這時，風輕輕吹過我的嘴角，嘴角的一絲干澀讓我了解了痛苦的滋味。
誰是我的風？
一直大步向前走的我，一直從來不計較后果的我，一直認為自己大大咧咧的我，卻是一直為這而憂愁，當我獨自走在回家的夜路上，風輕輕吹過我的鼻子，讓我嗅到了它的一絲清幽。
誰是我的風？
每天睡前，我總是想一些事情，仿佛覺得世界變得如此枯燥。早上起床，感受外面的空曠，風輕輕吹過我衣裳，讓我覺得它是多么的輕盈。
誰是我風？我要用什么方法才能找到我的風，每次風吹過我的身邊，我總覺得風是那么的殘酷，但有時它卻是那么的溫柔，有時它給我帶來一絲酸楚，有時它又給我帶來新的希望，這時我會想，誰是我的風呢？是你嗎？
風的作文 篇3
我想送給您一陣風天漸漸黑了，可是您依然坐在辦公桌前批改我們的作業。橘色的燈光使您的身影更飄忽不定，緊皺的眉頭隱藏著‘‘辛苦’’二字。休息一下吧，親愛的老師！
-我想送給你一陣風！
我想送給你一陣春天那柔和舒適的.風。吹起您那烏黑美麗的發絲，就像吹起柳樹姑娘的長發一樣；漾起您那恬靜美麗的笑容，就像漾起小溪妹妹的碧波一樣。春風既然能吹綠小草，吹紅花兒，就一定能在您心中播種一棵最美的種子，開出最美的花朵。
我想送給你一陣夏天那熱情奔放的風。帶著陣陣熱浪，輕輕裹住您，吹熱您冰涼的手指，使筆不在微微顫抖；吹熱您辛勞疲憊的身軀，讓您在孤獨的夜幕下不在寒冷。希望這陣風能讓您唱起歡快的歌，用音符把辛苦和勞累化成長長的飄帶，隨風飄走，成為心中最美的記憶。
我想送給您一陣秋天那涼快清爽的風。把您桌子上滾燙的咖啡吹暖，使您感到寧靜而安逸；把作業本邊上的臺燈吹滅，讓您早點回家休息。這風在空中回旋著，跳著師生情誼的絕舞，仿佛重現出您在秋天的校園里給我們講的一幕。
啊！這風里都包含著我們全體學生對您的愛嗬，老師！您如一盞照亮我生命的明燈，指引著我繼續前行；您如一位辛勤的園丁，仔細修剪我的枝丫。無論我長成參天大樹，還是低矮灌木，都會以生命的綠色向您回報；無論我成為蔚藍大海，還是清清小溪，都會像您一樣滋潤別人......
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