描寫老師作文

描寫老師作文4篇[優(yōu)選]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的描寫老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。

描寫老師作文 篇1

　　王老師在沒有教我們班之前，她就已經(jīng)是“隔窗吹喇叭——‘鳴’聲在外”了，聽別的班同學(xué)說：“她可兇了！”

　　沒想到六年級一開學(xué)，這位“兇”老師會“光臨”我們班。更沒想到的是，第一天她就發(fā)下了數(shù)學(xué)測驗(yàn)卷子，簡直讓人措手不及。她用很響亮的嗓門宣布說：“我要摸摸你們的底！”同學(xué)們都暗暗地吐舌頭。

　　過了不久，我就嘗到了她的“兇”味。那天上數(shù)學(xué)課。我不知怎么走了神，偏偏王老師叫我回答一個數(shù)學(xué)問題，我吞吞吐吐答不上來。她板著臉，用高八度的嗓音批評了我一頓。我強(qiáng)忍著，可不能當(dāng)著全班同學(xué)的面哭鼻子。下課后，她讓我到辦公室去，“覺得受委屈了？”她側(cè)著頭問，一.你是數(shù)學(xué)課代表，老師對你的.要求應(yīng)該更嚴(yán)一點(diǎn)。”這時候她是那樣的和顏悅色，但我反而管不住自己的眼淚了......

　　有一次，批改好的數(shù)學(xué)考試卷子發(fā)下來，我只得了80幾分。錯在哪呢？我急忙尋找答案，發(fā)現(xiàn)一道應(yīng)用題被扣掉了10幾分，可我反復(fù)運(yùn)算，總覺得自己沒錯。要不要跟王老師講呢？我猶豫了好久，終于鼓足了勇氣去找王老師尋求答案。

　　她耐心地聽我講完，仔細(xì)看了一下試卷，然后略帶歉意地對我說：“你用的是簡便運(yùn)算，老師倒沒有想到。”說完便拿起紅筆在我的試卷上加了分。第二天，她還在全班同學(xué)的面前表揚(yáng)了我。

　　從此，我再也不覺得王老師“兇”了。

描寫老師作文 篇2

　　OK？

　　咦？這是什么聲音呢？哦！原來是劉老師在上課啊！

　　劉老師：特點(diǎn)：上課很幽默，經(jīng)常把同學(xué)們逗笑；樣子：有一雙火眼金睛，經(jīng)常可以抓住上課不認(rèn)真的同學(xué)；年齡：我不知道；性格：隨機(jī)應(yīng)變。

　　我們的劉老師對待每一個人都是公平的，只要有同學(xué)哪個問題不懂，老師就會不厭其煩地給他講解。同時，劉老師非常看重個人的.素質(zhì)和品格。

　　記得有一次，劉老師在來到教室的路上，遇到一位破口大罵的男同學(xué)，劉老師看到后立馬上前去給他糾正：這位同學(xué)，這是學(xué)校，請注意你的言語，如果你再說臟話，就會受到學(xué)校的嚴(yán)厲批評。在那一刻，我覺得我們的劉老師好帥啊！

　　這就是我們喜愛的劉老師，一個粘有善變、德高望重、嚴(yán)肅、認(rèn)真、可愛標(biāo)簽的老師。

描寫老師作文 篇3

　　程老師是我的小學(xué)語文老師。

　　身材微胖，皮膚棕黑，活脫脫是一老頑童的形象。但盡管如此，他那總是嚴(yán)肅的面容，渾厚的嗓音，無一不彰顯這老師的威嚴(yán)。但就是這樣一位老師，面對稚氣未脫的我們，卻從未讓我們感受到過畏懼或害怕。這與他的講課風(fēng)格是分不開的.。

　　每每上課，他總有一愛好，那便是講故事。或是上課兩分鐘，或是課文講到一半，或是課程即將結(jié)束，只要是觸動到他的地方，他總是拋開手中的課本，講了起來。他講的內(nèi)容基本與課文無關(guān)，純粹講感慨，講故事，講經(jīng)歷。遇到這種時候，我們無人提醒，甚至可以說喜聞樂見。

　　他一旦講起來，就好像《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾老先生一樣，可以說是沉醉其中，忘記自我了。只聞他渾厚的聲音響起，故事如潺潺流水，淌進(jìn)我們的心田，令我們著了迷。而他本人則更不必說，手還不住地?fù)]動著，像一個熱情的指揮家，澎湃激昂：又像是在剪影，要把那美麗的故事剪成生動的圖畫。此時一束陽光照在他臉上，仿佛更像圣人一般了。我們心中似乎也去除了雜念，滿是崇敬與激昂之情了。老師在講臺上日復(fù)一日，神采飛揚(yáng)的樣子，已然成了我心中一副動人的畫卷。

　　后來他說，這是三國演義，是阿Q，是孔乙己。他似乎不把我們當(dāng)小孩子看，而是與他同等的，能理解這些故事的人。他好像認(rèn)為，這些充滿力量的故事的種子，能在我們心中長成參天大樹。不錯。正是老師的話語將我們引進(jìn)了語文的世界，讓我們明白了還有那么多經(jīng)典、有意義、美好的東西等著我們?nèi)ヌ綄ぁＪ抢蠋煟�使我們認(rèn)識到外面的世界那么廣闊，那么偉大。

　　也許，老師已離開那三尺講臺，也不再握那粉筆。當(dāng)我想要感謝老師。他那熱情激昂的樣子，永遠(yuǎn)還是我心中說不清道不明的那縷情懷。

描寫老師作文 篇4

　　我上學(xué)已經(jīng)是第五年了，在這八年里教我的老師有許許多多，比如牛老師、于老師、王老師……而我最喜歡的就是我的體育老師——肖老師。

　　肖老師的眼睛炯炯有神，又黑又亮，上面還有一個“***”—一副高度眼鏡；似乎能看穿人的心意；一個高高的'翹鼻鑲嵌在國子臉上，上面還有一個“***”—一副高度眼睛；一張大嘴，很能說笑話；一個小平頭。帥帥的，站起來，能迷倒一大片女生呢，厲害吧！

　　肖老師不僅很帥，也很關(guān)心我們。有一次，下課鈴響了，已經(jīng)上了兩節(jié)枯燥無味的語文，我知道下節(jié)課上體育，高興得一蹦三尺。上課了，肖老師說：“同學(xué)們，今天給你們放假……”我們聽到這里個個臉上都露出了兩個小酒窩，就連我們最最最……內(nèi)向的李目達(dá)也笑了。“但是，要先跑三圈。”“啊”我們異口同聲地叫了起來。可是，我們無奈，只好跑了。當(dāng)我跑到第二圈時，我的鞋帶開了，我本想系一下鞋帶。誰知背后的黃秋源不知道我要停下，便把我撲倒了。由于我們的跑道是用石子鋪的，所以，我那細(xì)皮嫩肉的小手便磕破了，頓時，我哭了起來。于榮跑了過來說：

　　“孟丹陽，你怎麼了？”“我的手被石子磕破了。”我邊說邊給她看。“你去找老師的吧。”我來到老師身邊，“肖老師，我的手磕破了。”“怎麼樣，沒事吧！來，我看看。”“這么嚴(yán)重，來，用水沖沖，看管用嗎？可千萬不要出血喲！”肖老師急促地說。

　　我們來到水龍頭旁，肖老師小心翼翼地拿著我的手沖洗。一沖不要緊，可疼死我了，我哭的更厲害了。肖老師說：“這樣不行，我們?nèi)メt(yī)務(wù)室吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室的叔叔說：“要用棉棒蘸一下酒精，然后，把土給擠出來。”叔叔開始給我上藥了。我咬著牙，肖老師在一旁說道：“丹陽，堅(jiān)持住，一會就好了。”上藥時，我使勁攥住肖老師的手。上完了，我發(fā)現(xiàn)老師的手已經(jīng)通紅了。

　　謝謝肖亮老師，我不會忘記你的。

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