青春的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的青春的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
青春的作文 篇1
我們都不需要為誰的青春負(fù)責(zé)。
——題記
夜雨不約而至，教師里的學(xué)生引一起一片慌亂。今天早晨還晴朗的一絲云彩都沒有晚上卻下起了大雨，好些學(xué)生都沒有拿傘，葉寧也是其中的一個(gè)。窗外有一些家長拿著傘焦急的等著。葉寧看了看了窗外微微的蹙起了好看的眉毛，有沒有人會來接她呢。
過了一會兒，下課鈴漸漸的響起了，原本就不安靜的教室更加的吵鬧。葉寧走上了講臺拿起話筒，掃了一下一下講臺下的學(xué)生，那些學(xué)生就立馬的安靜了下來。輕啟薄唇說：“帶傘的和有家長接的.學(xué)生先走。沒帶傘的可以先等一會。還有，陸柘明留下來，班主任讓我們討論一下報(bào)考的事情。”
學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的走出了教室，窗外的家長也越來越少。
“陸柘明，你把名單整理整理，明天交給我。”葉寧把一個(gè)本子遞給陸柘明便回到了自己的座位上。
雨還在下，教室的除了葉寧和陸柘明其他學(xué)生都已經(jīng)走完了。葉寧看了看窗外，一個(gè)人都沒有，接學(xué)生家長都走完了，她輕輕的嘆了口氣背著書包走了出了教室。
下了樓，看著一直不想停的雨葉寧在心里下定了淋雨回家的決心。剛想沖進(jìn)雨中一個(gè)聲音叫住了她。
“喂，你沒有帶傘嗎？”陸柘明正在將手中的一把藍(lán)色的傘張開。葉寧轉(zhuǎn)過身看了陸柘明一眼沒有說話，抱緊手中的書沖進(jìn)了雨中。
突然一張手抓住葉寧的肩，她的頭上多了一把雨傘。葉寧抬起頭狠狠地瞪了陸哲明一眼張張嘴吐出了兩個(gè)字：“放開。”
陸哲明發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)失禮立馬把手拿走了。他把傘往葉寧身邊挪了一下：“我送你。”
“不需要，我可不想要某些人再誤會。”
葉寧想要走卻再一次的被陸柘明拽住了袖子，瞥了她一眼冷冷的說：“固執(zhí)。”
“咣當(dāng)……”雨幕中發(fā)出鐵盒子的撞擊聲。聽見聲音兩個(gè)人同時(shí)望去，一個(gè)女生穿著一件粉紅色的的連衣裙站在他們的左邊，沒有打傘全身淋得濕透，于月。
于月看著他們咬了咬發(fā)白的嘴唇，手緊緊的握著，精美臉上露出怒意。
“月月……”陸哲明看著狼狽的于月驚訝的開口，拽著葉寧的手放了下來。
“我先走了，你看著辦吧。”葉寧看了于月一眼，對著陸柘明說。看著漸漸消失在雨中的葉寧和狼狽的于月不知道該向誰走過去。這個(gè)世界上總是要做出很多抉擇。
打開家門，黑暗將葉寧緊緊的包圍，一種落寞的感覺憑空而來。
洗漱完后坐在寫字桌前想著剛剛發(fā)生的事情揉了揉太陽穴，又要有麻煩了。呵呵。
青春的作文 篇2
千古以來，偉人們都擁有著自己的精神。可是沒有人能夠記住那些默默無聞的無私的奉獻(xiàn)精神。而角落中一直存在的點(diǎn)點(diǎn)星光，總能綻放出無限光芒。而她，為此付出了整個(gè)青春。
我的語文老師有著端正的五官，也不戴眼鏡，仿佛是一位不怎么突出的女生。但你不知道她嬌小的身軀散發(fā)著咖啡的味道，骨子里透露著凜然正氣，上帝或許覺得這樣還不夠，于是，她還帶著一枚有趣的靈魂。
她是一位寓教于樂，善于溝通的老師。每次課前，都會有一位同學(xué)帶著自己的PPT上臺展示——這是她安排的特殊活動，有時(shí)候的主題可能是詩歌賞析，有時(shí)候可能是電影分享。
終于這一節(jié)課該我上臺了，我分享的是林徽因的《你是人間四月天》。我異常緊張，她就靜靜地在臺下站著，用雙眼認(rèn)真地看著我，嘴角也伴隨著輕輕的微笑。我結(jié)束了展示后，她為我點(diǎn)評：“你做的展示看得出來很用心，我還以為是一個(gè)女孩兒做的。”她笑著，我也笑了。接下來的課中，她為我們深情地講述了徐志摩與林徽因的'愛情故事，拓展課外知識。其中有悲有樂、聲情并茂。在與同學(xué)們交流時(shí)如行云流水一般自然。我心想：這樣的老師真好！
她也是一位一視同仁、不偏不倚的老師。她從不拿班上成績最好與最差的同學(xué)對比——僅僅只有鼓勵(lì)與努力。有一次月考中，我的分?jǐn)?shù)下降了十三分，我在校門口與她談?wù)撝@次考試。她笑著說：“你這次退步有點(diǎn)大了哦！不過這不是你的真實(shí)水平，我不會告訴你媽媽的。”老師又拍拍我的肩膀。至今，我內(nèi)心仍存著那份感動。
謝謝您，鐘老師！是您將青春與韶華付諸與我們。是那一罐罐咖啡與一個(gè)個(gè)黑眼圈成就了我們。您上課的每一個(gè)笑容、每一個(gè)動作為我們開了竅。您用您青春的綻放，為了我們的未來奠基。總而言之，您的精神，我永遠(yuǎn)銘記在心！
青春的作文 篇3
當(dāng)我們跨進(jìn)中學(xué)的校門，我們已步入青春。在火紅的青春中，我不斷鍛煉自己，以勇氣戰(zhàn)勝了困難；在深藍(lán)的青春中，我們不斷學(xué)會冷靜，以智慧躍過了難關(guān)；在綠色的青春中，我們盡情在草地上打滾，以純真戰(zhàn)勝煩惱
青春真好！當(dāng)我們在籃球場上揮灑汗水時(shí)，大人們擔(dān)心不已，怕我們累著、磕著、摔著，看著滿頭大汗的我們心生憐憫，他們不知道，在球場上，我們不僅在揮灑汗水，我們同時(shí)也在揮灑快樂。
青春真好！當(dāng)我們爭著搶著要單獨(dú)出門去買東西時(shí)，大人們擔(dān)心不已，怕我們虧了，被算計(jì)了。看著我們手提購物袋，包里揣著一些退回的零錢時(shí)，他們不知道，在超市里，我們智慧的大腦從沒短路，我們精打細(xì)算在心理列著的購物單，這是世界上最棒的購物單。
青春真好！當(dāng)我們在樹上摘蘋果時(shí)，大人們羨慕不已，看著我們機(jī)靈地爬到樹上，熟練地采摘蘋果時(shí)，他們笑了、開心了、從容了，他們沒想到他們小時(shí)淘氣爬樹偷蘋果的'技能，我們早已掌握。
努力學(xué)習(xí)，讓我們的青春絢爛無比，我們會合理運(yùn)動，我們會談?wù)摪素裕覀儠骐娔X，我們會，盡管在大人看來，這些是不務(wù)正業(yè)，但是，我們的生命依然有這些。
跳吧！在美好的青春中歡躍；笑吧！以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)；去吧！不就是生活的各種考驗(yàn)嗎，我們能超越！
摘下眼鏡，在漫畫書里飛翔，放下書包，什么讀好書才能有出息，先玩一會。讀書不是青春的主旋律，你只需盡一點(diǎn)力，該學(xué)習(xí)時(shí)盡全部心思就足夠了，不必犧牲你玩的時(shí)間。
別太在意大人的話，他們的話并不全對，只要你有喜歡的一技之長，你就能有感興趣的職業(yè)。
青春，是火熱的，是智慧的，是活力的！我們會讓生命充滿青春的活力，絕不會讓教科書占用我們太多的時(shí)間！
來吧！做會兒運(yùn)動吧，在籃球場拼搏，在網(wǎng)絡(luò)世界里馳騁，在同伴堆里爭論。嘿！別憨憨地呆在房子里，外面的空氣真清新，絕對勝過教科書的四書五經(jīng)。
青春的作文 篇4
不知從何時(shí)起，我開始自己騎車上下學(xué)，一輛鳳凰牌自行車陪我度過了兩年時(shí)光。當(dāng)時(shí)學(xué)校里全是變速山地車，我那帶著橫梁的鳳凰處在幾十輛捷安特之中，不免有些突兀，甚至于老氣。可我不管這些，我感受的只是與同學(xué)相處的快樂，和有老式自行車的自豪。誠然，在歡聲笑語之間的確覺察不出自己與他人相比的劣勢，有何不同。
上初中時(shí)，父母執(zhí)意要退下那輛比我年齡還大了不少的自行車，讓新的變速車取代它。剛騎上變速車時(shí)，那種能自己調(diào)控節(jié)奏的感覺很好，久而久之，它融入了我的生活。可我依舊感覺不自在，像丟了一個(gè)東西似的。
一天回到家，轉(zhuǎn)過一個(gè)角，我不經(jīng)易間看到那輛車被搬了出來。它的車胎很細(xì)，很大，在我小時(shí)看那是龐然大物。車鏈前端包著半套鏈盒，我還記得鏈條磨擦鏈盒的聲音，現(xiàn)在回憶起來都覺得親切，鏈條上糊著一層黑油，它像糊在我心頭似的難受車梁上的鳳凰樗顯出它出身不凡，睦到它就感覺普通的車平添了幾分沉穩(wěn)與威嚴(yán)，帶彎的車把幾乎與座位平齊，一個(gè)能轉(zhuǎn)動的鈴鐺無精打采地垂著。可能是在地下室放了太長時(shí)間的緣故，整個(gè)車身覆蓋著一層浮灰，卻仍不失美感。陽興灑在關(guān)半部車身上，在本世紀(jì)銀我的車把被鍍了一層金，熠熠生輝。
我慢曙上前，撫摸著金光閃爍的車把，往昔的一幕幕似乎又浮現(xiàn)在眼前。我這才發(fā)現(xiàn)，我的青春早已和它分不開了，青春路上，是它一路載著我平穩(wěn)地駛向目的'地。我也明白了新車帶給我的那份惆悵源自何處：我的鳳凰始終不緊不慢，所以沿途徑景色我沒錯(cuò)過一樣，而騎上新車的我，只關(guān)注兩個(gè)點(diǎn)。殊不知，所有旅途的快樂在于過程，而不在起點(diǎn)和終點(diǎn)上。此時(shí)此刻，我才明白“欲速則不達(dá)”的真正含義，我閉上眼感受著金屬光滑的質(zhì)地，任憑思潮在心中澎湃起伏，久久不能平息。
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