珍藏的記憶作文抒情【熱】
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的珍藏的記憶作文抒情，僅供參考，大家一起來看看吧。
珍藏的記憶作文抒情1
“小純，快把你的房間收拾一下。”“噢，我知道了。”我不耐煩地回答媽媽。無意之中在一本政治書中發(fā)現(xiàn)了一張卡片，卡片中夾雜著一片樹葉，手握這張?zhí)厥獾目ㄆ@不禁勾起了我對往事的回憶……
我還依稀記得那是上小學時，班上新轉(zhuǎn)來了一位同學，她叫玲，出于巧合，恰好和我坐在一起，一來二往，我倆便成了朋友。玲來之前，在這個班級中，我一直以為我的成績較好，可時間一長，我發(fā)現(xiàn)玲各科都比我強，她的出現(xiàn)使我心里總是有些不自在，背地里總想超過她。
有一次語文測驗，我得意洋洋的上了考場，因為周六我在家復習了一整天，我早已認定勝券在握。考場上，我一會兒就做完了試卷，再看看玲，她還在那里苦思冥想，那時我真有些飄飄然了，榮譽和第一迷惑了我，以至于我忘記了檢查。
試卷發(fā)下來之后，玲居然得了滿分，而我與她僅有三分之隔。我不禁垂頭喪氣。正當我獨自一人在那兒傷心時，玲又以為我是有其他傷心事跑來安慰我，不知為什么，我一下子就火了：“得了第一了不起嗎？不要在這耀武揚威，總有一天我會比你做得更好！”玲連忙解釋說：“不是的，龍純，你別誤會。”“夠了，說完了嗎？我以后再也不想看見你，你走！”我不知道玲是怎樣的反應，只知道她很尷尬，聽了我的話，玲無可奈何而又委屈的走了。
晚上，放學回家后，正巧在家門口碰到了玲，她看見我之后，向我抿著嘴笑了一下，隨后便飛快地走了。我問媽媽玲來做什么。她說：玲聽說我喜歡看《一千零一夜》的童話書，便專程跑來送給我。當時我的氣還沒消，把書扔在一邊，沒有管它。
第二天，到教室里聽到同學議論說：“聽說那個玲又要轉(zhuǎn)學了。”“你說的是真的嗎？聽誰說的'？”我驚奇的問。“當然是真的，車子都在校門口了。”我飛奔下樓至校門口，可是遲了，車子已開到百米之外，不知為什么，我竟有了一絲失落感。
回到家翻開那本童話書，看見里面夾雜著一張卡片和一片樹葉，卡片上寫著：“龍純，我又要轉(zhuǎn)學了，轉(zhuǎn)學之后，我會永遠記得你。還有，你的脾氣很偏激，這樣對自己很不好。另外，我很喜歡這片綠葉，希望你能好好保管它！”
想起過去發(fā)生的一切，我不禁留下了悔恨的眼淚。玲是一個多好的知己啊！可我的虛榮心和嫉妒心差點毀了這一切，玲雖然原諒了我，但卻連說聲“對不起”的機會也沒給我留下，玲，你會原諒我嗎？
這就是我珍藏的記憶。
珍藏的記憶作文抒情2
在我的書桌里，珍藏著一本紅色的筆記本，每當捧起它，那些話又縈繞在我的耳邊，催我自新，鞭策著我上進。
這本筆記本是我小學的班主任送給我的，那時我正上五年級，由于貪玩我的功課基礎(chǔ)較差，尤其是作文令我望而生畏。
一天，老師布置了一篇作文，題目是《我和________》，我實在寫不出來，就拿班里學習尖子的作文來抄，抄完之后，我的心里忐忑不安，我的心像十五只吊桶打水——七上八下，生怕老師找我，走路也盡量避開。
可是丑媳婦總要見公婆，我的那件事到底還是讓老師知道了。那天，我正和同學玩，一個同學忽然跑來告訴我說：“老師叫你去。”我頓時傻眼了，像掉進冰窖一樣，磨蹭到了辦公室，一看果然老師在那里，面前擺著兩本作文，我忐忑不安地叫了聲老師，她問：“這篇作文是你自己寫的嗎？”望著老師那嚴肅的臉，我說：“不是的。”雖然聲音跟蚊子哼哼似的，但還是被老師聽見了，老師說：“你很誠實，你能重新寫一篇嗎？”老師不再像先前那樣嚴肅，而是溫和多了，望著老師那信任和希望的目光，我不再緊張，急忙點了點頭。
我拿起作文本，寫《我和老貓》這個題目，大約寫了半個小時，我無話可寫，只好草草交了卷，心里又準備挨批。哪知老師并沒批評我，而是對我說：“你知道貓怎樣吃食嗎？”我恍然大悟，我怎么能少了貓吃食的描寫呢？我沒多說什么，只是又刷刷地寫了起來。經(jīng)過兩個多小時的努力，我終于在老師的幫助下把這篇作文寫好了。我笑了，這意思只有我自己知道，如果今天換成別的老師，或許會在班里批評我，全班同學會指責我的。
最后老師打開抽屜，拿出一本紅色封面的筆記本，并在第一頁寫上兩句話，第一句話是：“我寧愿要真實的零蛋，也不要虛假的百分。”每當我學習上遇到困難，想要抄襲別人成果的時候，這句話又縈繞在我的耳邊，似乎又浮現(xiàn)出老師那信任和希望的目光，我就又有勇氣戰(zhàn)勝困難。每當我考試沒考好，想在爸爸面前撒謊時，第二句話又縈繞我的'耳邊，第二句話是：“欣賞自己腳印的人，只會在原地轉(zhuǎn)圈子。”寫好后，老師把筆記本放在我的手里，說：“要好好保存，記住。”
上面的兩句話，不知怎的讓我的學習有了進步。
如今老師或許把這件事忘卻了，可卻在我心底留下深深的痕跡，我看到老師那閃閃發(fā)光的心，我一直保存著這本筆記本，因為它是催我自信，鞭策我奮發(fā)向上的動力，我要把它繼續(xù)珍藏下去。
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