生活需要挫折作文

生活需要挫折作文5篇[熱]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的生活需要挫折作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生活需要挫折作文 篇1

　　以前，當我還是一個不懂事的小孩子時，我曾摔倒過，也曾哭過，每每父母要扶著我學走路的時候，我都努力掙脫他們的雙手。所以，我的身上無處沒有傷口。

　　以前，當我還是一個不懂事的小孩子時，我曾摔倒過，也曾哭過，每每父母要扶著我學走路的時候，我都努力掙脫他們的雙手。所以，我的身上無處沒有傷口。

　　那時候，我得到的是“絆腳石”給予我的挫折。

　　后來，我慢慢長成一個小學生，那是的我已不如小時了，我的自制力很差，學習落后。有一天，老師讓我們寫一片關于景色的作文，讓商務寫完后上交，我不但沒有寫，還在老師面前開起了玩笑：明天再做吧。老師自然勃然大怒，大聲吼著對我說：“去寫！現(xiàn)在就去寫！別的同學都能寫完，你怎么就寫不完，完不成呢？之后，同學們笑話我老師們批評我，我當時非常不樂意：那個老師真討厭。回家后，把這件事告訴了父母，沒想到，他們也來指責我，說是我的不對，并且立馬給我了一頓“棍子炒肉”。我當時立即大哭了一場，認為沒有一個人理解我。時候，我又仔細想了一番，從挫折的'角度認為確實是我的不對，我的錯，我不應該頂撞老師，不完成作文。經(jīng)過這事后，我變好了，變得愛學習了。

　　那時候，我得到的是那次作文和老師同學通過壓力給予我的挫折。

　　再后來，成為一個初中生，比小學時強了許多，但是在其他同學看來，我還是很差。在軍訓，評比分有2—3分數(shù)因為我而扣的。為此，同學們對我老大不樂意。同學們說我是“非生活委員”意思就是生活方面很差勁。后來，在同學們的訓斥中覺醒了。在這一次下鄉(xiāng)活動中，我明顯比軍訓時好了許多，于是，同學們不在叫我是“非生活委員”了。

　　那時候，我得到的是同學所給予我的挫折。

　　我的三件事中，有兩件是從挫折走向自強的。同學們看了我的回想，一定選擇出來了，對吧？！

　　生活需要挫折，人生更需要挫折，希望你在挫折中走向自強。

　　廣州市第一一五中學初三 ??焦

生活需要挫折作文 篇2

　　“啪”，隨著一聲手拍打桌面夾雜著紙張落下的聲響，我一抬頭，一眼看見的是那鮮紅的數(shù)字。

　　老師的字跡很用力，透過一個個叉劃破的痕跡，我仿佛可以看見她閱卷時的憤怒與不滿。卷面頂端那大大的紅色印記，所代表的含義，更是給我判了死刑。那一刻，我的目光一暗。

　　呵，果真，該來的還是會來，終究是躲不掉，但在這自嘲的背后，卻又是無盡的失落與自我懷疑。頃刻間，所有這么多天以來壓抑的情緒好像都開始釋放，是痛苦，是不滿，甚至是對自我、人生、未來的懷疑。是否，我真的那么無用，那么不堪？是否，我做再多努力都沒有辦法呢？明明很努力，可是還是改不掉考試就緊張的情況，而往往一緊張，失利便是家常便飯，以后，會慢慢習慣的吧！？

　　可是，還是不甘心。

　　回到家，母親看到我失神的`樣子，似乎早就明了了一切。但她什么也沒有提，只是輕輕將我拉到身邊，用那緩和溫柔的聲音開始述說。

　　“孩子，不要灰心。生活需要挫折，沒有挫折，人生不會精彩，也不會有生機。正是這一個個挫折，構成了人生，讓我們不留遺憾，努力去一個個克服。一成不變、一帆風順或許有人很羨慕，但我認為沒有什么意義。還記得那林中的小溪嗎？若沒有挫折，它怎能向前，怎能有戰(zhàn)勝困難的勇氣？克服困難，盡管每個人的道路、經(jīng)歷不同，但最終都會有自己的目標，不努力一試，怎知前方會不會有意外的驚喜？”

　　聽完母親的話，我若有所思地點點頭。是啊，若沒有挫折，哪來的人生？我又豈能被這點挫折所打倒？生活需要挫折，況且，若現(xiàn)在的境況已是谷底，那么，接下來便不會再壞下去了。一次考試失利如何，心態(tài)不好致失利又如何？相信自我，勇敢前行，前方便是勝利的彼岸！

　　那一刻，我豁然開朗，突然不在意結果如何，堅定地拿起試卷，積極地面對每一道錯題，分析錯誤原因，不懂之處詢問老師、同學。若堅持如此，又怕什么？

　　“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”生活，有時真的很需要挫折。

生活需要挫折作文 篇3

　　蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，修列《兵法》；不違遷蜀，世傳《呂覽》。韓非囚秦，《說難》、《孤憤》，然后才成就一番偉業(yè)的。

　　當我第一次撫摸六根琴弦時，我就知道我不是一塊彈琴的“好料”，我必須比別人更加刻苦練習。很快，我就遇到了“攔路虎”，我發(fā)現(xiàn)師兄、學姐手下彈出的都是嫻熟，優(yōu)雅的和弦音階，而我只能彈出像小孩子跳房子那樣的單音，斷斷續(xù)續(xù)，支離破碎。

　　于是我開始苦練。我嘗試化整為零，把每個音階分成若干和弦，“攻克”和弦，熟練和弦后，再排列組合成音階，最后完成整首曲子。我努力組合每一個和弦，每個連成的音階飄蕩在房間里。一次次忍受著手指脫皮的痛苦，一次次擦過汗的手繼續(xù)練習，周而復始，正所謂，“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休”。終于連成了一篇完成的曲子。

　　那一次次的反復和那一滴滴的'汗水終于連成曲子。

　　可事后來，新的問題又擺在眼前—我不懂節(jié)奏，不知道何時彈重音或輕音，何時把一個音符的時值拉長或縮短。彈出悲傷的表情時，我漸漸醒悟。

　　彈琴，不僅需要用時間去打磨，還要用心去體會。

　　當我再次面對挫折時，我學會了用心去感受音樂。如果是布魯斯風格，我就以悠揚的旋律配合；如果是搖滾風格，我就以急促、輕快的旋律相配；如果是古典風格，我就以快慢相結合來應對……讓心與作者的距離縮短，細細品味每首樂曲背后的情感。

　　人生之路如此漫長，挫折就像人生路上的一顆顆小石頭，我們隨時都有可能被它絆倒。只要還存有一絲希望，我們也要勇敢去面對，去迎接挑戰(zhàn)！

生活需要挫折作文 篇4

　　人生的道路，不可能是一帆風順。我們總會遇到一些坎坷，我們只要不退縮，勇敢地面對，總會獲得成功的。要知道成功需要挫折。

　　記得上二年級時，第一個學期總是考八十幾分。又一次考試，第六單元，我輕輕松松地做完，信心滿滿。試卷發(fā)下來，我大吃一驚，怎么會只有76分呢？下午放學后，我回到家，拿著試卷走到了書房。我分析了一下原因：漏做的，算錯了的，答句沒寫的……我的心里十分難過，心想：總是考八十幾，看來我這個坎是躍不過去了。這時，我想到了一些名人：貝多芬雙耳失聰，但是他依然沒有退縮，最后他完成了舉世聞名的'《命運》交響曲；愛迪生實驗室被炸，但是他沒有因挫折而趴下，在短短的三周里，他發(fā)明了“留聲機”；海倫凱勒又聾又盲，在挫折下她完成了著作《假如給我三天光明》……這些名人遇到了那么大的挫折也沒有退縮，那么我又有什么理由打退堂鼓呢？

　　后來我下定決心記錄下做錯的原因，并在以后的作業(yè)和考試上不斷提高自己，努力克服這些這些壞毛病。每天晚上認真完成作業(yè)，其余時間用來預習和復習，而且我每個星期六、星期天我都背一些課文，看一些課外書。一個月下來，我努力有了回報，后來我的成績不斷地提高。

　　挫折讓我明白了：在哪里摔倒就要在哪兒爬起來。要相信自己，只有真正找出失敗的原因，并努力加以改正，才能戰(zhàn)勝挫折。就像一首歌唱的一樣：“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。”

生活需要挫折作文 篇5

　　在人生的路途中；在知識的海洋里；在浩瀚的天空中；和諧無處不在。

　　一一題記

　　和諧是創(chuàng)造事業(yè)的前提，和諧是社會交往的必要條件，和諧是語言溝通的基礎。

　　陽光明媚的早晨突然變得陰暗起來，四周刮起了讓人顫抖的風，天空越來越低，像是想要直壓在地面上。此時，四樓發(fā)生了一起師生打架事件。起因是由于個別學生在課堂上講話，經(jīng)過是上課的'老師叫講話的同學閉嘴，而講話的不聽，反而說了一句粗口。粗口過后，老師就打了學生一巴掌，學生也不服輸，老師也被踢了一腳。結果是雙方都到了校長室，進行了調節(jié)，同時也受到了批評。

　　如果當初雙方都能想到以和為善，或許這樣的事就不會發(fā)生了。在《教師法》里明確規(guī)定了老師不準打學生，同時《學生守則》里也規(guī)定了學生不準說粗口，上課要認真不準開小猜。這些規(guī)定都是為了防止暴力事件發(fā)生而定制的，讓不同階級的人能夠和諧相處而設立的。如果當初學生能講一句抱歉，下次不敢了，和老師能夠耐心教管學生的話，這樣是否能夠使雙方都不受傷害呢？而增進師生之間的和諧呢？

　　事例說明了在生活中需要和諧，在矛盾發(fā)生時，雙方應該冷靜下來，想想怎樣解決才是最好的。退一步海闊天空。在你退一小步的此時，和諧的畫面一定會出現(xiàn)。

　　和諧是一種不能接觸的東西；和諧是一種能感受到的氣氛；和諧是一種人格的體現(xiàn)。

　　所以說和諧無處不在。

　　讓我們一起為構建和諧社會而不懈努力吧！

【生活需要挫折作文】相關文章：

生活需要挫折06-26

生活需要挫折10-06

《生活需要挫折》作文10-10

[精選]生活需要挫折作文07-14

(經(jīng)典)生活需要挫折作文07-20

生活需要挫折的作文09-06

生活需要挫折作文11-04

生活需要挫折作文11-04

[經(jīng)典]生活需要挫折作文10-01

生活需要挫折作文【經(jīng)典】10-28