煩惱作文

煩惱作文[精選6篇]

　　在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的煩惱作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

煩惱作文 篇1

　　很長一段時間，我是一個湖，而石頭是一個麻煩，一個考驗。石頭投湖自盡，引起圈圈漣漪，是智慧的結晶，代表著克服困難和煩惱的勇氣。

　　嘖嘖！我顯然把錢放在桌子上，然后喝了口水。怎么會消失？我是不是把注意力轉移到了調皮的弟弟身上了？我用雷鳴般的語氣壓了壓調皮的弟弟。我生氣地說：你拿了桌子上的錢嗎？哥哥無力地說，我沒看見桌上的錢，我也沒拿。我再三追問他，他還是說：我沒拿！我想了想，把手伸進口袋。沒想到，我誤會了我丟的錢。唉！我首先擔心的是脾氣太暴躁，不講道理。我希望我能改掉這個壞習慣。

　　去敏！跑快點！大家都在等你一個人！每次上體育課，這句話總是在腦子里繞來繞去，仿佛在提醒我要跑快點，可是每次聽到這句話，我的神經就緊張起來，不敢心不在焉，唉！誰跟我說我這么胖跑不快？我第二大擔心是太胖了，跑不快。我希望通過我的努力，我能或多或少地減肥。

　　我還有最后一個大煩惱，就是在學校，沒有人愿意關心我，甚至換個地方也沒有人愿意和我坐在一起。搬水桶的時候，沒人要我搬。我得一個人提桶。經常他們看到我，就像看到鬼一樣，立刻掉頭就跑，遠離我，也許是因為我的.脾氣和不講理的性格；可能是因為我太胖拖不下他們。

　　每個人都有自己的缺點，我們要彌補，不讓它們成為自己的煩惱。有煩惱就去克服；如果你有缺點，你應該改進它們；如果你有缺點，你應該彌補。俗話說，勤能補拙，即勤能補拙。

煩惱作文 篇2

　　【教材分析】

　　《成長的煩惱》選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》七年級下冊第一單元“綜合性學習”。教學中緊扣“成長”這一主題，設計了三項活動：

　　１、說一說自己的煩惱（要求將自己成長中的煩惱，列出清單，再將其中最苦惱的一件或幾件事加以分析，與同學交流后寫成日記）。

　�。�、媽媽（爸爸、老師、朋友……）少年時期的煩惱（要求以小記者身份長感采訪自己周圍的成年人的煩惱，并將采訪內容寫成作文）。

　�。场⑻媾笥呀饷摕�惱（要求以書信形式為一個遇到煩惱的朋友設身處地地化解煩惱）。

　　這三項活動內容貼近學生生活，能激發他們參與的興趣，并能為他們運用語文能力提供充分的素材，即使是在初三年級的特殊階段特殊日子里。

　　【活動目標】

　　１、認識自我，正確對待成長中的煩惱，樹立正確的人生關和價值取向，以積極的人生態度對待自我和生活，形成健全的人格。

　�。病⒘私馑�人的煩惱，能從多角度重新審視并評價自我。

　　３、學會溝通與理解，增進同學間互相合作，相互信任的友好關系，能幫人解脫煩惱。

　　【活動重難點】

　�。�、能正確表達感受、心理和體會。

　�。病⒛苓\用自己的生活體驗深入感知事物，激發熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進聽說讀寫能力的整體發展。

　　【設計理念】

　　充分考慮學生的具體情況，凸現學生主體地位，在尊重學生對人生成長經歷的獨特體驗的基礎之上，幫助學生走出封閉的個人世界，調整好心態，并充分利用身邊的課程資源，在實踐活動中感悟人生，感受、學習和運用語文，努力培養學生正確的情感、態度和價值觀。

　　【活動實施】

　　一、活動準備

　　１、列出自己最困惑和煩惱的事，分析原因及其影響，并想象在別人遇到同樣煩惱時，你會提供什么建議，尋找克服煩惱的方法。擬好發言提綱。

　�。�、你作為一名小記者，設計好采訪的問題，向父母、長輩進行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對象、采訪地點、采訪時間、采訪內容、長輩寄語、采訪心得。

　�。�、要求學習小組合作分工，每位同學至少準備一項內容，每項內容至少有一位同學準備。

　�。础⑻岢珜W生從課外收集補充相關材料。

　　５、在教室或其他適當地點布置好活動場所。（可借鑒中央臺“實話實說”“藝術人生”等節目的場景，營造一個平等、寬松、和諧的交流環境）

　　二、活動過程

　�。薄⑷松鷮Ш剑�

　�。ㄔO“最有主見獎”）

　　播放美國故事片《成長的煩惱》（片段），學生暢所欲言談感想。

　�、� 你喜歡劇中的哪一個人物？說說你的體驗。

　�、� 學習小組選出代表進行全班交流，可以有分歧，鼓勵學生表達自己獨到的感受。

　　教師小結：這是一群可愛的少年成長中的煩惱，可貴的是他們能把煩惱說出來，并能正確評價自我。親愛的同學們，你曾經也遇到過煩惱嗎？“人生不如意事十常八九”，今天我們一起行動起來進行一次大梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。

　　２、心情驛站：

　　（設“最真實獎”）

　　⑴ 學生按學習小組進行交流，暢所欲言，態度真誠，大方得體。

　�、� 組長小結歸類，以備班上交流。

　　⑶ 班上交流。

　　（有些學生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關痛癢的，等等。教師應鼓勵他們，讓他們放下包袱，因為總是把煩惱埋在自己心里，不僅會影響學習，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內向的學生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強求在大庭廣眾中說）

　�。场⒃崎_見日：

　�。ㄔO“金點子獎”）

　　今天大家傾訴了這么多的煩惱事，不過要把它們都給解決掉才算暢快是吧？其實我們的同學都是“智多星”，相信憑我們群策群力，會想出更有實效的金點子來解決煩惱的。比一比哪一小組哪位同學介紹的方法最多，出的點子最好。（教師應引導學生抓住幾個典型的或具有共性的問題，以便他們做出公正的評價。如小張面臨中考升學壓力，變得愛發脾氣，容易煩躁不安甚至緊張兮兮；教師可從心理學角度加以引導、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調整法、閱讀法、系統脫敏法、向心理輔導老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學生自我意識覺醒，開始注意自己對異性同學留下良好印象談起，肯定這種自我意識的覺醒有利于培養文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學以美好的印象更應注重內在素質的培養，同時建議小王應與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應）

　�。础⒄媲榕鲎玻�

　　（設“金話筒獎”）

　�、� 我們同學間進行了一次心語溝通，互相非常坦白、真誠。那么你還有什么更想了解的？請學習小組確定一個最有價值的.問題，向你最想了解的同學或老師提問。

　�、� 我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請同學們把采訪的經過和自己的心得簡要與同學交流。

　　５、學海拾貝：

　�。ㄔO“豐收獎”）

　　通過這節課的學習，你有哪些收獲？可從表情達意的技巧、做人的態度等多方面來談。（也可讓每個學生用名言警句的形式寫出對煩惱的認識和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學大聲朗讀全班推選上來的優秀的名言、名句）

　　６、引吭高歌：

　�。ǚ鸥枨�《金梭銀梭》或《明天會更好》）

　　教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對生活。是的，我們學會了體驗生活，學會了為他人著想，學會了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會更加燦爛，更加美好！

　　【活動延伸】

　　將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。

　　【活動反思】

　　本次活動，不管是哪一年級哪一班，學生均能積極響應，而且參與面廣，在合作交流中時時處處跳動著孩子們創造的思維火花。語文原本就是應該這樣鮮活生動而親切地走進孩子們的世界。

　　這次活動，在很大程度上也發揮了學生的自主性，培養了他們的合作精神，提高了學生的聽說讀寫能力，為平常緊張而繁忙的語文學習開辟了一片新的天地，并且也為他們排解成長過程中的煩惱，尤其是在特殊的日子里以積極樂觀的生活態度來對待人生提供了一個新的渠道。活動內容安排有一定難易梯度，互有聯系，課堂目標明確，重點突出。重視學生互評，從形式、內容方面推薦整堂課的優勝者，從同學們的反映看，應該是一種積極有效的評價。

　　不足處是教學內容多，學生參與積極性卻很高，45分鐘時間明顯不夠，不少學生想說而沒有得到相應的機會，意猶未盡；如果用兩節連堂課時間就比較充裕了。

煩惱作文 篇3

　　“春眠不覺曉，處處‘蚊子咬’。夜來風雨聲，‘蚊子’知多少”。這就是俺班的歪詩之一《春蚊》。是啊，在春夏交接時，蚊子是很多的，而且一夜之間，你將可能全身“紅腫”，布滿紅點點，這就是我的煩惱。

　　一天夜里，我正做著吃美味可口的比薩的“貪吃夢”。突然，我的.耳邊傳來一陣“嗡嗡”的響聲，一睜眼，看見幾只蚊子撲面而來，殺個我措手不急，不過有一只蚊子逃不過本“大人”的手心，只見我順手一拍，這只蚊子死于我的手掌心之下，我一看手掌心，“哇”，血淋淋的惡心死了，等我回過神來――才知道我也被幾只蚊子“圍攻”了，不過，其中一只蚊子被我收進囊中，我用俺的泰山壓頂把它壓扁了，只留下一灘血跡。雖然蚊子是四害之一，可它也是生命呀！這時，我陷入了“沉思之中”……

　　一大早，我便急沖沖地來到了老師家，學畫。這天，老師叫我畫靜物，我立刻拿起筆，畫了起來。我有時工筆細描，把物體的每個地方都一絲不茍地畫下來；有時又揮筆速寫，很快地畫出調子來，突出物體的明暗度，讓物體顯得更加生動逼真，栩栩如生。我全神貫注地畫著，似乎覺得這個世界上只有靜物和我，好象我和靜物已經融為一體了。大約過了2小時，我完成了這張靜物畫，這時，我才猛然感到大腿上的紅斑點又多了幾個，癢個不停，一數才知道，大腿上又多了六個“新成員”，這樣總共算起來……大腿上的小“包子”有――25個！哦，天哪！我的血有那么好喝嗎？這該死的蚊子……

　　蚊子啊蚊子，我可真想問你：“世間血為何物？”喂，血是人類自己的，是動物們自個兒的！你們憑什么搶，能不能喝點別的，行嗎？蚊大哥。唉，這就是我的煩惱……

煩惱作文 篇4

　　人從出生之后就一直在長大，在這過程中，幾乎是個孩子就都盼望長大。

　　但在這成長中就有無窮的煩惱，必要經歷千劫萬難。而這些“千劫萬難”也就為我們播下了令人恐懼、“難以生長”的種子。

　　身在老師、家長們的期盼中，相信大家的壓力一定很大，我也不例外!一直為未來在美好地憧憬著。真想擁有孫悟空的法寶“跟斗云”，一個跟斗翻到歷遍西與東——一個跟斗就飛到了心中那種渴望的實現。

　　一直成績都不錯的我，你們認為我有煩惱嗎?我就因為堅持到底才能達到目標，但在我心里的目標總是覺得我不及格。

　　雖然父母因為相信我，然而對我的期望就不太高，只要我盡力就行了。但是，我心里總是糾纏者的煩惱總是讓我感覺自己的能力不只發揮到這個“低微”的地步。

　　但聰明而又不愿提醒我的人心，卻總不告訴我，但它又總是雪中送炭地讓我在電視上看到：現在的大學生沒有博士學位也很難找工作，說句不好聽的，我以現在的能力出來工作，恐怕會為此失望，

　　我試著上課特別專心，盡能力隨著老師的思路去思考。

　　我也試著特別認真地去完成老師布置的作業，小心翼翼地一踏一下地寫每一個字，寫每個字都慎重地考慮過。

　　我更試過每天畫一幅鼓勵自己的畫，一份上進的心打擊著我，推動著我去上進。爸媽弟也因此常用心來鼓勵我。

　　但煩惱告訴我：“你的'努力不夠，更要加把勁”但我希望自己能再努力，不能太急促，更不能“拔苗助長”;但我已經在勤奮了，希望心中那美好的憧憬能如愿以償，更希望那一直提醒著我而又令我討厭的煩惱離我而去。

　　在這里我忠告天下的心中充滿煩惱的孩子們：你們一定希望能早日告別那令人憂郁、煩惱的“煩惱”，那么，就要記住一句話：少壯不努力，老大徒傷悲。

　　我想說，想對和我同樣充滿煩惱的孩子們說：你們一定希望沒有煩惱，告別煩惱，不再讓那令人憂郁、令人煩躁的“煩惱”圍繞身邊，那么，就要記住“少壯不努力，老大徒傷悲”。

　　希望長大后，我們將會拿著博士或者碩士的畢業證書往天上拋，興高采烈地跳躍著，心情愉快的大喊“煩惱再見”!

煩惱作文 篇5

　　敢問世間哪個人沒有煩惱？每個人都有著自己的煩惱，煩惱如暴雨，像風沙，似子彈，隨著年齡的增長，煩惱也越積越多。

　　我的煩惱是太胖了。就因為這一胖，給我的生活和學習帶來了許多麻煩，比如，上次體育達標，由于我胖的原因，活動起來很笨拙，達標成績才剛剛及格，因此沒被評為三好學生。我很懊惱，要是我不胖，要是我體育達標成績好一點，那該多好��！還有一次，爸爸、媽媽帶我去寧波買衣服。來到一家商店，看準了幾件衣服，就是因為我太胖，試穿時總是穿不進去，只好望洋興嘆。后來我和爸爸媽媽連續又看了幾家商店，能穿的衣服不是太短了，就是太小了。沒有一件適合的�？粗�那些女同學穿著稱心如意的`裙子，那色彩絢麗的裙擺，舞起來像迎風盛開的花朵，使我十分羨慕。有什么辦法可以讓我減肥呀！

　　雖然我有這個煩惱，但是我堅信，我一定能消除這個煩惱。那么我就可以更快樂的成長！

煩惱作文 篇6

　　唉，說到成長，我有權保持沉默，但是說到，成長的煩惱，我不由想到八個字：“滔滔不絕，連綿不斷”。

　　雖然說到我已經12了，但我畢竟還是個孩子吧！玩兒是我們的天性，說白了玩兒也是我們生活中必不可少的一道工序。每天晚上剛把作業收起來，就聽見一個聲音在我的耳邊回蕩，“寫完作業了嗎？”“寫完了”“檢查了嗎？”“檢查了”“那就去復習復習今天學的東西”或“去預習預習明天要學的知識”像這樣類似話我都能倒背如流。

　　“長大了，應該懂事了”“長大了，怎沒越來越不聽話了”……這些話對我而言，我大概都也能夠背下來了！我相信你應該也有同感吧！

　　成長的煩惱，可不只這些，如，明天的考試，晚上的兩張試卷和明天晚上的'一篇日記的困擾，還有四本練習冊沒有，和那些費功夫的掃地。唉！

　　別看這莫多作業的為難，可是家長并不了解我們，父母封閉我們的與同學上網聊天的時間，而他們卻在聊的津津有味。這些事例，讓我逐漸變得悶悶不樂，讓我少了歡樂，讓我們少了嬉笑

　　雖然這麼多的煩惱，但是我們的生活中缺了這些東西做配角，仿佛生活就是簡簡單單的上學、放學。這樣就顯得有了一絲的單純。

　　這些煩惱，像是一個調味罐，酸甜苦辣咸，樣樣齊全。

　　但是，還是放開你們的雙臂，去迎接那些煩惱，讓他們把你的生活變得有滋有味的。把你的開心的，傷心的，高興的……所有的事情轉換成五彩繽紛的彩虹橋……

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