記憶的作文【實(shí)用】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的記憶的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
是一種夾著汗臭的鐵銹味。
從四歲開(kāi)始，我便有了第一個(gè)手表_是媽媽從澳門(mén)買(mǎi)回的，那表對(duì)于當(dāng)時(shí)的我過(guò)于超前根本用不來(lái)，不僅用不來(lái)，還特別大，要扣上最小一格，我才能勉強(qiáng)帶上我剛開(kāi)始對(duì)他十分稀奇，常拿到班里炫耀，因?yàn)樗以诎嗌嫌指吡艘粋�(gè)層次。
但當(dāng)上小學(xué)以后，我便開(kāi)始不知足了。
首先我發(fā)現(xiàn)我的表是黑色的，顏色不好看，而且因?yàn)樗袝r(shí)候還會(huì)被同學(xué)笑話(huà)，我用不來(lái)表，看不對(duì)時(shí)間，我對(duì)它十分嫌棄，在加上小學(xué)以后運(yùn)動(dòng)量一大，汗出的多與手表的鐵銹味兒，形成了一股難聞的.氣味，而且手腕也變得格外臟。
其次，進(jìn)入了三、四年級(jí)，也就是小學(xué)的中段，大家都已經(jīng)開(kāi)始用表了，表的花樣也越來(lái)越多，更加顯出了我的表的單調(diào)，再加上身體長(zhǎng)大，表也變小了，和同學(xué)的表比起來(lái)，我的小了許多，因?yàn)橛玫奶茫直硪呀?jīng)破爛不堪，表盤(pán)進(jìn)了水表，帶松了，螺絲掉了…唯一存在的還是那種氣味和那清脆的"滴嗒"聲。
終于我可以不用代表了，進(jìn)入小學(xué)五、六年級(jí)高段，教室上掛著公用的鐘就夠用了，我欣喜的取掉了它，隨手一扔，它便不見(jiàn)蹤影，房間里只能聽(tīng)到那清脆的"嘀嗒"聲。
漸漸，可能是因?yàn)樘狭耍枪晌兜罃U(kuò)散到了整個(gè)房間，一股鐵銹味，電池也不夠了，聲音也平息了，味道也隨之?dāng)U散。
后來(lái)我懂得了珍惜，想把它找回時(shí)，它卻消失了。它雖然不見(jiàn)了，但氣味卻留在了我的心中。
記憶的作文 篇2
黑板，是老師的工具，也是同學(xué)們索求知識(shí)的工具；記憶，是往事的工具，也是未來(lái)占卜先知的工具。你可曾記否，那一段黑板上的記憶，是多么令人難忘的記憶。
那是一節(jié)很平常的語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師替我們講解著黑板上的每一道題，教室里煩悶的'氣氛使得我坐立不安，窗戶(hù)外面的孩子們徹底吸引了我。正當(dāng)我元神出時(shí)，“那位同學(xué)！”、一個(gè)陌生而又嚴(yán)厲的聲音把我拉了回來(lái)，“第1 組第2 個(gè)！”我遲緩地從座位上挪了起來(lái)。“請(qǐng)你回答剛才的問(wèn)題。”我一臉茫然，正可謂是“丈二和尚摸不著頭腦”，我抓了抓腦袋，說(shuō)了句我不會(huì)。老師便要我坐下，隨后同學(xué)們狂笑不止，我問(wèn)同桌為什么，他說(shuō)：“老師剛才叫你回答問(wèn)題，題目是給‘頻’組詞啊，哈~哈！”我自己都忍俊不禁。下課后，我被老師喊到了辦公室，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是“家常便飯”而已。“同學(xué)，你上課是怎么了？”老師詢(xún)問(wèn)道。“有點(diǎn)兒走神。”我心不在焉地答道。“ 下次可一定要注意啊！” “是！”我向老師敬了個(gè)禮，然后像離弦的箭似的沖出了辦公室。
還有一次，那是一節(jié)英語(yǔ)課，英語(yǔ)是我最在行的科目了，老師便喊我上黑板上去寫(xiě)一道題目，這道題目是非常具體挑戰(zhàn)性的。我自以為是簡(jiǎn)單，題目一下子被我做完了。我看了看老師的眼神兒，老師笑了笑。可是驕傲終究會(huì)敗的，原來(lái)我將a 與o 混淆了，我真是個(gè)粗心的家伙。老師輕輕地敲了兩下我的腦門(mén)，并囑咐我要記住。老師的心腸真毒啊，最毒老師心。老師要我把a(bǔ) 與o 各寫(xiě)二百遍，并且是在黑板上，這無(wú)疑是戳中了我的死穴。中午午飯時(shí)間到了，老師與同學(xué)都去食堂打飯了，只有我一個(gè)坐在椅子上，我耳邊一直回響著：“二 -百-遍，二-百-遍。”望著那黑板上的a 與o，它們?cè)谀莾簮u笑我，是我出現(xiàn)了幻覺(jué)。不過(guò)這也倒好，使我有了決心。我唰唰地在黑板上寫(xiě)完了。我自己往遠(yuǎn)處一站， 自己寫(xiě)的a 與o 竟然動(dòng)了，連連夸我把它們寫(xiě)得真漂亮。老師和同學(xué)們來(lái)了，也夸我寫(xiě)得真漂亮，我開(kāi)心極了！
這就是我黑板上的記憶。
記憶的作文 篇3
留在記憶中的老師
在我的印象中，有許多人的足跡，有的在沙灘上描畫(huà)，已隨歲月的風(fēng)飄去；但有的刻在巖石里，成了標(biāo)記，成了征象。這些標(biāo)記引領(lǐng)著我，讓我少走彎路。其中，最讓我難忘的是我小學(xué)時(shí)的一位良師。
也許，許多人尊敬仁慈的老師，他們和藹，易接近；但我的這位老師，性格嚴(yán)厲，心地善良。她已不年輕，額角有深陷的皺紋，頭發(fā)摻著幾根銀絲，說(shuō)起話(huà)來(lái)不慌不忙。記得我們剛與她接觸，她就對(duì)同學(xué)們特別嚴(yán)厲，她要求我們做事工整，只要她要求的，我們都會(huì)順從，所以事情常常順利，而我們也無(wú)不尊重她。她教我們語(yǔ)文，那時(shí)，習(xí)作是語(yǔ)文的必修課。以前，我們對(duì)習(xí)作練習(xí)很少，而從五年級(jí)開(kāi)始，她幾乎每隔一天就讓我們寫(xiě)一篇作文。我一直對(duì)作文感到恐懼，開(kāi)始時(shí)我時(shí)常絞盡腦汁，為了完成任務(wù)，只得硬著頭皮，吃力地寫(xiě)，這使我懊惱又沮喪。每天早晨，老師都會(huì)早早來(lái)到班上，拿著同學(xué)寫(xiě)得好的`文章，大聲地朗誦。文章被朗誦的同學(xué)都感到格外自豪，成為我們崇拜的對(duì)象，因此，大家都很活躍，也變得賣(mài)力起來(lái)。有一次，我正細(xì)細(xì)地品味老師的朗誦，忽然，我聽(tīng)出了那一連串熟悉的句子，那正是我的文章！當(dāng)讀到作者的時(shí)候，同學(xué)們都用羨慕的眼光望著我。我感到意外而驚喜。“很好，很用心。”老師贊揚(yáng)道，“看得出你也享受到了作文的樂(lè)趣。”從那以后，我花在文章上的工夫多了，并試著享受其中的樂(lè)趣，取得了很快的進(jìn)步。在老師讀的文章里，我的文章是常有的。她總鼓勵(lì)我說(shuō)，“很好，你是寫(xiě)文章的好料。”老師總是把同學(xué)的好文章收集起來(lái)，珍藏在小匣子里，必要時(shí)又拿出來(lái)給大家傳閱，甚至還讀給低一屆的學(xué)生聽(tīng)。她真是一位細(xì)心人！
那時(shí)我們還不理解她，認(rèn)為她對(duì)我們太苛刻，總在小事上度量。現(xiàn)在想起來(lái)，正是小事上認(rèn)真，才使我們?cè)诖笫律蠜](méi)有過(guò)失。然而，那時(shí)我們時(shí)常惹她生氣，她卻總是耐心地教導(dǎo)我們。班上有幾個(gè)執(zhí)拗的學(xué)生，喜歡逆著她的意圖。由于犯了錯(cuò)受了老師的嚴(yán)厲批評(píng)，他們竟在課上看起小說(shuō)來(lái)。老師發(fā)現(xiàn)后，命令他們站起來(lái)，取走了小說(shuō)，并沒(méi)有責(zé)罵，又讓他們坐下。然后，她講了一個(gè)令我至今難忘的故事。她手里拿著書(shū)，不慌不忙地說(shuō)：“有一位窮困潦倒的年輕人，事事都不走運(yùn)，他愁苦地來(lái)到懸崖邊，哭泣著要往下跳。這時(shí)他聽(tīng)到了樹(shù)的哀泣，‘我和你一樣的不幸。我的種子隨風(fēng)飄到了這里，這塊冰冷的巖石，沒(méi)給我多少水分，整天磨礪著我的胸膛，我還要把它穿裂。’‘那你為什么還活著承受痛苦？’年輕人問(wèn)。‘唉，你沒(méi)看見(jiàn)嗎，我的枝上還有一個(gè)鳥(niǎo)巢，如果我死了，鳥(niǎo)就沒(méi)了立足之地呀！’我們總是向別人看齊，其實(shí)，有的人也在向我們看齊。我們甚至還成了他人的支撐，因此，每個(gè)人都是一個(gè)標(biāo)記。如果我們自身不嚴(yán)格要求自己，扭曲了，走了彎路，自暴自棄，那么向我們看齊的人就沒(méi)了路標(biāo)，甚至也走彎路了。”從此，那幾個(gè)同學(xué)都遵守規(guī)則，自覺(jué)投入到學(xué)習(xí)中去。
我們長(zhǎng)大了，會(huì)回來(lái)慰安父母；可我們成材后，又有誰(shuí)回來(lái)看望自己的老師呢？老師在平凡的生活中，默默地關(guān)心、鼓勵(lì)著我們，我們要懂得珍惜，學(xué)會(huì)感恩。上了初中，我很久沒(méi)有見(jiàn)到我的那位良師了，但她深深地留在我記憶里。
記憶的作文 篇4
時(shí)光荏苒，我已很久沒(méi)見(jiàn)到爺爺了，但一直都牽掛著他。
我從小和爺爺都不怎么親近，因?yàn)槲沂窃谕夤馄偶议L(zhǎng)大的，偶爾去爺爺家，毫不夸張地說(shuō)，我沒(méi)有在爺爺家住過(guò)。記得上一次去爺爺家時(shí)是中秋節(jié)，差不多三個(gè)月了，那天也只是一起吃了頓晚飯。
前不久，爸爸媽媽有事，晚上不在家，就委托爺爺來(lái)接送我上放學(xué)。也許是很長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)的緣故，他的背似乎又駝了許多，戴著一頂棕色的帽子(這帽子似乎除了睡覺(jué)不戴，其他時(shí)間都戴著)，我坐在電瓶車(chē)后面感覺(jué)他比我矮了許多，不用側(cè)過(guò)來(lái)就能看到前方。
聽(tīng)說(shuō)人到了中老年時(shí)期都會(huì)發(fā)胖，我爺爺也不例外，我以前在他家看過(guò)他年輕時(shí)的一張照片，跟現(xiàn)在截然不同，除了臉的輪廓有些相似以外，我無(wú)法從別的地方分辨出來(lái)。他上樓梯時(shí)的步伐很沉重，似乎也是太胖的'原因。他的臉有點(diǎn)黑，嘴周?chē)性S多胡子，像很久沒(méi)刮過(guò)似的，眼睛不大但炯炯有神，他見(jiàn)到我總是笑著的。他一笑，皺紋就全出來(lái)了。
爺爺燒的菜也很好吃，我最喜歡吃他燒的紅燒肉了。他炒菜的技藝很是嫻熟，只見(jiàn)他膀子一揮，肉飛到了空中，然后穩(wěn)穩(wěn)地用鍋把肉接住。我在房間里寫(xiě)作業(yè)，房門(mén)都是關(guān)著的，可是他剛燒紅燒肉不久，我就聞到了香味，香味頓時(shí)把我的注意力分散，這香味包含了許多東西，有醬油、酒、醋、油、鹽、八角……爺爺燒的紅燒肉不僅聞起來(lái)香，外貌也是讓人贊不絕口啊！只見(jiàn)那紅燒肉色澤金黃，小巧玲瓏，有上下兩層，上面一層是肥肉，下面一層是瘦肉，特別的是它的顏色，赤紅赤紅的，讓人看了很有食欲感。紅燒肉最終要的還是口感，爺爺燒的紅燒肉肥而不膩，香嫩酥甜，入口即化，肥肉層很有嚼勁，瘦肉層非常酥嫩。
吃著爺爺燒的紅燒肉，想到他在廚房里忙碌的胖胖的戴著帽子的身影，我很感動(dòng)。
時(shí)間不停地流逝，記憶也不斷地被抹去，但我對(duì)爺爺?shù)母星槭怯肋h(yuǎn)抹不掉的，以后我要常常來(lái)看看爺爺。
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