實用的抒情的作文(范例8篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的抒情的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
抒情的作文 篇1
秋天，是收獲的季節，也是金黃的季節。秋姑娘挎著裝滿果實的籃子笑瞇瞇地趕來了。
一次，幾個淘氣包，偷偷地帶著長竹竿來到樹下，舉起長竹竿去鉤石榴。可是人太小了，一連鉤了好幾次也沒鉤著。另一個小朋友想出了一個辦法說：“我抱著你，你去鉤，這樣肯定行！”于是抱起那個小朋友，但力氣小，他們一會兒向左，一會兒又向右邊，“撲通”一聲，鄰居聽到了聲音，出來看。小朋友剛要逃，鄰居早到一步，對他們說：“你們不要這樣對待石榴樹，這樣會減少明年石榴產量的.，你們要，我每次都給一個�！毙∨笥褷幭瓤趾蟮卣f要哪個。他們臉上洋溢著最可愛的笑容。
秋天就是每一個人最幸福、最快樂的季節。我愛你，快樂的秋天。
抒情的作文 篇2
音樂之美，美在純真。俞伯牙、鐘子期，命運因為它而緊緊相連；音樂之美，美在哀婉，白居易的心系在了琵琶琴弦上。音樂之美，美在剛毅，《廣陵散》在夜空中訴說著不屈。
碧水紅舟，他于江心彈撥著自己的愁苦，怨憤的心弦；柔石淺灘，他于對岸拍手叫絕：“此曲只應天上有�！彼ь^，他頷首，兩人相視一笑，俞伯牙，鐘子期，千年的交情便在音樂的縈繞中萌生了。
俞伯牙用心在撥動旋律，鐘子期用心在感悟音樂，有了心的承載，音樂滋潤了一段流傳千古的佳話。在音樂中相遇，在音樂中攜手，在音樂中覓得知音！高山流水是連結心靈的紐帶。
天籟鳴心，音樂只有回蕩在心靈的天空，才可以稱之為“天籟”！
那夜，同樣在水邊，楓葉，荻花，秋風蕭瑟，撩動他的衣襟。心中悵然而失落，耳邊卻響起了幽幽的琵琶曲。他的心一顫，靈魂一振，曲中傳遞著淡淡的哀傷與幽怨，似曾相識。他誠心的請求，女子盡心地彈奏，使得他在長期遠離了絲竹管弦，忍受了山歌村笛之后有了“如聽仙樂耳暫明”的感受。那是真摯的音律淌進了他的.心里，如春雨般滋潤著他對音樂的干渴。
“同是天涯淪落人”，兩人有著不同但相似的苦衷。一個是失意遷客，孤寂凄涼；一個是天涯歌女，感懷悲傷。同樣黯淡的心靈被音樂相連，“凄凄不似向前聲”，女子為了這份相似促弦撥動；“江州司馬青衫濕”，他為這份相似淚灑衣衫。
是音樂在二人的心湖中擲下石子，激起共鳴，使心靈體會著音樂的華美與凄楚。音樂在心靈的溝通之下升華出了那份濃濃的情感，經久縈回。
澎湃的音律升起，那喧鬧的街市上靜寂，靜寂，他端坐在刑臺上，鎮定自若，手中的琴弦變幻出不同的情感，低訴、置疑、吶喊，孰不知，周圍的百姓正為之哀傷落淚，臺前的刑官正為之膽顫，遠處的山濤正為之羞愧，他用心撥動著旋律，用音樂表達著心情。
他堅定，他的音律也堅定，他潔身自好，不愿與世俗同流合污，所以他寧愿帶著自己的《廣陵散》共赴黃泉，《廣陵散》成為了千古絕唱。自從刑場上人們被它感動之后，就再無人有緣去感受那激昂的樂章。但那次，音律傳出的他的堅定與信念卻回蕩在世間數千年，依然清脆，悅耳。
音樂，由心而發，由心來聽，它聯系心與心的共鳴，交匯心與心的情感，表達心中的志向，回響心中的意念……而音樂的內含要由心去體會，去感悟，去承載。
抒情的作文 篇3
傍晚,稻田里忙碌的青蛙遇到一起，相互問候著，發出呱呱的叫聲。都在抱怨現在的生活困難，為將來的命運擔憂。
一只綠色皮膚并著灰色豎條紋的大青蛙鼓起鰓氣憤地發著牢騷：“現在的人類太不愛護環境了，他們不僅把河流污染得讓我們整天呆在臭氣熏天的環境里，還將莊稼上噴灑了農藥，把我們的食物——蚊蟲——全都殺死了，我們還怎么生存��！”�！笆前。 逼渌牡�！”其它的的青蛙附和著，“難道人類不知道我們是蚊蟲的天敵嘛？我們一只青蛙一年至少能吃掉1.5萬只害蟲�？梢陨俅蚨嗌俎r藥！難道他們不知道農藥會殘留在糧食中對人也是有害的嗎？”
“人類是很殘忍的！”另一只老青蛙痛苦地說：“我的兄弟就是死在人類的手中�！逼渌嗤芏及察o下來聽老青蛙講他的.兄弟的遭遇。“那天晚上，我和兄弟們在皎潔的月光下盡情地歌唱，正唱得入神，這時遠處傳來一陣沉悶的腳步聲‘咚咚’，我害怕極了，就趕緊跳到遠處，不敢出聲，還沒等我兄弟反應過來，只見一束神奇的光照過來，我的兄弟動彈不得，被輕易捉住了，那人還拿出一根粗鐵絲從它的腳下上穿過，我的兄弟早已成了人們桌上的‘佳肴’了。現在想起還不寒而栗�！痹趫龅那嗤軣o不悲傷地點了點頭。
這時一個洪亮的聲音響起：“不，現在的人類不都是這樣的，今天多虧了一個小女孩才救了我女兒的命�！眲x那間一群青蛙都圍過來，似信非信地問：“真有這樣的事？”。“今天早上，我的孩子因為貪玩，不小心跳到了馬路上回不來了。我發現一個扎著羊角辮的小女孩歡快地跑過來，發現了我的孩子，就一蹦一跳地跑過去，手窩成半圓形，對著我的孩子撲去，我擔心極了，只見小姑娘很小心地窩著手，害怕傷著我的孩子，一步步地向我走來，她放平小手，我的孩子‘撲通’跳到了水中。小姑娘笑了笑說‘小青蛙，快去找你媽媽吧！’，我提著的心終于放下了，心中充滿了感激。我想一定是人們逐漸認識到我們的作用，加上政府的政策的保護，在孩子心中產生了影響�！�
聽了這些話，青蛙們心中溫暖了許多，它們想，若是人類能認識到我們是人類的朋友，能善待我們，我們會為人類除去更多的害蟲，造福人類。但愿人類能還我們一片藍天綠水，還我清潔的家園。
抒情的作文 篇4
人們往往認為十六歲是花季,而三歲才是真正的夢幻般的花季.十三歲,是多么奇妙的年齡,一只腳已經踏入青春的門檻,而另一只腳卻還賴在童我覺得,十六歲已經太成熟了,應該是"果季"了,十年的睡夢中不肯醒來。十三歲的我們，雖然稚氣未脫，但卻又略顯老練了。
十三歲——說不清的性格，道不明的心理......十三歲的激情是火熱的。比如，一場籃球賽，男同學會在女同學的加油.鼓勵聲中竭盡全力，異常賣力的去比賽，取得最終的勝利；一次考試，全班同學成績不錯，差不多個個都像優等生似的.高昂起頭來，對于較差的，我們也決不取笑，把他們當成朋友，一如既往的和諧相處，一起玩耍打球嬉鬧，共同用十三歲的激情去揮灑喜悅的汗水。然而，十三歲的旅途中也并非一帆風順，在乘風破浪的航程中也會碰到礁石。一次段考過后，我的成績如瀑布般川流直下，在別人我裝作不語，毫不在乎，內心卻充滿了憂愁和不服。當我拖著疲倦的身子回家時，便一頭鉆進自己的小房間，躺在床上，抱著親愛的布娃娃大聲放哭，以發泄出自己被壓抑已久的情感，哭完后，發誓一定努力爭取進步，期考再和那些高昂頭顱的尖子生們一決高下.....在一段艱苦奮斗后，又滿載信心地向理想的彼岸沖刺了。
十三歲是畫，是一幅酸甜苦辣交織的水彩畫；十三歲是詩，是一首用青春來吟唱的清新詩篇；十三歲是歌，是一曲用激情敲出的快樂音符；十三歲是酒，是一杯飄著醇香的瓊漿玉液。
十三歲，是人生中最絢麗的時光，是人生最美的光景，是人生中最繁華的花季 ......
抒情的作文 篇5
盼著盼著，一年一度的中秋佳節又到了。今天是家人團圓的日子，也是我最快樂的節日。爸爸媽媽打算帶我到奶奶家過節。我們決定今天盡情地玩耍、游戲、賞月……
到了晚上，奶奶家熱鬧極了。大姑媽、二姑媽、三姑媽還有伯伯們都帶著我的哥哥、姐姐們回到了奶奶家。奶奶在廚房炒菜，忙得不可開交。一家人吃過了團圓飯，二姑提了一個建議，大人泡茶、小孩博餅。姐姐、哥哥們你一言我一語，有的'在討論博餅，有的在猜測誰將博到狀元呢？個個臉上喜笑顏開，興奮極了！個個都信心滿滿的，都希望能博到狀元。我當然也不例外啦！博餅開始了，瞧大家一個個有序地輪流擲骰子，“咣、咣、咣！”隨著骰子的不斷落下，每個人都很緊張，這樣來來回回輪流幾圈，還沒有人博到狀元，獎品也剩不多了。輪到我了，左搖搖，右晃晃，往碗里一擲骰子，“哇，是狀元��！”我激動得大叫起來。每個人的目光都注視我，說：“博涵得狀元�！闭麄�院子頓時成了歡樂的海洋，我高興得一蹦三尺高。我抬頭仰望天空，哇！一輪圓月高高地掛在天上，幾顆星星正調皮地眨著眼睛。多美的夜色�。�
時間過得真快��！轉眼，夜已深了。我們一家人戀戀不舍的收拾了東西，跟著那月光，慢慢地走回家。歡樂的中秋活動就在我們的歡歌笑語中圓滿結束了。
抒情的作文 篇6
微風溜進窗戶，掠過我的雙頰，我的思緒隨秋風飛揚。
稻谷悄悄地成熟，金燦燦的谷穗尤如一名羞澀的少女低下了頭，哦！秋天是金黃色。
蘋果樹上掛滿了沉甸甸的果實，鮮紅鮮紅的蘋果壓得枝頭彎下了腰，哦！秋天是鮮紅色的。
棉花歡快地生長，白色的'花朵笑得裂開了嘴，哦！秋天是白色的。
公園里，長滿了松柏，它們四季常綠，哦！秋天是綠色的。
我來到花壇邊，花壇里開著各色的花，哦，原來秋天與春天是相同的，萬紫千紅，多姿多彩。
抒情的作文 篇7
春天，是萬物復蘇的日子；春天，是對大自然洗禮的日子；春天，是四季中最好的日子……
你瞧，春姑娘踏看春風走來了，而春雨，就是她留下的痕跡。
在馬路上，結隊的汽車、公路和指示牌都醒過來了，交警也十分高興地迎著春風工作，這一切，都是那么美好、和諧。
公園里，柳樹小姐也放下了她的秀發，在綿綿的春雨中清洗，柳樹小姐佛下身子，梳理著雜亂而又蓬松的頭發。池塘里的小魚兒也在歡呼、跳躍著，我放佛聽見它們在說：“太好了！太好了！春天來了！”只只蜂蝶開心得挑起了舞來，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌謠……
山坡上，那里的花呀，草呀，長得十分地旺盛，連太陽公公都欣然地張開了眼睛，高高地掛在枝頭，聽著雁子的呼喚，冬眠已久的蛇兒妹妹迎來了新的一天。
在學校里，同學們不再念叨著“冷死了！冷死了！”而是比冬天更有活力，春天也是他們期待的季節，女生可以去逛街，男生可以去打籃球。而且早晨他們也可以一起去跑步、去健身、去娛樂！
春天，它沒有夏天的酷熱；沒有秋天的'蕭條；更沒有冬天的嚴寒。不過，春天的美是無處不在的，我愛春天，也愛春天的美！
抒情的作文 篇8
我在過去到底得到了什么？小學的時候，我對老師是很怕的，應該是父母的原因吧。那時我堅持自己寫作業的動力，一個是完成，一個是恐懼。如今恐懼已經沒有了。 想要完成似乎也是沒有了。不過偶爾還是能感覺到它們對我的影響。
自己對于外事的看法似乎總有一種想象力的存在，當這種想象力被證實的時候。我就很開心一樣。第一篇作文里是一種純粹將燕子擬人化的想象力。這種風格讓我想起了最初看得格林童話和伊索寓言。從那時開始我好想已經明白了善惡，詭計，狐貍，獅子，透明的心，狠心的父母殺了他的孩子，兄弟間的殘忍爭斗�，F在想起來，我不明白我當時是怎么接受里面的那個世界的。而且我能很清楚的感覺到，這些東西似乎對我的生活沒有影響。可是現在想到了卻發現我最初的心智，也就是我現在的很多心智都是在這種故事情景里建立起來的。并不是一種對人對事的方法上，而是一種純粹的態度。當然我也必須承認，我對于其中的故事，也是有一種興趣選擇的保留的。似乎從這時開始我和我周圍的人已經開始產生隔閡了。因為我有沒法和他們說的話。也就是我有時感覺到自己的一部分被拋棄了。
小學學習的時候，一直很喜歡從書上了解各種故事，從那時開始就會不自主的將自己代入到故事情景里去不斷理解。所以雖然語文成績不是太好，但還是很喜歡語文課本的內容的'。這種態度一直陪我了好多年，知道我脫離了語文教學我才了解到自己應該如何認識語文的。
數學里面的東西，我有兩種態度，一個是感覺下的認知，一個是不斷地仔細分化。尤其是幾何數學，我有一種堅持便是，圖形的合理性必然存在一種普遍性，或者一種位置的唯一性。然后在各種猜測里去碰出答案來，這種方式似乎總是能找到快捷的方法來讓我解決問題。對于數學本身的不斷分化，我更多的是體現在數字上，從小似乎既能理解數字的連續性，也能接受每一個數字的單獨存在。不過在做題的時候更多的是接受它們本身相互間的獨立性。我總是把一個數字看成一個很多個東西的集合。然后接受了這么多東西的存在�？梢哉f是改變了已知條件的存在形態，然后在這樣的基礎上去不斷地解決問題。如今我還是經常去分化數字到單獨的個體來解決問題。當然上述的東西根本就不是用筆畫出來的，他們只存在在我的腦海里，是一種不斷地去想象，然后將想象不斷整理思考的結果。
可是這些東西，都慢慢的被一種公式化的教學給替代了，他們完全的磨滅了我對數學的那種屬于自己的探索。我在數學中看到的不過是一種很無聊的公式疊加，這或許是教育的最大失敗吧，是一種純粹的實用主義。
再后來我遇到了物理，初中的物理對我來說太過簡單了，并沒有給我留下太多的，探索的意象。高中之后很多東西都是我們生活中已經無法接觸到了。然后我的想象空間在物理上就不斷的去被放大，從那時開始我就不斷地將各種抽象的物理概念嫁接到生活的實際中，有時看起來完全不對等的兩者，卻因為狀態的相似形而被我相互轉化利用，可是在這里我卻總是知道這種轉化的邊界一樣。知道這樣理解的合理性與不合理性。總是能適可而止在某種程度上。
在大學里我似乎遇到了最大的難題，就是我所謂的這種個人的學習能力，全部成了最廢物的存在，我根本無法去用他們來理解我所學習的東西，即使后來我形成了自己對藝術的理解，卻還是無濟于事般。我無法去選擇適應大學生活，因為這樣的選擇意味著我對于自己過去的完全否定，想到這里我覺得與其如此倒不如否定了我的大學。因為我根本不需要這樣學習的大學，我并不相信，所謂的現在只是照貓畫虎，以后便能理解。因為書讀百遍其義自見，是我在國學學習里能接受的。可是規劃作為一個從西方引進的學科，如果也是這種方式，我覺得每個人都會死在里面的，哲學的辯論可不是如此來的。
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