多彩的活動作文——辯論會
在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的多彩的活動作文——辯論會，歡迎大家分享。
想起那個炎熱的上午，我心中不免有些酸澀，有些激烈，還有一股淡淡地憂傷……
當老師宣布辯論賽開始時，我便熱血沸騰，期待著雙方能擦出精彩的火花。
我方一辯林妍汐給我們來了個“開門紅”，她侃侃而談：“我方認為開卷有益，高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，莎士比亞說過，書市全人類的營養品。俗話說，三分天下諸葛亮，一統江山劉伯溫，這說明劉伯溫比諸葛亮厲害得多。劉伯溫之所以能輔佐朱元璋打天下，是因為他小時候讀了很多書，所以我認為開卷有益。
反方一辯雷田雨，在妍汐的頭頭是道的言論下語句顯得蒼白無力。她說“我認為開卷未必有益。”這句話短得可憐。我方目前占絕對優勢，并不需要我們去操心。
但是到了質辯階段，我們漸漸變成了被動。妍汐打好的“江山”，一下被“敵軍”吞噬了。
這時，趙啟涵提出了一個極其尖銳的問題：“那如果一個小學生讀大學的書，他既讀不懂還會對書產生厭惡的心理，如果讓一個大學生來讀小學生的書豈不是低估了他的智力了嗎？兩者都沒益，所以讀書未必有益。他提出的理論似乎完美無瑕，令人無法反駁。我倒是為林舒捏了一把汗，如果林舒被趙啟涵問住，那我方得可能會被打得落花流水，慘不忍睹。但是，萬幸的是，林舒仿佛突然文思泉涌，從嘴里冒出了一句：”你說小學生都大學生的書和大學生讀小學生的書是沒有益處的，但是讀書要由選擇性的讀，像這兩者都沒有選擇性地讀書！“聽眾立刻響起了雷鳴般的掌聲。我心里竊喜，看，你有十張嘴都說不清了！
果然，趙啟涵的臉上露出尷尬的神情，隨之而來的是一陣陣苦笑，仿佛在說：“額……這個嘛……額”。最后，他極不自然的坐到了座位上。聽眾席頓時像炸了鍋一樣，有的手舞足蹈，大聲喧鬧，有的竊竊私語，議論紛紛，有的熱血沸騰、面紅耳赤……很是熱鬧。
到了自由辯論階段，終于輪到我大顯身手的時候了。我胸有成竹，鎮定自若地站了起來，句子就從我的嘴里魚貫而出，“如果你們說讀書未必有益，那匡衡為什么要鑿壁借光？車胤和孫康為什么要囊螢映雪？孫敬和蘇奏為什么要懸梁刺股？呂蒙為什么要手不釋卷？李密為什么要牛角掛書？語文書為什么要專門建立第一單元叫我們愛閱讀？林海音為什么要冒著被訓斥的巨大風險去竊讀？葉文玲為什么說書是他的長生果呢？為什么？
一連串的為什么把反方問得呆若木雞，啞口無言。最后還是被藝禎打破了平靜，她支支吾吾，慢條斯理的說：那……那是因為他們讀好書！“
“古時候沒有壞書嗎？”我提高了分貝。
藝禎只得坐下。我心里說不出的高興啊！
辯論會，一個頗具意義的活動……
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