（優(yōu)選）老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的老師作文5篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
小學(xué)階段，我可頑皮啦，而且還帶出了一幫壞小子，可真讓老師受夠氣了。別看我人小，可鬼大著呢！誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)頭痛，花見(jiàn)花凋謝�！鞍�！別提啦！”提到我，老師們都這樣抱怨。
沒(méi)想到，這學(xué)期我們班新調(diào)來(lái)一位美女老師——倪老師。開(kāi)學(xué)第一天，她滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，同學(xué)們頓時(shí)安靜下來(lái)，40多雙眼睛齊刷刷地望著她——倪老師面若桃花，笑容燦爛——我們可開(kāi)心了，這老師多好哇！以前老師一進(jìn)課堂，板著一副面孔，我們看厭也看煩了�，F(xiàn)在，我們的心全被倪老師“抓”去了。
“大家好，從今天開(kāi)始，我就是你們的新班主任，也就是你們的頭兒，請(qǐng)大家多多關(guān)照。”全班都呆了，哪有這樣的老師，我心里嘀咕著：這哪像老師，倒像大姐姐、好朋友。
中午放學(xué)后我們跟602班幾個(gè)學(xué)生干起架來(lái)，突然，學(xué)校的督學(xué)過(guò)來(lái)了，抓住我們說(shuō)：“你們又打架啦！一定要叫你們家長(zhǎng)過(guò)來(lái)！”就在這時(shí)倪老師聞?dòng)嵹s來(lái)，聽(tīng)了督學(xué)的投訴后，呵呵地笑著說(shuō)：“督學(xué)，他們沒(méi)打架，是在練拳擊、練摔跤呢！”督學(xué)半信半疑：“真的是在練拳擊、練摔跤？”倪老師裝得像極了：“是的是的，他們是在練拳擊、練摔跤。還愣著干什么，快去練呀！”我們會(huì)意，立即一對(duì)一地對(duì)打起來(lái)，一會(huì)兒上勾拳，一會(huì)兒出直拳，不過(guò)都是花拳繡腿，倪老師還有板有眼地指導(dǎo)我們打。督學(xué)這才嘀嘀咕咕地離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。
看到督學(xué)已走遠(yuǎn)，倪老師大喊一聲“停！”我們這些壞小子乖乖地停了下來(lái)。剛才真是虛驚一場(chǎng)，這會(huì)兒我們都做出一副特別老實(shí)的樣子。“說(shuō)吧，為什么打架？”“倪老師，你問(wèn)也問(wèn)不出來(lái)，我們誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)的`�！蔽艺f(shuō)，“請(qǐng)您尊重我們的隱私，行嗎？”倪老師不知所云：“你們的隱私？”我突然跳起來(lái)，抱住602班的大個(gè)子，“倪老師，你看我們和602班和好了�！贝蠡锛娂娦Х�，一對(duì)一擁抱，動(dòng)作十分夸張。
倪老師一看這樣，也不想再追究下去。本來(lái)嘛，有幾個(gè)男孩子不頑皮？又有幾個(gè)男孩子說(shuō)得清楚他們?yōu)槭裁创蚣�？于是，倪老師哈哈一笑：“那我尊重你們的隱私，你們快回家去吧！”從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)有哪個(gè)老師處理事情這么爽快，這么簡(jiǎn)單。我還有些不放心：“倪老師，你為什么不請(qǐng)家長(zhǎng)？”“我自己能解決的事情，為什么非要請(qǐng)家長(zhǎng)？”倪老師一不小心，說(shuō)出這樣的話來(lái)，“我才不想請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)給我助威呢。告訴你們，我可是很有辦法的，別小看我哦！”倪老師揚(yáng)起下巴，對(duì)我們這群已經(jīng)傻呆的“壞小子們”抿嘴一笑，還順手拍了一下我的腦袋，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。
不知為什么，從此以后，我們?cè)僖矝](méi)打架了。
老師作文 篇2
我最喜歡杜老師了，因?yàn)樗壬屏加挚蓯?ài)，還很溫柔，杜老師就像媽媽一樣對(duì)我們，我們感覺(jué)很幸福。
杜老師上課總是講得繪聲繪色、聲情并茂，就象春天里的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，使我們將知識(shí)牢牢地記在腦海里。
杜老師教會(huì)了我如何做人，她總是對(duì)我們講：不能干壞事，心靈美才是真正美，她還告訴我們：同學(xué)之間要互相幫助！
老師作文 篇3
每次上歷史課，我便感覺(jué)到溫暖沁透全身。歷史老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，總是在眼神中帶著一種期待，讓人看了，便會(huì)感覺(jué)到一股溫馨與一種舉手的動(dòng)力。當(dāng)答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，她并不批評(píng)，也不會(huì)失望，只是帶著微笑，用鼓勵(lì)的眼神去幫助安慰你，也提示著你正確的`答案；當(dāng)答對(duì)問(wèn)題時(shí)，她便會(huì)表?yè)P(yáng)你，眼中也會(huì)閃爍著稱贊的光芒，成為你前進(jìn)的動(dòng)力。
如果你問(wèn)我為什么喜歡歷史課，那你就去看看歷史老師那雙美麗的眼神吧！她給了我學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力，讓我覺(jué)得每次上歷史課時(shí)間過(guò)得很快，讓我對(duì)歷史有了興趣，讓我由一開(kāi)始不喜歡歷史課，變得非常喜歡它了！
我多么希望每個(gè)老師都和歷史老師一樣，帶給我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我們能夠輕輕松松學(xué)好每科知識(shí)！開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天！
老師作文 篇4
我的數(shù)學(xué)老師姓：施。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，炯炯有神的雙眼體現(xiàn)出了她的嚴(yán)肅。別看她那么嚴(yán)肅，從她的神情中可以看出她是愛(ài)我們的。
她對(duì)我們的關(guān)心
每當(dāng)我們生病了或要出去時(shí)，施老師都要送上一句：“要小心點(diǎn)兒，注意安全！”有一次，我有事下午要離校。正好是數(shù)學(xué)課，我收拾書(shū)包時(shí)，施老師就先將我的作業(yè)批好，好讓我先走。走時(shí)還不忘送上一句：“要小心點(diǎn)兒�！�
她對(duì)我們嚴(yán)格的要求
“下課后要留下來(lái)訂正！”每當(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)，我的頭都大了。可能是因?yàn)槲业?訂正很多吧，每當(dāng)下課時(shí)，施老師總會(huì)站在講臺(tái)上收訂正。每次下課都這樣�？捎行┤擞舶牙蠋煯�(dāng)隱形人。要知道，老師可是在那下課時(shí)間批的訂正啊！ 我被施老師說(shuō)過(guò)好幾次，沒(méi)有按時(shí)交訂正。并且，施老師上課時(shí)的紀(jì)律也十分嚴(yán)格，在老師講話時(shí)不能插話。有一天，我和一個(gè)同學(xué)上課時(shí)竊竊私語(yǔ)，正巧被施老師逮個(gè)正著。她狠狠地瞪了我們倆一眼，又對(duì)全班說(shuō)：“你們看，為了這兩個(gè)人，我還得停下來(lái)，浪費(fèi)大家的時(shí)間�！蔽液湍莻�(gè)同學(xué)羞愧地低下了頭。
施老師真是個(gè)好老師，她十分關(guān)心并且愛(ài)我們。我十分喜歡她。
老師作文 篇5
殷老師是我上語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班的老師。他瘦瘦高高，一副眼鏡架在他那高高的鼻梁上。殷老師很和藹，于是我們便親切稱他為“殷老”。
有人說(shuō)，老師是嚴(yán)厲、一絲不茍的代言人。可是殷老就不同，他每次都是面帶微笑來(lái)上課。他好像從來(lái)不發(fā)脾氣。我覺(jué)得，殷老師更多的應(yīng)該是敏銳和詼諧的化身。
殷老讀文章時(shí)以“信口就讀”為教風(fēng)。
正因?yàn)檫@個(gè)教風(fēng)，一次在讀文章時(shí)竟將一個(gè)音讀錯(cuò)了。全班一片嘩然。在滿臉的通紅中，他好不容易才使班上平靜下來(lái)。他一本正經(jīng)地說(shuō)：“我哪有讀錯(cuò)�。俊苯淌矣址序v起來(lái)。殷老馬上改口：“剛才是我故意讀錯(cuò)了，你們就是這樣讀的'！”
在這個(gè)補(bǔ)習(xí)班中，不做作業(yè)的還是“如滔滔江水，連綿不絕”殷老的訓(xùn)斥又降臨了：“同學(xué)們，大家這幾天的作業(yè)交上來(lái)的實(shí)在太少了。新年就要到了，‘棄暗投明’者請(qǐng)速把作業(yè)補(bǔ)好，否則．．．．．．哼哼，后果可想而知！”
殷老最喜歡和大家講笑話。他自編自演的笑話可以令人笑得前翻后仰，但他更喜歡用笑話來(lái)整蠱我們。一次，課抓得緊，到最后還剩十分鐘，同學(xué)們都吵著要殷老講笑話。殷老“無(wú)可奈何”地說(shuō)：“好吧，我講得簡(jiǎn)短一些——笑話！”說(shuō)完雙手一攤，揚(yáng)長(zhǎng)而去。
殷老師，您真是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，讓人難以忘懷！
……
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