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難忘的第一次作文

時間：2024-03-16 12:45:32 [第一單元]難忘的“第一次”

難忘的第一次作文[范例4篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的難忘的第一次作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的第一次作文[范例4篇]

難忘的第一次作文篇1

　　生活中有許許多多的第一次，第一次比賽、第一次燒飯、第一次騎車……而令我刻骨銘心的，就是第一次滑雪。

　　正月里，我和爸爸一起去安吉天荒坪滑雪。“山路十八彎”，終于到達了山頂，我們長舒一口氣，直奔滑雪場。拿了雪具之后，急忙穿好鞋子，手扭雪桿，搖搖晃晃地走進了雪場。爸爸在旁邊扶著我。我看見一個教練正在教自己的“徒弟”，于是靈機一動，假裝路過，側耳傾聽教練的話，偷學一些技巧，心里還暗暗自喜：嘻嘻，這可是免費的！我站在雪場中央，準備爬上頂峰。可是穿著笨重的鞋，寸步難行。到頭來，還得讓爸爸推著我上去。唉，好不容易走到了一半，望見漫山遍野全是白茫茫一片。出于好奇，就順手抓了一把雪，仔細“研究”，然后對著爸爸說：“這一定是人工造的'雪。”“嗯，沒錯。”他說著，抓著我的手不知不覺松快了。我一聽，自己答對了，便大笑起來，重心偏后了，一剎那，滑雪板帶著我向前滑動，越滑越快，我想方設法要停下來，可就是無從下手，爸爸在后面追著我，那樣子就像饑餓的老虎正追趕著它的盤中餐，可就是追不到。眼看著，自己馬上就要撞到人了，心里波濤洶涌：怎么辦？怎么辦？停不下來！唉，摔一跤得了，就算自己痛一點，也比傷到別人強。于是，我就重心向下，然后一倒，“啊”，我發自內心地大叫一聲：“好痛啊！”“危難之際”，爸爸趕來了，氣喘吁吁，嚇得一身冷汗。我想站起來，卻比“登天”還難，在一番“掙扎”之后，終于站了起來。

　　我吸取了上一次的教訓，慢慢地滑，腳形成內八字，減慢下坡的速度，可還是摔了兩跤，我沒有氣餒，最終可以到坡度稍微陡峭的地方，暢通無阻地滑下來，這雖是小小的成功，卻是大大的進步。滑完之后，我感嘆道：真的只有堅持不懈，才能成功啊。

　　這難忘的第一次，還真讓人縈繞于心。

難忘的第一次作文篇2

　　時光匆匆飛過，或許有許多事情已經深藏在我們心里。讓我印象最深的還是我第一次自己上學。

　　那個時候我大概讀三年級，平常都是媽媽送我去上學。但是媽媽當時得了脊椎病，很長一段時間都不可以站立行走。于是，我要不得不學會自己去上學。

　　一大早，我吃完早點，就背上書包走在上學的路上。以往書包都是媽媽幫我背的，所以這次我覺得相當重。可是沒有辦法，我只好忍著。走著還不到一半，我覺得肩膀又酸又累，想休息一會兒。此刻我終于明白媽媽為什么每次背書包都面帶微笑了，那是不讓我感到肩膀累。當現在已顧不上這些了，因為我看了下手表快來不及了，我只好繼續忍耐，加快了腳步，三步并兩步走著！

　　就在此時，一輛車朝我開過來，我擔心它會撞向我，就加快了步伐。當時我覺得跑是最有效率的辦法，可我現在并不這么認為。路程已經走到了超過一半了，總感覺自己有點不認路了。我憑著以往媽媽送我上學的記憶去邊跑邊尋路。走一遍，不錯！走對了。周圍的'景象果然和記憶中的道路對上了，就這樣我成功了！我走到了學校大門口，這對我來說是無比的愉悅，雖然還是晚了幾分鐘。

　　這就是我印象中的“第一次”，一次對我意義不同的“第一次”。因為此后我都學會自己走好這條路，也走好我的人生每條路。

難忘的第一次作文篇3

　　歲月匆匆流逝。靜靜回想，六年小學生活，已經過去三年了。人生的道路上有無數的第一次。第一次，就像心中蕩漾的波浪。它是那么緊張不安，那么親切熟悉，又那么美好和諧。我不能忘記我的第一次舞臺表演。

　　那是我一年級的時候，第一次上臺在六一晚會上跳舞。上臺前心里忐忑不安，心情好得無法調節。主持人開始宣布消息，我看著臺上同學精彩的表演，更加緊張。腦子突然一片空白，就像傻了一樣，忘記了舞蹈的每一個動作。幸運的是，這時老師鼓勵我，小聲對我說：別緊張，你能行的！聽完老師的話，深吸了一口氣，很快平靜下來。

　　最后輪到我表演了。在主持人的宣布中，我帶著微笑和自信走上了舞臺。一上臺，伴隨著音樂的聲音，我的大腦迅速回憶起舞蹈的每一個動作。剛開始跟不上音樂的節奏，手腳有點僵硬。這時，我默默地對自己說：加油，你能行的`！慢慢地，我放松了心情，跟著音樂的節奏跳舞。我緊張的心情被拋在腦后，動作越來越協調。跟著音樂的節奏，我快樂地跳舞，讓自己飛翔。最后我順利流暢地跳完了舞，在同學們熱烈的掌聲中退下了舞。

　　我喜歡第一次，因為它教會了我成功的秘訣：充滿自信，挑戰自信！

難忘的第一次作文篇4

　　教學目標：

　　1、以“難忘的第一次”為題寫一篇習作，進行習作訓練。

　　2、喚起學生的習作興趣，激發學生的傾吐欲望，引導學生從 “審題”入手，培養學生收集材料、精心構思、充分擬稿的寫作習慣

　　3、尊重學生的獨特感受，在習作中寫清事情的經過，讓學生充分表達自己的真切感悟。

　　4、啟發學生靈活的運用已學的語文寫作技能進行習作訓練，提高學生的寫作水平，使學生在習作訓練中體驗寫作快樂。

　　教學重難點：

　　1、喚起學生的習作興趣，激發學生的傾吐欲望，引導學生從 “審題”入手，培養學生收集材料、精心構思、充分擬稿的寫作習慣

　　2、尊重學生的獨特感受，在習作中寫清事情的經過，讓學生充分表達自己的真切感悟。

　　教學過程：

　　（一）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

　　1．同學們，在我們過去的生活中，有許許多多的“第一次”。如，第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養小動物，第一次去野營，第一次登臺表演，第一次獲獎，第一次坐火車，第一次去外地旅游……因為人在第一次做某件事時，心里會產生陌生感，好奇感、新鮮感、自豪感、驚喜感、失敗感、自卑感……誰愿意把自己第一次帶來的特有的感受說給大家分享呢？

　　2．同學們自由發言，講述自己的第一次……

　　仔細回味。請大家再一次仔細回憶一下自己第一次做某一件事情的經過以及做這件事情時的感受。待會兒和同桌講講自己的故事。先說什么，再說什么，最后說什么，請在自己的心里默說一遍，也可以列出簡要的提綱。

　　3．同桌交流。每人都說一遍，說不清楚的地方，互相啟發，互相補充。

　　4．指導全班交流。

　　3．請大家討論一下，如果讓寫一寫自己生活中的“第一次”，你會怎樣寫？可圍繞下列問題進行討論：①你選擇了什么習作內容？②你準備從幾個方面來寫清楚事情的經過或寫出事物的特點？③你準備采用怎樣的方法表達你所獲得的啟示、感悟和想法？（學生在小組內討論）

　　4．集體交流。教師緊扣本次習作訓練重點，引導學生把事情的經過和當時的感受說清楚。

　　（三）佳作引路，章法導寫：要把金針度與人

　　1．為了幫助大家寫此次作文，老師特意為大家帶來了一篇優秀的習作，供大家欣賞。讀一讀下面的佳作，說一說你的收獲。

　　【展示佳作，學生閱讀】

　　第一次炒菜

　　一天中午放學，烈日當頭，火辣辣的太陽把我曬得直喘氣。路隊走到十字街的時候，我便一口氣飛奔到了家。我一進家門，發現爸爸、媽媽都不在家。嘿！這世界還真邪門了：太陽逗我玩，老天爺耍我，又累又餓又渴的我又遇到爸爸媽媽不在家，只好去自己學炒菜。

　　我從冰箱拿出缸豆，一根一根地掐著。不一會兒，就掐完了。把它們清洗干凈以后，就開始炒了。先倒了一些油，等冒煙了，我就把大把大把的缸豆倒進鍋里。突然，從鍋里傳來一陣“嗞……嗞……”的響聲。我以為煤氣灶要爆炸了，連忙跑到客廳，就象熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。過了一會兒，響聲就小了，我

　　小心翼翼地走向廚房，目不轉睛地盯著煤氣灶隨時準備往外跑。我走進廚房發現沒什么事情，就連忙翻炒起來。過了一會兒，我聞到一股糊味。仔細一看，原來水炒干了，但似乎少了一些豆子。原來翻炒的時候把豆子不小心炒到鍋外面去了。我馬上把豆子撿起來，先清洗干凈放進鍋里，又把一大飄水倒進鍋里面繼續翻炒。過了一會兒，我嘗了一根，有點糊，無味，非常軟。就知道該放鹽了，可我卻把味精當鹽撒了好多。然后又翻炒起來，這次我可小心了，一根也沒有撒。炒了一會兒又把鹽當味精放了一點兒。最后我又翻炒了幾下。這樣，我的菜就做好了。

　　我嘗了一下我做的菜，吃起來可真不舒服，因為我把缸豆掐得太長了。味道是天下獨一無二的怪味：有的咸得難下咽，有的苦得像咖啡，還有的淡而無味。我剛吃了幾口，就想吐。

　　望著自己的杰作，我不滿地搖了搖頭，忍著怪味吃了一些，它畢竟是我第一次做的菜呀。這次炒菜雖然不成功，可我還是很高興。

　　2．萬事開頭難。一個看似簡單的操作過程，要真正掌握，是要動腦動手的。小作者緊扣題目中的“第一次”，把炒菜的經過真實具體地寫出來，也費了一番功夫。功到自然成。文章條理清晰，描寫細致，語言生動形象。請大家圍繞下列問題進行討論：①作者選擇了什么習作內容？②作者從幾個方面來寫清楚事情的經過或寫出事物的'特點？③你學會怎樣的表達方法，說說你所獲得的啟示、感悟和想法？

　　3．學生先在小組內討論，然后集體交流。

　　4．怎樣寫好自己的第一次呢？老師教大家幾招。

　　（1）可以這樣構思：開頭可直接回憶→然后具體敘述事情的過程→結尾照應開頭，講述自己的啟示，或對生活的感悟。

　　（2）可以這樣描寫：

　　直接回憶：是指用回憶的方式來開頭。即開頭直接點題，回憶相關的往事。

　　事情經過：這里是文章的重點段落了，要具體地敘述了。具體敘述事情的經過，先要接著開頭過渡一下，然后才具體敘述往事。敘述一件往事，一要完整，二要具體，三要生動。所謂完整，即指事情的來龍去脈要交待清楚，有起因，有過程，有結果。所謂具體，是指事情的過程要具體地描述，要有生動具體的細節，人物是怎么說的，如何做的，有哪些想法等等，都要寫具體。所謂生動，是指要有精彩的細節描寫。文章的內容要敘述的生動感人，引人入勝。

　　呼應開頭：這里是文章的結尾了。要寫一個呼應開頭的段落，以使文章的結構完整而嚴謹。呼應開頭的方法是多種多樣的，可以是總結全文，也可以是抒發感情等等。

　　（3）可以用這樣的方式開頭：

　　①一想起我第一次打電話的情景，我就覺得十分好笑。

　　②人的生命是一個美好的過程，人的成長猶如花開那樣燦爛和美麗。一件事即使重復做了幾次，但印象最深的還是第一次，那是……

　　③”大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了我再行。”這首兒歌是我在幼兒園時學的，現在依然記憶猶新。每當我唱著這首兒歌，就想起來第一次真真切切地當一次警察，第一次感受當警察的滋味。

　　（4）可以用這樣的方法結尾：

　　①現在，想起我第一次打電話的情景，我當時是多者幼稚可笑啊。

　　②在成長的歷程中，這是我刻骨銘心的“第一次”。

　　③這一次使我明白了，每個人都曾經過許許多多的第一次。正是因為有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的開始，人生的光彩，人生的輝煌。

　　（四）快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山

　　1．師：每個人都曾經有過許許多多的第一次。正是因為有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有了人生的開始，人生的光彩，人生的輝煌；“第一次”這是一個多么值得回味的字眼，它常常讓我我們感到自豪，感到力量，感到希望。想一想，哪個第一次是你最難忘的？拿起筆來，把這個第一次寫出來吧。

　　2．學生自由習作，老師巡視指導，幫助有困難的同學。注意習作過程出現的一些問題，并及時解決。