老師作文優(yōu)選【4篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
由于工作需要，學(xué)校對三（6）班老師做了調(diào)整，安排胡老師為我們班的班主任。
第一眼看到胡老師您的時候是在8月31日媽媽陪我去報名的那個早上，您端坐在講臺前，手里拿著筆在做學(xué)生報名的登記工作，那時，您工作特別繁忙，但您依然有條不紊地細心地接待每一位家長，對于新老師，我心里感覺到有些好奇和新鮮。
9月1日開學(xué)了，我們面對講臺上的新班主任仔細地看了看，您身材勻稱，長長的頭發(fā)，紅紅的臉頰，戴一副眼鏡，很有學(xué)問的摸樣。說起話來親切和藹，我們洗耳恭聽，您微笑的樣子，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。您講的`課細致耐心，我們愿意和您成為無話不談的朋友。
胡老師，相信您一定會成為我們的良師益友。我們會以優(yōu)異的成績向您匯報，讓您覺得我們?nèi)?）班是一個團結(jié)奮進的班集體，是一個充滿朝氣和生機的團體，是一個尊師重教的快樂班級。
老師作文 篇2
轉(zhuǎn)眼間，已在初中度過兩個春秋，也漸漸的學(xué)會勇敢，學(xué)會堅強，學(xué)會感恩。而這些，都要歸功于我的老師們。
一個激勵的眼神，一句鼓勵的話語都是我前進的動力。而這些，在我初一的語文老師身上得到了印證。
開啟我心靈的那扇窗，引我走進作文的那扇門
初一的時候，面對新的環(huán)境還有些不適應(yīng)，再加上第一次考試的退步，心情到了低谷。都說眼睛是心靈的窗戶，可走在所謂的黑暗中，哪會有光明呢？饒老師似乎看出了我的苦惱。而我的作文也不差，于是老師鼓勵我寫作文。我真的可以嗎?不自信的我想到，可剛一抬頭就看見饒老師充滿期待和希望的眼神，我相信，我可以！于是我喜歡上寫作文，將生活中的喜怒哀樂用文字表達出來。生活充滿了希望，而饒老師也一直鼓勵我。
踏入古詩詞的世界
“東臨碣石，以觀滄海...”課堂上同學(xué)們正整齊地念著古詩，饒老師在講臺上用手比劃著。開始我們還對饒老師的舉動很是不解，后來饒老師告訴我們，讀古詩的同時應(yīng)想到它的.意境，這樣就很容易學(xué)習(xí)和記憶了。從那以后，只要一讀古詩，就會有很多同學(xué)沉浸于古詩詞的意境之中。“小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”仿佛看見了一個中年男子走在小道上的孤獨及秋日里的凄涼；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”似乎看見孔子在教導(dǎo)他的弟子們；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”隱隱的，似乎有梅花的香味飄來......
既是良師，也是益友
相處了一年后，饒老師被調(diào)走了，但每次體育課有空，我們都會去找她聊天。所以每次體育課，體育器材室就會有班上同學(xué)的身影。她還是和初一的時候一樣，和我們聊天時常常拿出她看見的好句子給我們賞析。就像上次饒老師為我們解釋“上善若水”的涵義，剛開始我們還不知道該怎么說，于是饒老師給我們一個字一個字地解析，然后讓我們想下該怎么將這四個字的涵義組成一句話。在饒老師的一步步提點下，我們終于將“上善若水”的涵義表述出來了。這小小的四個字卻有著如此深奧的含義，這也讓我們感受到了中國漢字的博大精深。
因為饒老師喜歡花，所以就有同學(xué)帶花來學(xué)校給饒老師。有一次，我和幾個同學(xué)將玉蘭花帶給饒老師。老師看見那花蕊，就問我們花蕊像什么。有人說像唐三藏的帽子，有人說像一個堆滿了葡萄的容器的縮小版...答案不一。老師說：“每個人的答案都對，語文是想象的世界，事物的答案不只一個。”
我心目中的好老師，既是良師也是益友，或許，我對她的喜愛是從她對我的信任、鼓勵開始的吧。
老師作文 篇3
在我們班，有一位這樣的老師，他非常的幽默，那他是誰呢，他就是我們的綜合實踐老師。
這個老師一進門，好多同學(xué)看見他就開始笑，因為這個老師長得非常好玩。戴著一個眼鏡，眼鏡片非常的小，一個圓形的臉，還有那最引人注目的'“三層下巴”，還有圓圓的大肚子；這個老師，我突然就想起了“大熊貓”，因為熊貓和老師都一樣，胖胖的，很可愛。
這個老師不但長得好玩，做事情也非常奇怪，他一進門就讓我們靜息，其他老師讓我們靜息的時候就是臉朝著一個方向就行，可是這個老師的要求與眾不同，讓我們腳要放好，臉朝著一個方向，竟然還要把眼睛給閉上，那不就跟趴著睡覺差不多了嗎？過了一會兒幫你非常非常的安靜，老師突然說話，用他那有趣的聲音說：“你們班都給我坐直，我姓薛，請你們以后叫我薛老師，在我的刻上，你們可以討論，但是不能被我聽見！”聽到下面有一個同學(xué)說道：“哇塞，這個老師和其他老師不一樣，其他老師上課都不讓討論。”這句話被老師聽到了，老師就說：“當(dāng)然不管，前提就是你們得聽我的話，你們想干嘛就干嘛，在我聽不到的情況下，上天都行，或是飛檐走壁，只要你有那個能力。”到這里全班哈哈大笑，有人都笑到桌子底下了。
過了一會兒，老師進入主題了，這個老師的規(guī)定，和王老師的規(guī)定，一點都吻合。我們的題目是金水美食，老師說，要寫出自己心中的金水美食，要有“色，香，味，意，型”，哎呀，老是說到這兒的時候我驚呆了，這么多要求。可是我聽得正入迷的時候。叮鈴鈴，下課鈴聲響了。
這個像熊貓一樣的老師，我對您的課還念念不忘呢，真的是太有趣了。
老師作文 篇4
我喜歡陳老師，她對我也很好，很關(guān)心我，我喜歡她的教育方法，也習(xí)慣她的學(xué)習(xí)方法。她把課文的每一段都給我們講解、分析，我每節(jié)課都能聽懂。在第一節(jié)課里，我已經(jīng)喜歡她了，她讓我們學(xué)坐姿 ，學(xué)習(xí)怎樣預(yù)習(xí)課文，還經(jīng)常說：“不動筆墨不讀書 ！”這句話，使我知道學(xué)習(xí)要做一個好筆記。
她第一眼看我是微笑著的，我也微笑的看著她，真希望陳老師第一個認識我。她從來沒對我發(fā)過火，總是很溫柔的'對著我，陳老師讓我們寫崗位，我特別高興，因為陳老師能看到我的心里在想什么。陳 老師讓我喜歡了寫作，以前我總覺得寫作很難，但陳老師說：“寫作文并不難，寫出你內(nèi)心的感受，要真實、自然，一篇作文就寫出來了！”現(xiàn)在我寫作文很輕松！
今天是教師節(jié)，祝陳老師教師節(jié)開心！
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