成長作文9篇（精華）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的成長作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長作文 篇1
小時候我很喜歡武打。看武打片時看入了迷，也情不自禁的跟著那上面做著一樣的動作，做的如癡如醉，連飯都忘記吃了。
那天，聽到媽媽要給我報跆拳道，我激動的跳了起來。星期六的早上，我走進了道館，媽媽叮囑我一定要聽教練的話，我當(dāng)然同意了。教練看見我來了，就讓我把鞋脫了光腳進去，我看見很多小朋友已經(jīng)來了，就趕緊找了個座位坐了下來。
當(dāng)學(xué)生生們都來齊后，教練就讓我們站起來開始熱身，先是跑步。我們一個接一個的往前跑著，教練說遇到藍色格子就要跳過去。跑了整整五分鐘才讓我們停下來，又讓我們慢慢的走。后面我們又開始了其他的運動。
好不容易等到下課，我向教練敬了個禮。就低頭來到媽媽這里，很不高興。
媽媽問道：“你練的怎么樣啊？小伙子”我回答道：“媽媽！我太累了，我再也不想學(xué)武功了。”媽媽急忙說：“那怎么可以，你不是說你要成為武林高手嗎？”我回答說：“那好吧！我還是繼續(xù)練吧！”
就這樣五年的時間過去了，我成為了一個很厲害的孩子，因為我已經(jīng)是藍帶了。我跟媽媽說：“媽媽，你看我已經(jīng)很厲害了！”媽媽贊嘆道：“你又為你成為武林高手邁進了一步，媽媽為你感到特別的`驕傲。”
今天我剛走進道館，教練就告訴我今天要打一場實戰(zhàn)。和我對打的是比我高一個等級的學(xué)員，是藍紅帶的。但我一點也不覺得害怕，最終我還是把他打敗了。
在成長的路上，不能受到一點打擊就放棄，應(yīng)該要堅持下去，才能品嘗到成功的果實！
成長作文 篇2
光陰似箭，日月如梭”轉(zhuǎn)眼間，我從哇哇墜地，到現(xiàn)在的一名小學(xué)生，已經(jīng)度過了10個春秋了。這10個春秋中的每個經(jīng)歷，媽媽的愛伴隨著我成長，給我留下了許許多多成長的足跡。
媽媽告訴我，我小的時候?qū)τ變簣@有一種特別的厭惡，別人家長把孩子高高興興的送到幼兒園后就走了，而我的媽媽呢？每次送我上幼兒園就特別頭疼，因為我每次送我到幼兒園，都會纏著媽媽帶我回家。有一次，媽媽好不容易把我送到幼兒園里，老師把我往里抱，路過的姑姑看到我哭得可憐，便把我領(lǐng)回了家，令媽媽哭笑不得？？時間過得很快，我現(xiàn)在已經(jīng)上小學(xué)四年級了，媽媽的愛一如既往的陪伴我。記得剛上一年級的時候，我的識字量很少，媽媽很辛苦，每天的`家庭作業(yè)都要幫我讀題，教我做作業(yè)，認真的教我識字，使我對學(xué)校的生活有了好感，讓我養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
經(jīng)過了這幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我現(xiàn)在已經(jīng)是一名優(yōu)秀的少先隊員，班上出色的班干部，老師的好學(xué)生。我相信，我以后會更加努力，在我成長的足跡上留下更美好的回憶。
成長作文 篇3
中華民族是禮儀之邦，五千年的文化傳承至今，深深銘刻在中國人的心中。每個家里，都有家風(fēng)，家訓(xùn)，俗話說得好：無規(guī)矩不成方圓。良好的家風(fēng)，家訓(xùn)，不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望，對后代的鞭策，也體現(xiàn)了中華人民優(yōu)良的民族之風(fēng)。
家風(fēng)，如一滴滴甘露，滋潤了我們的內(nèi)心；家訓(xùn)，如一根根銀針，刺進我們的心里，時刻提醒我們要做一個優(yōu)秀的人。
我的家里，爸爸媽媽就時常告誡我和弟弟：要懂得誠實守信，知錯就改，孝親敬長，有禮貌，勤勞，多幫父母做些家務(wù)。特別是媽媽，她經(jīng)常對我說：“一個女孩子，可不能像男孩子一樣瘋瘋癲癲的，要注重自己的'衛(wèi)生衣著方面的整潔。這么大個人了，還 不知道自己洗衣服，現(xiàn)在我可以給你洗，等到我老了以后，還 要我?guī)湍阆磫幔恳欢ㄒ隆！泵恳淮危叶贾涝撛趺醋隽耍虑橐贿^，就忘得一干二凈了。因此，媽媽就會非常生氣，而我心里也非常不好受，感到愧疚萬分，讓媽媽操心勞累。
從此以后，我盡量依照爸媽說的來做，達到他們心中的標準。
我之前讀到過一個故事：孟母三遷。故事中講了孟母為了讓自己的孩子居住在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，搬了三次，終于找到一個適合學(xué)習(xí)的好地方。最后，孩子成為了一位名人。古時候像這樣的小故事還 有很多，都告訴我們：要有一個良好家風(fēng)、家訓(xùn)，才會使孩子成為有用之人，高尚之人。
每一位家長都應(yīng)該樹立好家風(fēng)，家訓(xùn)，讓孩子都在一個好的環(huán)境下生活，學(xué)會做人。不管是在家里，還 是在學(xué)校，還 是在其他任何地方，必須要遵守家風(fēng)與家訓(xùn)，謹記父母的教誨。
家風(fēng)，是一個家庭的風(fēng)尚；家訓(xùn)，是一個家庭的目標。只要我們做到了這些，就是一位有修養(yǎng)的人。
現(xiàn)在，我們一定要培育好家風(fēng)、傳承好家訓(xùn)，讓這個社會變成和諧、幸福、健康、富裕的大家庭。
成長作文 篇4
我是湘西一所偏遠農(nóng)村學(xué)校里的一名普通的語文教師，已經(jīng)工作15個年頭了。回首這15年的為師之路，我沒有值得稱頌的大業(yè)績，只是在平淡的教育教學(xué)過程中享受生活的從容與淡定，感知語文學(xué)教學(xué)的樂趣。
現(xiàn)在我經(jīng)常是課后不能立即離開教室。因為我經(jīng)常被學(xué)生重重包圍著問這問那，而我也很愛看著孩子們在我的教育下而露出的那張張滿足和快樂的笑容，愜意地享受著師生之間的這份溶溶泄泄的幸福。
而曾經(jīng)的我，在教育教學(xué)工作中并不是這般自如與閑適，從容與愜意。和許多初登講臺的老師一樣心里充滿無奈與迷惘。是幾件平常小事促使我反思進步，有兩件記憶特別深刻，我愿說出來與同行們在專業(yè)成長的過程中分享。
記得參加工作的第一年，我總愿意在課堂上積極地，不辭辛勞地一一指出糾正學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯誤或過失。有時候一堂課上，幾乎每一個學(xué)生都會得到我“指導(dǎo)”。有的學(xué)生接受能力弱一點，要多次講解，有時候我心里一著急，就免不了要批評他們幾句。一段時間后，我開始發(fā)現(xiàn)課堂氣氛越來越沉悶。面對著課堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，與學(xué)生談心后才知道原因：是我過分“周到”的指導(dǎo)，挫傷了他們學(xué)習(xí)語文的積極性和信心。
我不禁對自己的行為進行深深地反思：是我強勢地指導(dǎo)遮掩了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的價值體現(xiàn)和對取得進步、成就時的愉悅體驗。我明白了，對學(xué)生成長的關(guān)愛，最基本的是對他們心理需求的.關(guān)注，師生之間的交流應(yīng)是心與心的交流。此后的在教學(xué)實踐中，我嘗試，我采取鼓勵的態(tài)度。我常常微笑著、耐心地聽完學(xué)生回答一切問題，而且及時制止其他同學(xué)的嘲笑，保護學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)語文的積極性。我也不再吝嗇對學(xué)生的表揚和激勵，因為我知道一句積極的評價就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力。因為我知道愛學(xué)生更要細心的呵護他們那雖然稚嫩但純潔的心。
記得兩千年的第二個年頭，我擔(dān)任初一乙班的班主任。一天下午的最后一節(jié)課，課后因等著放學(xué)，我就沒回辦公室而與學(xué)生們閑聊，回答一些學(xué)習(xí)上的問題。正在興頭上，這時一個學(xué)生怯生生地問道：“諶老師，這個字怎么讀”，臉上滿是期待。然后他遞過來一張紙片，上面寫著一個大大的字——燚。我一看，這是一個生僻字，我曾經(jīng)只在人名中見過，而且還不是我熟知的人，所以從沒有刻意的關(guān)注它。平心而論，這四個火，當(dāng)時我還真的不會讀。于是，對他說你可查查字典，他說他沒有。我知道，長期來這里的學(xué)生少有查字典的習(xí)慣，加上較貧窮，很少有學(xué)生備有字典。我又讓他和同學(xué)借，他說也沒有，有的都懷了，殘缺不全，查不著。我心想是不是他故意考驗我，讓我為難。于是我問他怎么就想起問這個字，他說是爸爸想給他改名，說是算命的人說他五行缺火，他爸爸就想到了這個字，但不會念，就
讓他問問語文老師。我突然心里一震，這個問題非同小可，因為這個問題它承載的不僅是一個學(xué)生對老師的期許與尊敬，更是承載著社會對老師的信任尊重。
我馬上查字典告訴了這個學(xué)生“燚”字的讀音，但也因此而驚醒，學(xué)生和家長是這樣的把老師看成無所不能的神人。尤其在農(nóng)村，許多時候，孩子在家里不聽話，家長會說我告訴你們老師；人們在生活中遇到一個知識性的問題，常會說問一下老師去。教師不再是一個簡單的職業(yè)，她承載了太多的社會希望，是如此的神圣。而
我不求甚解，才疏學(xué)淺，離這個“神”還很遙遠。在此后的日子里無論工作多忙，我都堅持每天要擠出至少一個小時的讀書學(xué)習(xí)時間，因為我知道，必須不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)識，方能為人之師。
以上兩個小故事是我教學(xué)實踐中真實的故事。與它們的有幸交觸碰撞，每一處細節(jié)，時時刻刻都讓我感到特別的欣慰。它們告訴我，只有觸及內(nèi)心的關(guān)愛才是對學(xué)生真正的愛，方能顯現(xiàn)無尚師德；只有具有廣博而精細的專業(yè)知識，才能更好地傳道授業(yè)解惑，方能躬行為師之道。它們讓我更深刻地理解“德，師之骨；學(xué)，師之魂”的道理。
成長作文 篇5
“經(jīng)典”如同文學(xué)寶庫中一顆顆明亮的珍珠，放射出燦爛的光芒。而我需要在這耀眼的光芒照耀下成長，讓我們的內(nèi)心充滿光明，充滿希望。
“經(jīng)典”如同我的精神食糧，是我成長中所必需的一筆寶貴財富，而這筆財富遠遠不同于物質(zhì)財富。老師常說：“只有身體和知識同時成長才是真正的成長。”在經(jīng)典天地中遨游，沒有悲哀與煩惱，只有心靈的愉悅；在經(jīng)典天地中遨游，沒有坎坷與阻礙，如同步入光明的坦途，一帆風(fēng)順；在經(jīng)典天地中遨游，你將感到心中有燃燒的火焰，永不熄滅。這火焰就是生命中的光明，這光明將把心中的黑暗通通照亮，將我?guī)胍粋�嶄新的世界，把我的智慧啟迪，讓我走進知識的殿堂。
“經(jīng)典”如同我的營養(yǎng)品，又像一縷縷春風(fēng)給我?guī)砹松鷻C。仿佛久旱的莊稼受到了春雨的滋潤，有了蓬勃的生命力。好像給稚嫩的小草送來了溫暖的陽光，讓小草更加茁壯。讀《論語》，我懂得了“言必信，行必果”，恭敬，勤勉，寬厚，誠信是一個人的美德。”《論語》是儒家的經(jīng)典，告訴我們做人，修身，處事的很多道理，是中華文化的瑰寶。讀《勸學(xué)》，我懂得了“繩鋸木斷，水滴石穿，”做任何事都要持之以恒，堅持不懈。“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”它的確包含為人處事的哲理。讀，《西游記》我感受到孫悟空的神通廣大，機智勇敢，豬八戒的憨厚可愛，唐三藏的堅定信念，沙和尚的任勞任怨。
這一路上的艱難險阻是最令人難忘的。一路披荊斬棘，頑強奮斗，最終完成取經(jīng)大業(yè)。更讓我領(lǐng)略到只有克服重重困難才能取得勝利，讀古詩，我感受到杜甫的.“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁氣概，領(lǐng)略到陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的自由隱居生活，體會到戚繼光的“小來思報國，不是愛封侯”的愛國情懷。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的堅貞氣節(jié)和視死如歸的情懷，令人為之動容。讀《中華上下五千年》，我發(fā)現(xiàn)歷史的車輪滾滾向前，多少帝王貪圖享樂而承受亡國的悲哀，多少忠良人士為國捐軀，名垂青史，為后人傳誦。
細細品味，細細感受，思想將得到提升，人格將得到升華。大聲誦讀吧！這是中華民族悠久的文化，是中國文化的一抹美麗的風(fēng)景，沉浸其中，你會是最幸運的人，讓我們誦讀“經(jīng)典”，讓燦爛的中華文化永遠傳承吧！
成長作文 篇6
從“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”到“采菊東籬下，悠然見南山”；從匹諾曹的長鼻子到史鐵生的地壇；從冰心的《紙船》到于右任的《國殤》，在書的叢林中，我尋尋覓覓，跌跌撞撞，時至今朝。
提起“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”，回憶便止步于年幼時的雪天。手中拿了本《唐詩三百首》，與父親攜手漫步。早晨的風(fēng)并不很大，倒是滿地的白雪閃耀的刺眼。站在公園的最高處，父親緩緩向我描述這詩中的.畫面。滿地的白像極了雪覆長河，卻獨獨缺了一位漁人。拿出書，讀上三五遍，畫面似在腦中，詩已印在心里。
與古詩的短小精悍所不同的童話似乎更加讓人著迷。王子歷經(jīng)磨難，終于與公主牽手走向幸福；匹諾曹的鼻子時短時長；狠毒的大灰狼終被正義制服……美好總是存在的。
但童話終究只能是童話。它告訴我們善良的可貴，勇敢的力量和太多優(yōu)秀的品質(zhì)。可生活不是童話，除了美好，我們必須承認其缺憾的存在。
就這樣，在更多地接觸社會之時，小說成為了我精神建造中的建筑師。
讀莫泊桑的《羊脂球》，使我意識到人的雙面性，但崇高與奉獻最終將使人銘記；讀歐亨利的《麥琪的禮物》，我為夫婦倆的真摯的愛所感動，“我為人人”的精神似乎正傳播漸遠；讀余華《活著》，堅守著活下去的信念和浪子回頭的可貴使我潸然淚下……
書中有千萬個人物，書外有千萬種人生。我不禁問道：最有價值的一生應(yīng)怎樣度過？大地?zé)o聲，萬里云逝，只有腳下的影子顯得小而可憐。我不懂，是因為我還不夠聰慧。
我還無法明辨是非對錯，我還無法界定正義與否，我還無法鑒別真假之分。但我在努力成長，努力求知。
高爾基言：“書籍是人類進步的階梯。”于我而言，書籍是我成長中的益友，求知時的良師，更是認識世界的重要助手。
讀書與成長，相伴而行。
成長作文 篇7
從我記事開始，媽媽就經(jīng)常告訴我“更快、更高、更強”是奧運精神。
媽媽是體育教師，熱愛運動，在我兩歲時，就帶我到鳳凰嶺爬山。所以受媽媽的影響，我也特別喜歡運動，尤其喜歡跑步，在學(xué)校舉辦的運動會上，我一百米第一名，五十米第二名，這是我運動我努力的結(jié)果，領(lǐng)獎那一刻，我快樂極了。
我每天都運動，因為運動帶給我健康、帶給我快樂，尤其是六一兒童節(jié)那天，和父母一起在體育老師的帶領(lǐng)下一起跳親子操，到運河廣場滑旱冰，讓我度過了一個難忘的兒童節(jié)。
我喜歡的`運動項目還很多，今后，我會更多的參與體育活動，我會時刻的記住奧運精神，在快樂的體育運動中健康的成長。
成長作文 篇8
成長，真好!美得讓人心醉。昨天，我還是個憧憬著的孩子，今天，我已長成了一個小小的大人。但是成長在你感到無邊的快樂時，也會略帶些隱隱的痛。
時光逆流，我順著這翻騰的波浪，輕輕滑入我四年前的歲月.免費免費.....
那時的我，是一個剛剛?cè)雽W(xué)的小妹妹，足足比現(xiàn)在矮了一個半頭。興致甚濃的我和同窗好友一起報名參加了文化課培優(yōu)。可是時間一長，興奮的熱潮便退去了，我們又覺得枯燥乏味。
于是......
那一天下午，我坐在教室里呆呆地等著培優(yōu)課的'開始。我的伙伴走過來，神秘地對我說：“今天，我家里有事，爸爸要早點來接我，你和我去請假，好嗎？”說著，她還沖我直眨眼，我似懂非懂地和她出了教室。由于我倆一直是大家眼里的“好學(xué)生”，老師絲毫沒有懷疑我們的話，于是，我們背起書包興奮地跑出了校門。
“去哪兒？”
“去我們玩‘過家家’的那個院子吧！”
那天下午，我們毫無拘束地玩著，把學(xué)校、老師、家長都拋到了腦后......不知過了多長時間，院子里開始有學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地回來了，我倆好像預(yù)知可能會有大難來臨似的，心照不宣地在石凳上寫起了作業(yè)。可是，天很快就黑了，我倆誰也不敢出去。
后來，我們聽到有人在喊我們的名字，那是爸爸媽媽在學(xué)校接不到我們，焦急的呼喊聲，借著微暗的燈光，我們看見幾個身影找來了，兩個媽媽都快急哭了，我倆羞愧難當(dāng)?shù)卣玖似饋恚睦锲呱习讼拢髅髦皇窍胪嬉粫趺?.....后面的事就不用說了，家長的責(zé)備，老師的批評讓我倆好長時間都不敢在一起玩。
現(xiàn)在，幾年過去了，這件事始終記憶猶新，每次回想起來，都讓我感慨成千，不禁嘆道：這就是成長的代價。
成長作文 篇9
在我成長的這九年里，我最尊敬的是我的媽媽。
人人都說母愛是最偉大的，那是因為媽媽在我的身上傾注了大量的心血，正是有了那無私的愛，我才能茁壯成長。
媽媽的愛是一陣陣清涼的風(fēng)。一個炎熱的夏天，晚上沒有一絲風(fēng)，熱得叫人無法入睡，腦子里“嗡嗡”直叫，我不由地哭了起來。媽媽聽見了我的哭聲，連忙來到我的床邊，手里拿著扇子輕輕地給我扇起來。可真怪，剛才的煩悶竟被媽媽扇到了九霄云外，取而代之的是輕柔的風(fēng)，不知不覺中我進入了夢鄉(xiāng)……
媽媽的愛是遮雨的傘。在一個寒冷的'冬天，快放學(xué)時下起了大雨，我走到校門口意外地看到媽媽等在那里，我高興地飛奔過去，媽媽急忙遮住我。一路上，媽媽把我摟得緊緊的，傘總是往我這邊傾斜，在媽媽懷里我感無比的溫暖。到家了我毫發(fā)無損，但媽媽衣服濕了一大半，凍得直打哆嗦……
媽媽的愛是滴落的淚。一天上學(xué)，我沒聽媽媽的話，少穿了一件毛衣。上課的時候，同學(xué)們都在認真聽課，我凍得上下牙直打架，同桌不停地看我，我只好把自己縮成一團。好不容易到放學(xué)，覺得渾身無力。媽媽看見我這個樣子，馬上抱住我，我趕緊向媽媽認錯，下次可不敢不聽話了。媽媽不時地撫摸著我滾燙的額頭焦急地流下了眼淚……
正是這偉大的母愛在伴著我健康成長。
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