記憶作文大全【6篇】
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的記憶作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
記憶作文 篇1
記憶，對于我來說什么都不是，因為我只知道我的名字、爸爸以及三年前的那場車禍……
天下著細雨，我打著傘走在街上，這一切是多么的平常，可一道刺眼的車燈打破了這一切的平靜……
“醫(yī)生，她醒了，你快來看一下啊。”一中年男子大叫著。“這……這是哪？叔叔，您是？”“沈沈，我是爸爸啊！醫(yī)生這是怎么回事？”“哦，暫時性失憶，沒事！慢慢會想起來的。”醫(yī)生推了推眼鏡。“沈沈啊，我，爸爸啊！”“爸爸？那媽媽呢？”問完，那自稱是我爸爸的中年男子轉(zhuǎn)過了身，許久，又轉(zhuǎn)了回來，我可以看到他眼角有淚珠，“沈沈，你沒媽媽。”當時的我是多么慶幸我沒有死去，可是后來，我知道我錯了，因為活著不如死去。
現(xiàn)在，我，16歲，名沈溪，有著一個只有爸爸的家庭，我不知道什么是母愛，不知道爸爸為什么不在我面前提媽媽，不知道為什么我被貨車撞了，卻只是頭部輕微撞傷，直到那天下午一切都在我眼前展開。
一如既往，在這個星期日下午，又去A街逛街，因無聊跑去拍大頭貼，在展示區(qū)看到了一張照片，注意到這張照片不因為別的.，只是因為照片里的小女孩和我長得很像，可是她身邊卻有一個漂亮的女子。
回到家后，我卻一直在為那照片苦惱，“照片里那女孩是誰，她旁邊那女子又是誰？為什么，我會對那張照片念念不忘，為什么？為什么……”心頭一陣疼痛，記憶如一朵朵花兒在心頭綻開，我看到了五歲時，媽媽帶我去A街拍大頭貼……14歲時，媽媽為了保護我擋住了貨車。眼淚不自覺往下掉，只是感到心頭一陣撕心裂肺的痛。
記憶如花朵在我心頭綻放。
媽媽！媽媽！
記憶作文 篇2
這是小爾離開后的第三個冬天，寒風從身邊的空位上向我襲來，我將最外層的大衣裹得更緊了，卻還是瑟瑟發(fā)抖。我無力地望著身邊的座位，這個位置空了三年。霎時，淚水奪眶而出，心痛如錐。
我知道這是思念的痛，可是我又分明感受到了這份痛里夾雜的恨意。恨她的不辭而別，恨她離開的三年中一通電話也不打，恨她把我丟在一個人的冬天里……
“最恨的那個天使，恨到可以去死。”耳機中的聲音微顫，仿佛在碎與未碎的邊緣。
記憶有時就如河底沉積的泥沙，不去觸碰，就會安靜地留在心里，一旦觸碰，卻又會攪起一片。
記得，她是一個白凈而秀氣的'女生，干凈的短發(fā)，整齊的劉海，與童年時的模樣差別不大。她從小到大一直都是我的同桌。她知道我喜歡藍天，所以她便讓我坐靠窗的位置；她知道我怕冷，所以到了冬天，她便會以“喜歡看雪”這種沒有創(chuàng)意的謊言，奪走我靠窗的座位。有一次，我故作生氣地抱怨道：“我是無座游民，都沒有一個位置是真正屬于我的！”然后，小爾的眼神忽然認真了起來：“有！在這里。”順著她手指的方向，是胸口偏左的地方。
愚蠢的我卻只能在她離開以后，才讀懂了這一切，然后痛徹心扉！
害怕觸碰的，正是最珍貴的，每當回想這一切，越逃離卻越靠近，就像木紋生于木心，時間只是將記憶暈開，卻無法抹去。
回憶里再熱鬧，現(xiàn)在也只有我一個人空蕩蕩地坐著。
我又回憶起我和小爾在一起的很多個細節(jié)：坐在一起時，她每天都給我講冷笑話；我胃痛時，她會伸出溫暖的雙手；最后一次見面時，她眼圈通紅，哽咽得說不出一句話…．．
“最愛的那個天使，愛到可以去死。”耳機中的聲音已變得堅定，正如我的心情。
我要在沒有她的位置上，栽一盆她最喜歡的風信子；在沒有她的冬天里，學會好好照顧自己；在沒有她的現(xiàn)實中，變得更加堅強、成熟！
小爾，現(xiàn)在換我為你守護那個屬于你的位置吧，在心底！
記憶作文 篇3
坐下來，看看蔚藍的天空，聽聽小鳥的歌聲……擁有童心的世界一切變得像安徒生筆下的海洋那樣寬廣和湛藍。有一種記憶，它是那樣的美，就向含苞欲放的玫瑰;它是那樣的純，就像天真無邪的笑容。它又是那樣的耀眼，就像是夜空中最璀璨的星辰。
漫步在街上，我漫不經(jīng)心的走著，根本就不知道自己的目的在哪，只知道就這樣走著走著，總會有我的容身之處。突然，一陣沁人心脾的花香乘著風，飄進我的心里，尋著香，我看到了種在大院里的大爺說，這花是他花了三個月的時間才救活的。梔子花是他從一處雜草叢生、臟亂的小山丘上看到的，當時這花的花瓣已枯黃，根本就不想再掙扎著活下去了，那里的環(huán)境如此惡劣，再加上已是冬季了，那花早以沒了活下去的意識，要不是大爺心好，不想放棄這樣的一個生命，這花早死了！
聽到這，我想起了當年那個無知的我。當年的我，本應該在書本里——品味那唐詩宋詞所帶來的歡愉，然而面對學習上那無形而又沉重的壓力，膽卻的我選擇了逃避。我開始變得消極，我只愿一個人躲在角落里偷偷地哭泣，黑暗、孤獨、無助仿佛是一個死神，拿著他的剪刀沖向我。也許，只要我挨上一刀，就能解脫，就能……就在我覺得孤立無助時，一雙溫暖的大手為我擦去了眼淚，溫和且低沉的男音響起——“為什么一個人在這哭得這么傷心呀？”我眼淚朦朧的看向這個給不了我溫暖的人——現(xiàn)在的他，看起來就像是一個揮著翅膀的天使，待到我有點清醒時，才看清楚。這人原來是我的語文老師——段老師。之后，他與我聊了很多，知道了我是因為考試失利，心理負擔重才如此傷心，他告訴我，成績并不代表一切，分數(shù)只是暫時的，以后再努力，就行了呀！是段老師救了我，在我消極、無助的時候！
大爺繼續(xù)講著——他把梔子花救會來后，一直種在院子里，每天精心的施肥，澆水，不敢有一點差池。半個月后，見花仍然沒有偶生的意識，大爺有了想要放棄的想法，于是，每天早，中，晚去施肥，澆水。不再那么細心了，一個月后，花居然不再枯黃，而是越來越白得艷麗。嬌柔。大爺很欣慰，又繼續(xù)呵護著這梔子花。
段老師害怕我繼續(xù)這樣消極下去，在半個月的時間中，每天都陪我談心，陪我討論不會的題目。可是，半個月后，我仍是這樣的'消極。就在一個雨天，我遠以為老師和還是會向以前一樣，溫和地陪我聊天，誰知，老師一看到我，便憤怒地說——你就這樣消極下去吧，不要學習了——我目瞪口呆地看著老師的背影，明白了，我不應該這樣下去，我還是可以成功的，只要努力。一個月后，老師再次找我聊天，看到我那重新拾回的笑容，寬心地笑了。
三個月后，梔子花終于在大爺?shù)恼樟现谢钸^來了，滿樹的花朵，是那樣的耀眼。
終于，在三個月后，我迎來了那次失利后的第一次大考，并在我的擔心和老師的期待中取得了成功。
看著眼前這一片雪絨的白色，我回憶起了許多許多……
老師，您知道嗎？如果不是您，我就不會這樣開心的學習。也許，沒有您的教導，我已經(jīng)不在這課堂上學習了吧!
總有這樣一種記憶值得我去珍藏。那記憶的魅力是林間輕輕拂過的微風，是巖隙悄悄流淌的小溪，是初春泥土上的第一片新綠，是隆冬寒雪中的那一抹晶瑩。
記憶作文 篇4
那是一個傷感卻又令人喜慶的年。
記憶闌珊處，浮沉掩卻了那時年少最美好的時光。
自3曰4日算起，我已輟學學校6個多月了，每天活在燈紅酒綠的世界里，虛浮的靈魂似脫離了軀殼，迷茫在了這茫茫的人海里。我，像一具活著的死人，行尸走肉般的茍且著存活。暴戾的性格使我被誤解被人嘲笑。于是，由我演的戲，看戲的人多了，自己也變成了看戲的人。
我在尋求靈魂的歸來，尋找記憶最深處那一抹被時光遺忘的溫柔。
他們說，文鄒鄒的人都是傷感的是觸景生情的，是感性的。
見慣了一世浮華，享盡了紅燈酒綠我想回去了，我向往圣人所說的那種返璞歸真的踏實。
那是我三歲那年，冬天。
那天下雪了，天空陰沉沉的，母親在堂屋清洗著新買來的碗筷。老屋前的那棵桃樹，光溜溜的，黝黑的樹皮在白白的雪地里顯得那么的`刺眼。哥哥冒著大雪堆著并不十分美觀的雪人，姐姐不知去拿撿來的兩根枯木插在雪人大大的肚子兩旁，而我卻是愣在雪地里，手里提著哥哥給我弄的小火筒，呵呵的傻笑。任那漫天飛雪飄落在我臉上我也只是傻傻笑著。
大山里的冬天，我至今都還十分向往，我喜歡秋天的那種凄涼婉轉(zhuǎn)的傷感，我也喜歡冬天那種死寂冰冷的孤單。門前已經(jīng)積了厚厚的雪，哥哥堆的雪人也大功告成雖然從審美的角度來看是很丑的，但山里孩子的思想確實單純美好的，我哈哈大笑，告訴他他堆的雪人真大，就像爸爸一樣高大。姐姐于是也跟著我一起笑。哥哥也撓撓頭，笑了。
如果時光能夠重來，我多希望能回到年少的時候。
盡管如今我與哥哥相隔兩地，盡管我和哥哥接受的教育有差距，但哥哥仍舊是兒時那個哥哥。而我，早已不記得我是何時淪落在這紛擾的紅塵里。時間在流逝，我們在長大，大家早已不似而是那會。我仍舊還像個孩子一樣害怕孤單卻又不得不去適應孤單。
那年的冬天，是我唯一記得也是我最早卻又從未磨滅的記憶，那時的母親沒有那么憂煩，那時的我沒有這么不懂事。那時的天是灰色的卻又是那么的充滿溫馨。
我們在雪地里放縱的奔跑，沒有什么憂煩沒有什么傷感。孩童調(diào)皮的天分被我們在雪地里淋漓盡致的折射了出來。我雙手凍成了紫色，手里的小火筒早已在寒冬的凜冽里丟失了溫度，我于是放下手中緊握的雪球，不知覺便熱淚盈眶，姐姐沒看到我在哭泣突然就是一雪球丟了過來，于是我便大聲的哭了出來，稚嫩的哭喊聲在只能聽到風聲的世界里來回的游蕩著，哥哥跑了過來接過了我手中的熄滅了的火桶脫下顯得有些臟的手套套在我凍紫的小手上。然后，哄了我?guī)拙浔闩艿教梦堇锶チ恕Ｎ毅读艘粫詾楦绺绮桓彝媪耍阌挚蕹鰜恚憬氵^倆擦了擦我的眼淚告訴我不要哭。
哥哥很快的出來了，手里提著剛加了碳的火桶出來放在了雪地上，然后拉過我雙手一邊呵氣一邊摩擦著，我停止了哭泣，傻傻的笑著。
我記得，哪天冬日的午后里，雪停了，哥哥一直沒有帶手套，手凍得紫紫的。但，仍舊陪我玩到了爸爸回來。
回憶，是傷感的。
記憶闌珊，浮沉掩卻了那時年少最美好的時光。
記憶作文 篇5
九月份剛開學，我便認識了一位優(yōu)秀的老師——杭老師，她最讓同學們信服的地方便是她的朗讀。那是我來到這個班級后的第一節(jié)語文課，教的是《我們愛你啊，中國》。教新課嘛，當然要讀書啦。也許是暑假過后那顆悠閑的心還沒收回來，大家讀的有氣無力。老師聽了很不滿意，要求重讀。無奈之下，我們又拿起了書本。就在這時，一個聲音從我身后傳來：“有什么了不起的，有本事自己讀讀看！”盡管聲音很小，但是也足以讓全班聽到，當然也包括老師啦。我心想：完了，不知道哪個倒霉鬼要遭殃了，搞不好還要殃及全班呢！沒想到老師卻淡淡的說了聲：“好吧，既然你們真的這么想聽，我就讀了。”她拿起書本，頭低了下去，一陣悠揚的讀書聲響了起來：“當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是…”大家的注意力立刻被吸引了過去，似乎不敢相信這悅耳的聲音是從我們那位平時默不作聲的老師嘴里發(fā)出來的，連那位態(tài)度傲慢的.學生也在目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師。這會，她放低了書本，讓我們完完全全的看到了她的臉：臉上表情豐富，卻又不是做作，每個音都發(fā)得很到位，嘴巴的張合帶動著臉頰，有節(jié)奏的運動著。她的朗讀時而抑揚頓挫，時而舒緩柔美，時而鏗鏘有力，時而動人心弦…
那強大的感染力震撼著每一個人。這件事已過去很久，可那次朗讀，我依然記憶猶新，它會是20xx年留在我記憶深處的那顆最亮的星。
記憶作文 篇6
在生命的長河中，有人來了，有人走了。有這么一位老人，卻一直在我記憶的深處。
“牛奶爺爺！您老散步去啊。”王叔叔和牛奶爺爺打著招呼。
“哎！又加班啦，年輕人注意身體，別熬夜，回去好好歇著。”
“牛奶爺爺，我有點急事，能不能幫我看會兒孩子？”小李阿姨說道。
“沒問題，你去忙你的，孩子放我這兒，你放心。”牛奶爺爺接過孩子，應道。
“牛奶爺爺，我可以在您這兒玩會嗎？”調(diào)皮的歡歡一蹦一跳地跑過來。
“你這小皮猴，先把作業(yè)寫完，再來爺爺這兒玩，到時爺爺給你弄好吃的。好不好？”他疼愛地摸著歡歡的小腦袋。
“好！”歡歡吐了吐舌頭。
這位被大家叫做牛奶爺爺?shù)睦洗鬆斝张＃瑥臇|北老家來到城里，找了一份送牛奶的活，他為人熱情，誰家需要幫忙，他都樂意支援，從不要報酬。久而久之，我們小區(qū)里的需要訂牛奶的都在他這里訂，并親切的稱他為“牛奶爺爺”。每天天不亮他就挨家挨戶送牛奶。
因為每天送牛奶，所以他對我們這個小區(qū)的居民情況很熟悉。12棟的'劉奶奶因為中風的緣故，腿腳不方便，兒女工作忙，她不愿意給兒女增加負擔，一個人住，我們這個小區(qū)沒有電梯房。劉奶奶上下樓梯極不方便。牛奶爺爺每次送奶，他都留一張紙條，問劉奶奶需要買什么菜，第二天送奶時就隨帶把買好的菜掛在門上，為此劉奶奶的兒女特地要宴請牛奶爺爺以示感謝，牛奶爺爺死活不肯，說是順帶的事，不麻煩。
有一天我運動回來，忘帶鑰匙，只好無聊的坐在牛奶爺爺門前等，牛奶爺爺見我身上濕透了，趕緊遞給我一個干毛巾，打開一瓶奶給我，我說我沒錢，他笑著說：“我請客，不用錢，趕緊喝吧，多喝牛奶身體棒。”我正渴得要命，于是接過牛奶一飲而盡。雖然后來我要給他錢，他還是堅持不要，說好的請客，不能言而無信。從這之后我和他熟識起來了。
牛奶爺爺?shù)墓ぷ魇窃缟希形缢驮诩依镄菹ⅲ挛缢麕托^(qū)里的居民干這干那，每天都見他樂呵呵的。一到晚上，他家的前面總有一些站著或坐著拉家常的人，在這個節(jié)奏越來越快的城市里，還有人肯停下腳步在這里停留片刻，這種景象也是難得的。
幾個月前的一天，牛奶爺爺突然不見了，接替他送牛奶的是他的親戚，說牛奶爺爺?shù)昧税┌Y晚期回老家了。從此牛奶爺爺消失在我們的生活中，可每次經(jīng)過牛爺爺曾經(jīng)住過的房子，人們都會不自主的張望。
成長中有許許多多難以抹去的記憶，就像我的牛奶爺爺。
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