愛心的作文

[精]愛心的作文6篇

　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的愛心的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愛心的作文 篇1

　　在中華五千年的華夏歷史里，“尊老愛幼”這個美德也傳承了五千年。有一些老人，沒有了兒女，生活無依無靠，因此，人們為他們建造了敬老院；有一些失去了父母，流離失所，生活也是無依無靠，因此，人們還為他們建造了孤兒院。為的就是讓“尊老愛幼”這樣的古訓發揚，傳承下去。

　　我的母校——中育小學，開展了一次遠足愛心的活動，讓我們徒步到敬老院去送雞蛋和襪子，獻出愛心。為的就是磨練我們的意志，給老人獻出愛心，體現老人的艱辛。把日期定為五月三十日。

　　五月三十日終于到了——這一天，媽媽為我準備好了雞蛋和襪子，還有礦泉水。我們每一個人都準備好了食物。

　　“出發！”長長的隊伍像一條長龍，向大街走去。我們走了一會兒，我們還唱起了歌謠，有的唱《歌唱祖國》，有的'唱《澎湖灣》，還有的唱《陽光牽著我的 手》。我們一邊唱一邊步調一致地往前走，都鼓足了干勁，馬不停蹄地前進，個個都利落地向前走著。而我呢，則盯盯這兒，瞧瞧那兒，十分好奇，掃視四周。還 有的人在那兒大吃大喝呢。可是，我們剛走了一半，天氣熱了起來：小狗拼命地吐著舌頭，知了在樹上拼命地叫。我們都熱得不行了，一個個汗流浹背。我總是慢慢 地抬起無力的頭，雙眼像雷達似的，不時地環顧著四周。我還是手腳酸麻，四肢無力地向前走著。在這夏日炎炎，整個村莊悶得要命，一絲風也沒有，像燒透了的磚 窯，使人喘不過氣來的天氣，隊伍走得越來越慢。老師們還說著：“快啊！快啊！快點！精神頭足點兒！”我們鼓足干勁，又走了下去。

　　終于到了敬老院！那里鮮花似海，氣氛熱烈，鼓聲如雷，歌聲如潮。我們這條“長龍”進入了彩燈高懸的敬老院。會場十分熱鬧，人人都手忙腳亂。我們去將 事先預備好的雞蛋，扒給老人們吃。那些老人一看到我們，就高興地不得了，樂不可支，心花怒放。這時，我突然感覺到，那些老人是多么可憐，生活無依無靠，沒 有了子女，十分可憐，而我們是多么幸福！我們居然還不知足。此時此刻，我的內心十分愧疚，當然，也十分感動。

　　我們還舉行了歌舞表演，情緒高漲的時候到了，會場陡然活躍起來，熱烈的掌聲真如暴風驟雨，屋頂都似乎要被它掀掉。

　　活動結束了，我們在回校的路上，是多么開心啊！

愛心的作文 篇2

　　我們家陽臺上種有許多植物，蘆薈、仙人掌、蟹爪蘭……但是，我最喜歡的還是那株小小的含羞草。

　　它生來就十分害羞。你輕輕碰它一下，它就會立刻害羞地耷下枝條，收起舒展的葉子，活像個低著頭的靦腆的小姑娘。我每天都不會忘記給它澆水，放學回家都會輕聲向它問好，非常小心地看著它在傍晚的霞光中開心自如的樣子，就連呼吸時我也會小心地不讓我呼出來的氣嚇著它。

　　可是，有一次，鄰居的一個小朋友來我家玩。他竟然不停的扯掉我的含羞草的.葉子，我見到后，急了：這頑皮的孩子！

　　我連忙制止他：“你為什么要扯掉它的葉子！”

　　他漫不經心地說：“我只是覺得無聊，想看看扯掉它的葉子，它還能不能害羞。如此而已。”

　　“它也是有生命的呀，你這樣就等于殘害它的生命呀！”我氣得發抖。

　　“你敢說你不吃動物的肉，不吃青菜？”他很不服氣地無理取鬧。

　　我一本正經，義正詞嚴地說：“我也許說不過你，但是，我希望你能夠愛護自然界那些微小的生命，做個有愛心的人。”

　　他最終還是似懂非懂的點頭答應了。

　　從小做個有愛心的人，多好。

愛心的作文 篇3

　　今天我學校開展了一個活動——賣書，這些書都是有愛心的同學們捐出來的，我們賣書的價格是十塊。五塊。三塊。二塊。一塊，賣書前我們幾位同學留在教室里認真的排好桌子，放好書，把教室布置的'像真正的圖書館一樣，干干凈凈，整整齊齊。

　　下午，開始賣書了，同學們一個個高高興興的，我邀請了我的媽媽來幫忙我們。

　　“賣書了，賣書了，十元錢一本書”。

　　“歡迎光臨！”

　　“這本書是指導寫作業的，非常的好，有了它寫作業就不要愁了”。

　　“這本書名叫＜＜小故事大道理＞＞教了我們許多做人的道理……有一位同學很想買那本關于寫作文的書，他站在旁邊猶豫著，我看他很想買，我果斷地說：”賣給你吧，八折，另外加一顆糖“。他高高興興的給了錢，買了書走了。

　　我們三年（一）班很早就把書賣完了，一共賣了六百多塊，真是大豐收，我跑到（二）班一看，啊！——還有那么多的書沒有賣完，他們真笨！劉老師夸我”你真是個做生意的料“。

愛心的作文 篇4

　　愛是一頓可口的飯菜，愛是一杯暖暖的茶，愛是一聲親切的問候，愛是一次好心的攙扶。

　　那天，我一個人走在上學的路上，剛剛下過雨的路還有積水，看上去十分泥濘，我一邊走一邊冥思苦想自己試卷上的一道難題，突然腳底一滑，我仰面跌倒在地上，頓時，地上的`泥水噴的我滿身都是，像一只斑點貓。手心隱約感覺疼。這時，一位老奶奶從不遠處看到了我，連忙走過來把我扶起來，老奶奶用和藹的眼神看著我說：“地上冷，走，去我家上藥。”說著把我帶到她家，老奶奶走進她的房間，從盒子里拿出了創口貼和消炎水。我問道：“您為什么要這么做？”她笑著回答：“幾十年前我和你一樣也是小學生，一天下雨了，我像你一樣摔了個大跟頭，膝蓋上流出了血，有一位老人幫助了我，還送了我一些藥。他告訴我要讓愛傳遞。我傳遞給了你，你要傳遞給別人啊！”

　　“讓愛傳遞下去！”這句話深深地刻在了我的記憶里……就在那一瞬間，我明白了——原來這就是愛，愛不分大小，愛就在每一個人的身邊，愛無所不在。我暗暗下決心，要像老奶奶一樣，把愛傳遞下去，讓人間處處有愛！

愛心的作文 篇5

　　豐富的感情是作文的基礎，有“愛心”的學生更能激發豐富的情感和寫作的靈感，這樣寫出作文才飽含真情，感動讀者；一個感情非常平淡，缺乏“愛心”的學生是很難寫出好作文來的。所以，在作文教學中培養學生的“愛心”是非常重要的。

　　近年來，在小學作文中發現，大多數作文單調乏味、內容干癟，框架模式化、語言成人化，幾乎千篇一律，情感不親切、不真實、矯揉造作，難以寫出真情、繪出童心、顯露童趣、敘述童樂，這已成為小學作文習作的一個“瓶頸”。

　　如何打破這個“瓶頸”呢？單靠教材中安排、訓練是遠遠不夠的，還必須經過反復歷練，形成良好的動筆習慣，其最重要的是培養小學生的“愛心”，正確引導小學生在作文中袒露童心、回歸童趣，進一步提高小學生的習作能力，這是小學作文教學中永恒的話題。

　　一、培養小學生對家庭的“愛心”

　　對父母的“愛心”，是愛一切的基礎。目前，小學生們的生活越來越豐富，父母也將盡最大努力滿足孩子們物質方面的需求，但隨著社會競爭的加劇，許多家長的工作壓力越來越大，往往只注意到孩子的物質需求和學習成績，而不關心孩子的精神需求，致使孩子對父母的印象模糊，感情不深。最突出的表現是，當寫關于父母的作文時，竟使很多學生無處下筆。

　　如何讓學生們有素材可寫、真情可述呢？那就要注意到培養學生的家庭“愛心”，讓孩子能感受到父母深深的愛。家庭是孩子最溫馨的港灣，父母是孩子最好的老師，對學生家庭“愛心”的培養主要靠父母的關切。在日常生活中，父母要對孩子進行言傳身教，幫助孩子養成良好習慣，培養和鍛煉孩子的表達能力、學習能力，密切父母與孩子的.關系，讓孩子在一個溫馨和睦的大家庭中健康快樂地茁壯成長。

　　家庭生活中，要積極培養學生對自己父母的“愛心”。一是讓學生參與到父母和孩子互換角色的語文實踐活動中來，通過換位思考、互換角色，增加孩子對父母辛勞的體會，增強孩子對父母的“愛心”；二是讓學生每個周末為父母做一件事情，捶背揉肩、洗腳洗頭等小事，增加父母和孩子之間的感情交流，形成父母與孩子之間真摯的感情交流，感受深切的愛。有了這樣一個過程，再讓學生們來寫自己的父母，就不會是一件困難的事情，或者再不會無從下筆了。"

　　二、培養小學生對大自然的“愛心”

　　大自然是一個美妙的課堂，它以神奇筆鋒為我們創造了絢麗多姿的世界，可以說是取之不盡、用之不竭的習作源泉。培養學生對大自然的“愛心”，就是培養學生習作的思維和靈感。

　　走進然自然，讓學生們自由地去欣賞如畫似錦的自然景觀，秀麗壯美的山川河流，再讓學生們記錄下自己的感受，用自己的語言表達出來，通過這樣的培養逐漸激發學生們寫作的情趣。

　　雪花漫天似桃花，翩翩落入夢中來。冬天下雪了，這是多么好的機會啊！我問學生們，下雪了你們有什么感觸？開始只有個別同學發言，我又接著問：“你們喜歡雪花嗎？為什么？”大家都說喜歡，冬雪給大地鋪上了一層厚厚的被子，讓小麥保暖，清潔空氣。“那么，大家說說自己見過的最美麗的雪？”學生的感情被調動起來了。對冬天、雪花充滿了無限愛意，進而觀察雪花，并進入豐富的想象之中。學生興趣昂然，然后學生們抓起筆把心中的“愛”自然吐露出來了，連平時不喜歡習作的學生也有話可說了。

　　讓學生們投入大自然的懷抱，盡情地享受大自然的美妙，觀察和感受大自然的奇妙變化，用“愛心”觸發學生們對大自然的熱愛，積累最淳樸的真情實感和習作素材，激發學生寫作的欲望和熱情。

　　三、培養小學生對生活的“愛心”

　　小學生們都是合群愛玩的，但現在有很多家長怕孩子不安全、受委屈，將其封閉在家中加以控制和保護，學生的生活非常單調乏味。在孩子封閉在社會大環境之外，是一件也不理智的事情，孩子感受不到生活的天真爛漫，感受不到社會的豐富多彩，孩子的“童真”和“童趣”就被壓抑了，對孩子的發展極為不易。

　　多到大自然中去，多和小伙伴交流，這樣不但豐富了學生的生活，還培養了學生的“愛心”使學生更加熱愛生活，這樣對描寫生活的作文就有素材可寫了。在學校，教師也要盡量豐富學生的課余生活，培養學生的童趣和愛心。前一段時間，卡片在學生中風迷，贏卡片、換卡片、集卡片是男孩子的業余愛好。貪玩是孩子們的天性，然而看到孩子貪玩的這種情況，作為教師的不能簡單地去沒收或撕毀，而是加以正確引導。如讓學習選出自己最喜歡的一張卡片（卡通人物等），寫一個人物小傳，一下子各種人物小傳都出來了。這種因勢利導的方法既豐富了學生生活，又調動了孩子的寫作的興趣，取得了事半功倍的效果。

　　綜上所述，以作文為培養小學生“愛心”的載體，成了表現小學生童心、童趣和童樂的有效途徑，突出了小學生單純、樸素的天性，培養了小學生抒寫真情實感的優良品質，對學生今后的學習起到了積極作用。通過對小學生“愛心”的培養，不僅鍛煉了他們觀察和感受生活的能力，更調動了他們寫作的積極性，讓小學生享受到寫作的樂趣，激發了小學生寫作靈感和熱情的火花。

愛心的作文 篇6

　　“小英，今天元旦，和我們出去逛街吧！”媽媽一聲大喊。“不用了，媽媽，你們出去吧！”我在屋里答道。媽媽可驚訝了，一向在家里呆不住的我這次竟然放棄這么好的游玩計劃？因為我的內心藏著一個巨大的陰謀，所以這次就忍痛割愛，放棄出去游玩了。

　　“咣”的一聲巨響，爸爸媽媽出門了，屋里只有我一個人了。我打開冰箱，里面食物應有盡有，做大餐行動開始。我只有一個小時的時間。

　　首先，媽媽的最愛的是胡蘿卜，而爸爸呢，就愛吃肉，我呢，最愛紅燒茄子。要討好爸爸媽媽，也不能委屈了自己。所以，我挑選出幾根紅艷艷、水靈靈的胡蘿卜，提起刀，切成圓圓的小塊，將茄子馬馬虎虎切成塊，一起放入鍋里煮……又在冰箱里翻箱倒柜，找出一塊排骨，像捧著什么寶貝似的捧進廚房，提起鋒利的菜刀，狠狠砍了下去。“咔擦咔擦……”廚房里響起了我的做飯交響曲。

　　好一會兒，排骨勉勉強強完工，我看著眼前大小不一、奇形怪狀的排骨，嘆一口氣，將排骨倒進鍋里。對了，爸爸還愛吃荷包蛋，我不妨來小試牛刀！說著，我興沖沖拿出幾個光滑的雞蛋，敲碎，可是我還沒來得及將蛋黃倒進油鍋，這小蛋就命歸西天了，粘稠的蛋黃流落一地。

　　俗話說得好，萬事開頭難，我就不信了，一個小小的蛋我還奈何不了了！我又敲碎一個蛋，只聽見清脆的一聲響，我舉起雞蛋，圓溜溜的蛋黃不偏不倚流進鍋里，“吱吱吱吱”的聲音響起，真神奇，蛋黃慢慢地凝聚在一起，慢慢地變得焦黃……

　　我猛地揭開鍋蓋，一股白茫茫的霧氣鋪天蓋地籠罩了我的臉頰，啊，胡蘿卜和茄子都熟透了！看看時間，做飯已經用去三十分鐘了！我還得打掃衛生呢！

　　我沖到陽臺，右手抄起掃帚，弓著腰兢兢業業地開始工作，地真的好臟啊！我掃干凈這邊，那邊又臟了，幾個回合下來我就腰酸背痛，像是患上了脊椎病。這時我才真正體會到媽媽平時操持家務的辛勞。什么事果真只有真真正正體驗了一把焉知其中苦樂啊！

　　我拐著腳拖來吸塵機，低著腦袋，扶著腰，費力地吸啊吸啊，好容易完工了。進到屋里，又瞥見了一大堆臟衣服，啊，又多了一項任務。(原創作文 )

　　我抱出衣服，一件一件攤在洗衣臺上，撒好洗衣粉，挽起袖子搓啊搓啊。媽媽的襯衫洗干凈了，天！這是爸爸的'臭襪子，要不要洗呢？算了，還是洗吧！我抹上厚厚的洗衣液，捏著鼻子，咬著牙使勁刷啊刷啊，終于完工了，我累得癱倒在地。樓下，突然響起了爸爸媽媽的聲音，我一個激靈跳起，趕緊沖到廚房，將一道道菜擺在了餐桌上。

　　媽媽進屋來了，看著一桌子花花綠綠的菜，驚訝得合不攏嘴，“這……這都是你做的……”“當然了！請爸爸媽媽落座！”我們一家人圍坐在一起，我清了清嗓子，開始我的陰謀演說：“媽媽，我算不算一個乖孩子？”“算啊！”

　　“是的，我也覺得我是個乖孩子，這些年來，我廢寢忘食、兢兢業業地學習，我不辭辛勞地做家務，我……”我說著，自己的臉都紅了，然后，我覺得鋪墊做得差不多了，道出了我的陰謀：“爸爸媽媽，你們能不能預支我兩個月的零花錢，你們放心，這錢我不會亂用，學校有一位老師患上了癌癥，可是我的零用錢都用完了……”爸爸媽媽聽了，哈哈大笑，“果真是個陰謀啊！不過，念在你有愛心，又辛苦工作了這么一上午的份上，這次就破例了！”

　　“歐耶！成功！”我抱了抱媽媽，又摟了摟爸爸，一家人的笑聲回蕩在小屋里。

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