荷花的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的荷花的作文6篇，希望對大家有所幫助。
荷花的作文 篇1
今天，我和媽媽一起去美麗的龍泉湖賞荷花。
我們走進龍泉湖大門，走到小橋上，就看見了美麗的荷花，荷花像一個害羞的小姑娘，坐在荷葉上，有的.粉紅粉紅的，有的是花骨朵，荷花開得一朵比一朵漂亮，還有的才開兩三片花瓣，我就希望 花骨朵快快的長成荷花，讓我來觀賞，有的還是小花苞，像一個睡熟的小寶寶，真可愛呀！荷花躺在綠葉上，還像個剛出生的寶寶，真漂亮。
美麗的荷花就是這么的美。
荷花的作文 篇2
荷花，是圣潔美麗的象征，她出淤泥而不染，灑清香而天然獨秀，既玲瓏又純潔謙虛，亭亭玉立，惹人喜愛。
遠遠向荷花池望去，進入我們視線里的是一望無際的荷葉，這些荷葉就像是綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點嫩尖；有的已經長成手掌般大了；有的已變成“大玉盤”了。一片片荷葉熙熙攘攘，好像兄弟姐妹一般，親密無間。這時，吹來一陣風，荷葉一片連著一片翻騰著，美麗極了；風停了，這“綠色的海洋”又平靜了下來。
當然，荷花不僅美麗，而且很有用處。它的葉子能泡茶、做中藥，蓮藕能吃，蓮子則是夏天清涼解暑的最佳食品。總之，它全身都是寶。
荷花不像牡丹一樣富麗堂皇，不像梅花那樣凌寒吐艷，也不像蘭花那樣嬌小清秀然而，她默默無聞地為酷暑散陣陣芬芳。
啊！我愛荷花，愛它那亭亭玉立的.姿態，更愛它那“出淤泥而不染”的高風亮節！
荷花的作文 篇3
每當我走進錦江山公園時，首先映入眼簾的是荷花池。
春天，春風把池水吹皺了，燕子從南方飛回荷花池，“啾啾”地叫著。池周圍的鮮花都開了，有紅的、白的、綠的、紫的、粉的……映入池水，繪出五彩繽紛的畫卷。池中荷花的花骨朵兒從水里鉆了出來，驚喜地張望著萬物復蘇、生機勃勃的春天。
夏天，荷花盛開了，萬紫千紅，像一位位婀娜多姿的仙女亭亭玉立。魚兒在荷花池里游來游去，知了在樹上“知了——知了——”歡快地叫著。池邊的樹木映綠了池水。人們在池邊悠閑地釣魚、賞花、納涼，好不愜意。
秋天，荷花都謝了，只剩下遮天蔽日的荷葉，給池塘鋪上了一層深綠色的.地毯。魚兒在蓮葉間穿梭，好像在玩捉迷藏。
冬天，雪花飛舞，給大地媽媽蓋上了一層厚厚的棉被。池面安了一層厚厚的“玻璃”，孩子們在“玻璃”上滑冰、打陀螺就，不時響起一陣陣歡笑聲……
荷花池帶給人們快樂！
荷花的作文 篇4
夏天到了，池塘里的荷葉在大自然的呵護下生機勃勃。一個個大圓盤挨挨擠擠，好像給池面鋪上了綠色地毯。蜻蜓立在荷葉上展開透明的翅膀，小魚在荷葉下自由自在的游來游去，頑皮的小蝌蚪在找媽媽。
一朵朵白荷花在大圓盤之間冒出來，姿態萬千。有的才展開兩三片花瓣兒，有的全都展開了，有的還是花谷兒，白色的花瓣鼓著嫩黃色的小蓮蓬，花瓣馬上要破裂，就像小雞出殼似的'。
多美的荷花呀！大自然的本領真大。
荷花的作文 篇5
炎熱的夏天來了，美麗的荷花也開了。荷葉大大的，像一把把精致的綠傘，又好像小青蛙們的運動場。荷葉碧綠碧綠，好似翡翠一樣兒。荷葉好滑呀！葉子中間的幾顆小水珠，好似珍珠一樣，在太陽的照耀下閃閃發光，晶瑩剔透。荷花開了，千姿百態。它們互相擁擠著，你不讓我，我不讓你，好像在一起爭奇斗艷的比美呢！
沒開的荷花像一個個大桃子正閉著眼睛睡覺呢！半開的荷花猶如手里捧著珍珠在和白云姐姐說悄悄話呢！全開的'荷花像小姑娘穿的小短裙一樣，隨著微風翩翩起舞。
小蜻蜓不停地扇動著它那透明的翅膀，晃著它那好像水晶球的小腦袋，拖著它那又長又細的尾巴，一會兒飛向高空；一會兒停在碧綠的、又大又圓的荷葉上；一會兒又偶爾地輕點了一下水面。一只小青蛙蹲在荷葉上不知疲倦地唱著歌，“呱呱”的歌聲引來了幾只小青蛙，它們不停地唱著歌，好似正在進行演唱會一樣。幾只小螞蟻不停地在荷葉上來回走動著，可能正在舉辦夏季運動會。
小魚兒在荷葉下來回游動著，猶如在玩兒捉迷藏的游戲。有的小魚兒一動不動地停在沙石旁邊，可能是累了，想休息一會兒吧！還有的小魚兒終于受不了了，把頭從水里面探出來，吹起了一串串的小泡泡，小泡泡被陽光照耀著，猶如會變色一樣，七彩斑斕。
啊！荷花池真美呀！美得真像一幅美不勝收的畫，讓人陶醉在其中。
荷花的作文 篇6
低頭弄蓮子
我覺得“低頭弄蓮子，蓮子清如水”真是好句子，清新自然之極！
“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”也不錯，可是顯然用過一番心思了。
“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟”，有些小女子態。
“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。”又太悲涼了。
我不太喜歡“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這樣的句子，總覺得它過于“偉大”，一味強調西湖荷花的多和艷，對于花本身卻沒有更多的體察與關愛，少了一些真摯的情感。宋詩喜歡說理，受理學思潮的影響，說理多了，感情肯定少了。而理學家們有時不免大言欺世，張載說要“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，抱負固然遠大，卻與普通人沒多大關系。害得后來的讀書人往往不肯腳踏實地，深受其害！這兩句詩也一樣，以“天”“日”作比，氣勢很大，很了不起，只是越讀越覺得趣味寡，刷到墻上很像是官員們夸耀政績的口號！當導游詞不錯，事實上它在西湖導游的口中出現的幾率也是最大的。只是除了激動以外，不會讓人有任何感動。
“采蓮南塘秋，蓮花過人頭”，一定是真正下過水塘里的人才寫得出來，一定是內心里真正喜歡這荷花，不把荷花一定要看成別的什么的人才寫得出來，那些站在岸上的人不會有這般感受，那些呢噥作態、傷心人別有懷抱的也不會這么寫。它好就好在它的全出天機，好就好在那是一個文化初創的時期，思維沒有定勢、心態沒有僵化，一切都是那么充滿了萌生期的活潑潑的朝氣。
中國人喜歡荷花，熱愛荷花，還因為荷花是雅俗共賞的，她不僅僅是歷代文人雅士吟誦的對象，也是老百姓生活中喜聞樂見的`事物，是民間美術中的重要題材。
在明清以來的民俗用品中，利用諧音的手法組成“連年有余”或者“百年好合”的圖案，一定是最常見的。不光年畫中有、刺繡中有，也遍布于玉器、石雕和木雕中。前者的“蓮”通“連”，常常描繪盛開的荷花下一個胖娃娃抱著一條大魚，以示盼望年景豐收、生活富足之意。后者的“荷”通“合”，多見于婚慶的場所，以鴛鴦與荷花的組合來表示對婚姻的和諧與美滿的祝福。
荷花再怎么清高，在老百姓這里，依然只是他們熱鬧而平凡的人生的一部分而已。
“采蓮南塘秋，蓮花過人頭，低頭弄蓮子，蓮子清如水”，不炫技、不逞巧，雖不可句摘，可是，真好！
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