(優(yōu))同桌的作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的同桌的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同桌的作文 篇1
我有一個(gè)聰明伶俐的同桌，他的名字叫陳昊，陳昊那胖乎乎的小臉上一流汗，就變得紅撲撲的。他有一雙大大的眼睛，總閃著智慧的光芒，讓人感到他很聰明。他還有一張小甜嘴，見到老師和同學(xué)就主動(dòng)問(wèn)好。
陳昊不僅學(xué)習(xí)好，他還特別愛幫助別人。有一次，我忘記帶美術(shù)工具了，就在我六神無(wú)主的時(shí)候，陳昊悄悄地從抽屜里拿出水彩筆，借給了我，讓我順利地完成了美術(shù)課堂作業(yè)。下課后，我對(duì)他說(shuō)：“謝謝你。”他卻說(shuō)：“不用謝，同學(xué)之間互相幫助是應(yīng)該的。”還有一次，我有一道數(shù)學(xué)題做不出來(lái)，就在我冥思苦想，怎么也想不出來(lái)的.時(shí)候，陳昊探過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“不會(huì)寫嗎？”我害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是陳昊開始耐心地給我講解起來(lái)，通過(guò)他的分析和講解，我很快就會(huì)做了。
這就是我的同桌，一個(gè)熱于助人，成績(jī)優(yōu)秀的男孩！
同桌的作文 篇2
我有一個(gè)學(xué)習(xí)不好但是又非常努力學(xué)習(xí)的同桌——趙亞冰。從和他坐同桌開始，我的榜樣就是我的同桌，下面我給大家舉幾個(gè)很好的例子。
上一個(gè)星期，我的同桌趙亞冰的數(shù)學(xué)小狀元找不到了，他就讓他的媽媽重新買了一本新的數(shù)學(xué)小狀元。從拿到新的小狀元以后，他只要下課一有空，就抓緊時(shí)間工工整整的做小狀元。可是，這一個(gè)星期很快就過(guò)去了，還沒有寫完。因?yàn)槲覀兊男钤皇Ｏ聨醉?yè)就做完了，他的卻還有很多，還需要找其他時(shí)間寫。這下該怎么辦呢？當(dāng)我也在幫他想辦法的時(shí)候，他卻主動(dòng)地拿起數(shù)學(xué)小狀元堅(jiān)定地對(duì)王老師說(shuō)：“王老師，這次的小狀元我能不能先不交，我想拿回家做前面的'題，可以嗎？”王老師高興地說(shuō)：“可以啊！你學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，真棒！”說(shuō)完，王老師就拿起紅筆給趙亞冰圈題。從這兒，我覺得他可以成為我學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)他的主動(dòng)學(xué)習(xí)，寫作業(yè)寫得工工整整、干干凈凈、一絲不茍地寫作業(yè)。
還有一個(gè)例子。每天早上一出寢室，就能看到他的干凈的衣服。他的衛(wèi)生方面唯一不足的就是他的桌斗有些亂。作為同桌的我，不僅要提醒他，而且要取長(zhǎng)補(bǔ)短。我不僅要學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，還要幫我的同桌提高衛(wèi)生習(xí)慣，我們共同進(jìn)步。
說(shuō)到這里，大家也已經(jīng)明白了為什么我以趙亞冰為榜樣。雖然他的成績(jī)沒有我的成績(jī)好，但是，他主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神打動(dòng)了我。所以，我要取長(zhǎng)補(bǔ)短，不僅幫助了自己，也可以幫助同桌改正缺點(diǎn)，一舉兩得！讓我們一起向前沖吧！
同桌的作文 篇3
夏天的飛鳥，飛到我的窗前唱歌，很快，又飛走了。秋天的黃葉，它們沒有什么可歌唱，只嘆息一聲，飛落在那里。轉(zhuǎn)眼間我就要結(jié)束六年的小學(xué)時(shí)光了，回看往日種種之事，難忘的人事數(shù)不勝數(shù)，多如天上的繁星，在我的記憶里熠熠生輝。不過(guò)最難忘的，還是同桌的你。
六年前，我踏入小學(xué)校園，進(jìn)入了一個(gè)新的群體，綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師……就在我接觸這個(gè)新集體的.時(shí)候，和我第一個(gè)打招呼的就是你——李夢(mèng)瑤。你的性格開朗，與周圍的同學(xué)們很快打成了一片，我卻一個(gè)人徘徊在教室，也便是這個(gè)時(shí)候，你與我在小學(xué)時(shí)光里結(jié)下了不解之緣。
在我們接受了入隊(duì)儀式后，老師開始安排我們的座位，當(dāng)我看見身旁的人是你時(shí)，我不禁十分欣喜，畢竟在那時(shí)的我看來(lái)，你已經(jīng)同我是朋友了。在接下來(lái)的三年時(shí)光中，我們也確實(shí)相處得很好，我們成為了最好的朋友。
不過(guò)有的時(shí)候，命運(yùn)都是不盡人意的，四年級(jí)上學(xué)期，因?yàn)槲覀兂３Ｔ谡n上說(shuō)話，導(dǎo)致成績(jī)下降，老師將我們調(diào)開，當(dāng)時(shí)我盡管十分不情愿但無(wú)可奈何。俗話說(shuō)得好“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，即使我們已經(jīng)相隔較遠(yuǎn)，但我們的關(guān)系仍然不錯(cuò)，但畢竟不如原來(lái)。五年級(jí)的時(shí)候，雖然我們又坐回了一起，但是你與我卻逐漸疏遠(yuǎn)。我正疑惑是怎么一回事，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是因?yàn)槲移綍r(shí)過(guò)于愛表現(xiàn)，導(dǎo)致很多同學(xué)都認(rèn)為我驕傲自大，你也不例外。知道原因后，我羞愧不已，開始學(xué)會(huì)謙虛，而不是驕傲狂妄，經(jīng)過(guò)我的改正、道歉，我與同學(xué)的關(guān)系更加融洽，我們倆也漸漸回到了原來(lái)的相處方式。
現(xiàn)在，我已經(jīng)到了六年級(jí)，有一件事情，我十分難忘。記得是六年級(jí)上學(xué)期的一次體育測(cè)試，雖然我運(yùn)動(dòng)不算很差，但體力卻不行。在跳繩的時(shí)候，我的腳一時(shí)沒有站穩(wěn)，崴了一下，你立即發(fā)現(xiàn)了我這邊的情況，而此時(shí)我的腳上已經(jīng)腫起來(lái)一大塊。你二話不說(shuō)，立即把我扶到醫(yī)務(wù)室，看著我的傷口包扎好，才松了一口氣。后來(lái)我整個(gè)下午，你都十分關(guān)心我，下樓梯的時(shí)候也是你扶著我一步一步走的。現(xiàn)在回想起這件事情，我的心里仍然會(huì)涌起陣陣暖流。
夏天的飛鳥銜去了六年的時(shí)光，秋天的黃葉飄來(lái)了未來(lái)的音訊，跨過(guò)六年的時(shí)光流水回望過(guò)去，不舍與留戀之情必然不少，但是，命運(yùn)的船只已經(jīng)啟航，風(fēng)帆已經(jīng)揚(yáng)起。也許我們無(wú)法再次相遇在未來(lái)，但是六年的時(shí)光有你相伴，有同學(xué)們相伴，我希望你的未來(lái)一片光明，一帆風(fēng)順，擁有一個(gè)精彩的人生！
同桌的作文 篇4
上課鈴響過(guò)了，王樹才喘著氣跑到教室門口，他大喊了一聲“報(bào)告——”剛安靜下來(lái)的同學(xué)們，一看到王樹小眼瞇著的樣子，都忍不住偷偷地笑起來(lái)。老師張了張嘴，想說(shuō)什么，但沒有說(shuō)，瞪了他一眼，擺擺手讓他進(jìn)了教室。
王樹，個(gè)子不高，可是臉有點(diǎn)長(zhǎng)，下巴有點(diǎn)尖，眼睛總是瞇縫著，好像沒有睡醒過(guò)。他不但模樣讓人笑，要是說(shuō)話或做事，更是常常把大家逗得笑聲不斷。
這一節(jié)老師讓默寫課文，教室里只聽見“沙沙”的寫字聲。而王樹還在翻著書包找筆。他把書包倒在課桌上，扒來(lái)扒去，什么也沒有找到。看老師向自己走來(lái)，趕忙把東西胡亂一塞，掏出一個(gè)本子攤在面前，又順手把我正寫字的筆搶了過(guò)去，趴在桌子上寫起來(lái)。我只好拿出圓珠筆接著寫。沒有一會(huì)兒功夫，王樹就笑嘻嘻地交卷了。“默寫完了?”老師懷疑地看著他。“寫完了!”王樹很自豪地把本子交給了老師。老師看了半天，皺著眉頭把本子退給了王樹：“你給我念念你寫的天書。”王樹捧著自己的本子，也傻了臉，他嘟噥著說(shuō)：“這會(huì)兒我也不認(rèn)識(shí)了。”
老師讓他坐下重寫，他不停地偷看我的默寫。老師警告他：“你已經(jīng)偷看同桌的`默寫5次了。”王樹很委屈地對(duì)老師說(shuō)：“這不能怨我，誰(shuí)讓他把字寫那么小，害得我看了幾遍也沒看清!”這句話又把同學(xué)們都逗笑了。
這就是我那“逗笑”的同桌——王樹。
同桌的作文 篇5
我的同桌是一個(gè)急性子的人，每一次考試他一做完就拿去給老師改;他不太喜歡說(shuō)話，他只有在跟自己非常熟的人面前才會(huì)盡情的聊，在其他人面前一般不會(huì)有很多話;他只要是做自己拿手的事情對(duì)自己都很有信心，可像畫畫兒、唱歌……一些自己不拿手的卻遲遲不敢開始，上美術(shù)課的時(shí)候老師叫畫素描人物畫，我的同桌畫畫兒本來(lái)就不是很好，讓他畫素描就更畫不起來(lái)了，而且還是人畫人因該算難度比較高的了，他拿著鉛筆緊緊的抓在手上，不敢往紙上畫生怕畫錯(cuò)了;在音樂(lè)課上老師叫唱歌的時(shí)候，他的聲音總是出不來(lái)，因?yàn)樗鲁e(cuò)了丟臉;他做作業(yè)的速度很慢，很慢，有的'時(shí)候我都做了兩頁(yè)了，他一頁(yè)還沒做好。
我雖然也是一個(gè)性子比較急的人，但我對(duì)自己不敢確定的事情要猶豫很久，每一次考完試我直巴巴的看著別人去改試卷，我也很下想去但我又不敢，應(yīng)為我每一次覺得自己考得還不錯(cuò)的時(shí)候都考的比較不理想;我這個(gè)人呢…比較隨和，我跟別人總感覺有說(shuō)不完的話，但又不知道說(shuō)什么。
我和我的同桌截然不同，但是也有很多相同點(diǎn)!
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