想象未來的作文4篇（優秀）
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的想象未來的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
想象未來的作文 篇1
20xx年12月14日，是一個特殊的日子，我將乘坐新研發的“穿越機”來到50年后的云霄——我的家園，我按下按鈕，帶著美好的憧憬便出發了。
不一會兒，便到了。我下來一看，展現在眼前的卻是另一番景象：原本湛藍的天空變得烏黑了，原來歡唱的鳥兒失去了往日的歡唱，原本清澈見底的'小河由于工廠排放出來的廢水變得渾濁不清，原本在小河里活蹦歡跳的小魚全都不見蹤影，原來干凈的街道上垃圾隨處可見。
我又來到森林，那兒的情況更嚴重：高大粗壯的大樹沒有了，取而代之的則是那矮矮的樹頭，有一些動物面臨絕種，有的甚至已經絕種了！
這時，我看見了一只奄奄一息的小鳥，我把它捧在手心，拿出鳥語翻譯機想聽聽它在說什么：“我們的家園變成這樣，要‘歸功’于你們人類，如果你們不濫殺動物，我的爸爸媽媽也不會死。現在只剩下我孤零零的一個了”小鳥說完，便含淚告別了人世。
這時，一只百靈鳥飛了出來，對我說：“你們可知道你們犯下的過錯有多大！‘保護環境，人人有責’這句話想必你們都不陌生，但真正能做到的有幾個？要保護環境應該拿出行動來證明，說空話誰不會？地球只有一個，家園只有一個，你們應該好好保護她，不應該去傷害她！請你把我說的話轉告人類吧。”
是啊，正像百靈鳥說的，我們的家園只有一個，我們應該好好保護它！要不然，人類將受到自然的懲罰。
想象未來的作文 篇2
我們現在的飛機和未來的飛機可不一樣了，他聽我來給你們講一講，一轉眼來到二零六零年了 ，這里的飛機千奇百怪各式各樣 ，有 魚形的，有海龜形的，還有老鷹形狀的等等。回到原來機場看看，都是一個形狀的比較單一而且不美觀，原來的飛機遇到大霧天氣就得停飛，而未來的飛機可能就可以繼續飛，他有除霧裝置以及先進的雷達系統，可以把霧轉化成能量飛機可以把它儲存起來留有備用。
未來的飛機里面不管怎末晃動人都不會感覺到，非技術是哪個所買食物都是世界上最好的.食物， 未來的飛機有天窗,熱的時候熱的時候可以把天窗打開。扔到地上的雜物可以變成人們所需要的物品。在晚上飛行的時候飛行員要是困了可以打開自動駕駛裝置飛機可以通過雷達自動調整方向可以自由飛翔。駕駛員可以和乘客一樣睡覺了。未來的飛機可以不受天氣影響而不能按時起飛降落，他有先進的防干擾系統，無論是在什么樣的天氣情況下，都可以按時起飛降落，不會因天氣原因而耽誤人們出行。未來的飛機真奇妙，我們希望這一天早日到來，造福人類。
想象未來的作文 篇3
橢圓形的臉，兩只又大又長的眼睛，像座小山丘似的鼻梁下一只靈巧的鼻子，小小的嘴，這就是三十年后的我。
早晨起來，換好實驗服，我便坐地鐵到了實驗室。同事們向我打招呼：“Hello！ Kuarakupa！ 你好呀！”各種語言的招呼應有盡有。原來，我是研究天文學的，正熱切地尋找適合人類生存的另外的星。我們已經在距離地球288億光年的一個星云中找到了一個與地球極其相似的略大些的天體，只是由于離旁邊的恒星距離太近，估計地表溫度有80——100攝氏度。
我打開電腦，調出昨晚天文望遠鏡新拍攝的從遠地空間發回的相片。這組照片是距離地球287。8976億光年的一個星系。我立刻發現了一顆水汪汪的`行星，旁邊的同事有的已經喊了出來：“啊，這顆太像（地球）了！”可我仍一個勁地測算它的各個數據，還慢慢地說：“你們別太激動。”馬上有人用德語講：“你太慢——條——斯——里了！”
我還酷愛書法，我可是中國書法院的資深會員呢！我每天上午研究天文學，下午就拿起毛筆，研習書法。我的隸書已經達到爐火純青的地步。今天又有一架新建的大橋找我題字。
這就是未來的我，一個天文學家，兼愛書法。
想象未來的作文 篇4
學習目標：
1.知識與技能目標
引導學生如何想象（想象要有獨創性，要新奇而有趣。），并把想象的內容具體、清楚的表達出來，培養思維與表達的能力。
2.過程與方法目標
通過創設情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。
3.情感態度與價值觀
1、鼓勵學生大膽地想象，培養學生的想象力和創造力，激發作文的興趣。
2、針對現實問題展開創造性想象，用想象來解決現實問題。喚起學生對未來的憧憬和向往，激發學生探索與創新的精神。
教學重、難點：
1、能針對現實問題，激發想象欲望，用想象來解決現實問題。
2、引導學生展開豐富的想象并具體清楚地表達出來。
教學準備：多媒體課件、地球儀。
教學過程：
課前談話:
1、師生認識。（5分鐘左右）
2、喚醒思維。（5分鐘左右）
師：（講臺上放一個地球儀）同學們，看這是什么？誰能快速地在上面找到中國和美國？同學們看，中國在地球的這一側，美國在地球的另一側，我們要想從中國到美國，同學們有哪些辦法
生：可以坐飛機去。可以乘輪船去。
生：可以坐汽車去。
師：可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋，怎樣坐汽車呢
（若學生回答不出，引導：充分發揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰想出的辦法最有創造性，最新奇最有趣！）
生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋梁。
師：嗯，是個辦法，還有其他辦法嗎
生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去
生：美國在地球的另一側，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。
師：同學們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指！）科學家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發明創造了很多東西，使我們的科學突飛猛進，給我們帶來了現代化的幸福生活。正如：車而尼雪夫斯基所說：“美好的幻想，可以創造未來，創造世界”。（板書：想象）同學們有這么豐富的想象力，相信你們一定可以創造出美好的.未來。老師今天從未來給你們帶來了好東西哦。（欣賞未來事物的圖片）
一、導入。(3分鐘)
1、展望未來。
（欣賞未來事物的圖片）看了這些圖片，誰來談談感受？
2、立足現實，發現不足。
過渡：是呀，同學們，未來是多么美好神奇呀。隨著科技的發展，人們的生 活水平是越來越高，因此對衣食住行有了更高的要求。但在這些方面，很多事物 還不能滿足人們的要求。如：現在的好多食物都存在著不利于健康的隱患，汽車 尾氣污染嚴重.....你們在平時還發現了哪些問題? （學生發言）如果學生答不出師接著說人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝， 臟了得用水洗，水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端，這些問題怎樣解決才能 更有利于社會的發展呢？你們是21世紀的主人，美好的未來由你們主宰，將來 人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車，看的電視將是什么樣子的？你們 想過嗎？
今天就給大家一個想象、展示的機會。好，那就讓我們趕快讓插上想象的翅膀走進未來，設計未來的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目《未來的??》
二、奇思妙想(7分鐘)
1、設計室
請注意，我們都是未來的發明家、設計師，這是現在的衣服，請大膽想象， 未來的衣服是怎么樣的？比一比誰的想象最豐富，誰的表達更生動。(提升概括 可以從樣式、材料、功能的角度進行想象。) 剛才各位發明家設計師共同設計了未來的衣服，這未來的衣服充滿了想象充 滿了神奇。可是老師知道，大家的愛好是各不相同的，想設計發明的東西也是不 一樣的。
所以，大家可以大家根據自己的喜歡，對未來的事物進行想象，請看大屏 幕，(出示提示)這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因為想象無限。大 家首先獨立想象2分鐘，可以邊想邊畫，也可以寫上要點，然后小組之間互相交 流。比一比誰的想象最豐富，誰的表達更生動。
2、小組交流。
請同學們把你想象到的講給同桌聽。小組同學在以下幾個方面 展開討論：要解決這個問題，想象出來的辦法好不好？好在哪里？還有什么問題， 你認為該怎樣改進？同學們要帶著以上問題去聽，發表意見，幫助每一個同學將 內容說具體。學生邊交流邊指導如何說具體:先總說后分說,先概述再舉例,把簡 單的話加“粗”,把概括性詞語換成具體的描述,用具體的數字代替籠統介紹。
三、暢所欲言(10分鐘)
各位發明家、設計師、科學家，我們現在進入“暢所欲言”環節，哪位閃亮登場。
你們對xx發明的什么有更好的補充嗎？
我對你的xx特別感興趣，能具體說說嗎？
好東西，我首先定購一個。
這句話可以怎么說？
想象還不夠豐富；（可多寫幾個方面）
內容不具體。
師：如此巧妙的設計，只是三言兩語的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸張等修辭方法，一定會使文章錦上添花。幫助修改。你們設計的未來應該力求完美，應該用具體生動的語言描述。
師小結：通過同學們的補充修改，我們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的描寫內容，只有這樣才能更好地表達真情實感。
四、妙筆生花
我相信還有更多的精彩沒有展示出來，別急，讓我們走進“妙筆生花”，各位偉大的發明家、設計師、科學家，要把自己的發明更好介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他，愛上他。
學生習作
教師巡查：
尋找一個適合“插話點評”的例子：詞語，修辭，結構，表達。
尋找一個適合“師生共評”的例子：
五、火眼金睛(5分鐘)
有人這樣說，課堂上瑯瑯的書聲是最動聽的音樂，老師卻要說，課堂上沙沙的書寫聲是最和諧的旋律，因為我手寫我心，你們的奇思妙想將與人分享，請各位發明家設計師停下手中的筆，我們請紙上做有記號的同學舉手。
有人告訴老師，傾聽首先是一種學習，傾聽中能發現別人的優點，就是一種水平，傾聽中能給別人提出意見，就是一種智慧，你們愿意爭當會學習的、有水平的、智慧型的學生嗎？
1、插話點評
結構：總起分述的文章讀起來特別舒服。
一個好詞語體現了你平常很喜歡讀書。
這句話可以怎么說？
能換一個其他的詞語嗎？
2.師生共評：（加分制）誰能大膽地發表自己的建議，只要你能找出別人的優點，你一樣可以加分，因為這是你水平的象征。
3.學生自評。
六、小結延伸
同學們，想象無限，精彩無限，發明無限，設計無限，楊老師一定相信，憑借科技神奇的力量，不久的將來，我們精彩的夢想一定實現。課后，我們把所有習作收集成冊，名字就叫《未來的暢想》。
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