收獲的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的收獲的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
收獲的作文 篇1
我愛看書，也喜歡書。我喜歡的書有：《小學生文摘》、《當代小學生》、《窗邊的小豆豆》、《夏洛的網》，其中《當代小學生》讓我更是有了不少體會和收獲。
記得有一次，老師讓我們寫一篇關于運動會場景的500字作文。我愁眉苦臉，想了半天也沒想出來怎么寫。于是便翻開了“當代小學生”中的一篇作文。作者語言生動，結構清晰加上一些比喻和擬人的修辭方法。頓時吸引了我，我猶如霧散天晴。仿照作者的結構寫了一篇作文，發下來以后，老師在作文本上給我評了一個大大的A星，我高興極了。
從此我更喜歡書了，每一期的“當代小學生”我都愛不釋手。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀多了書，我的作文水平也提高了。不再像以前那樣一要寫作文，就要頭疼了，而是老師一布置作文就歡喜得不得了。
還有一回，我把我爸最愛的襯衫因為貪玩沾上了墨汁，當我發現時，就如晴天打了個霹靂，把我震了一震。我急得走來走去，想了半天也沒辦法，但是還是“當代小學生”中的一篇作文給了我辦法……你們知道我怎么做的嗎？猜不著？告訴你們吧！我是看到作者用熟米洗用墨汁沾臟的衣服，效果挺好的。便也試了試，沒想到真的成功了，老爸也沒發現，便躲過了一劫。現在想起來，也有些心驚。但也告誡自己，不要再犯同樣的錯誤。
《當代小學生》讓我用最簡便科學的'方法解除了這一難題，彌補了所犯下的錯誤，我真的很開心。
《當代小學生》讓我學會了寫作文，學會了以最科學的方法解決問題。我很幸運，擁有《當代小學生》這本書。我喜歡這本書，它讓我收獲了累累碩果，懂得了秋天的芬芳……
收獲的作文 篇2
進入初三學習的這半學期以來，在老師們殷切的關懷下，在同學們勤奮向上的學習氛圍中，我在不斷地總結自我、完善自我。
首先，在學習態度方面，我力求做到“腳踏實地”。我不再僅限于概念表層意思的了解和硬性記憶，而是實實在在地去理解知識點的內涵、去學習和掌握結論的推理，面對難題時，我不再只知其一、不知其二，而是會靜下心去思考、去攻克，有時還會與同學討論題目的'不同解法，在溝通與切磋中，提升自己的思維能力，擴大自己的知識面。
其次，在學習方法方面，我力求做到“有的放矢”。我在虛心聽取了老師的意見后，及時分析每一次測驗中的各個知識塊內容的得分率，找到其中的知識漏洞，選擇相關專項練習題，逐題過關，遇到不甚理解的題目就主動向老師和同學求教，記錄下解題關鍵點，作為以后相關題型的解題思路參考。
最后，在學習目標方面，我力求做到“具體可行”。我學會了制訂階段性的學習目標，從每周的學習任務目標，到每次測驗的學習成績目標，在每個階段目標執行過程中或結束后，會自我時不時檢查一下效果如何，及時根據實際情況進行目標調整，以便讓自己的學習安排更加科學、更加合理、更加有效。
正如我們宋段長所說：我們要“志存高遠，力爭上游，專注勤奮，創造奇跡！”作為初三畢業班的一員，在距離中考200多天之際，我同初三年段其他500多名伙伴一起，都在爭分奪秒地奮力拼搏著，因為我相信“世界不在乎你的委屈，只在乎你的努力”，或許我并不比他人聰明，但我會更加奮進，只為能在青春的枝頭綻放出絢麗的夢想之花。
今天，我在國旗下的講話到此結束，謝謝大家！
收獲的作文 篇3
我喜歡的東西有很多，拼圖，跳棋，游戲機都是我喜歡的.，玩有樂趣，也有收獲。可爸爸媽媽認為，玩是在浪費時間，我認為玩中也能學到書本中學不到的知識，也能得到啟發。
我最喜歡的是拼圖。有一次，爸爸給我買了一盒拼圖回來，拼圖剛到我手里，我就開始玩了起來，我興致勃勃地拼呀，東拼一個西拼一個，找見了這個找不見那個就這樣拼著拼著我泄氣了，爸爸笑著說，‘‘有失敗，就會有成功，在失敗中總結經驗嗎？不要泄氣看看錯在什么地方，聽了爸爸一席話，我有重新拼了起來，按順序我先找了到四個角，又找到了它的邊，然后找到了他的中心，不一會兒我就拼出了一個圖案，我高興地叫了起來，爸爸我拼出來了，怎么樣，我不錯吧？我女兒真聰明，爸爸笑著說。我也很高興地看著自己的勞動成果，看著，看著，忽然我悟出了一個道理：讀書，學習不是和拼圖一樣嗎？遇到困難不能退縮，做什么事情都要認真扎實，而且還要學會動腦筋，這就是我在玩 的樂趣中得到的收獲。
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