書刊里的記憶
“那一天的報紙大約什么時候來，那個雜志在哪個月的哪一天到，我就會眺望家門前的那條路，等著鄉村郵遞員來，等著那輛綠色自行車的鈴聲響起。”作家曹文軒對他童年書刊閱讀的回憶。在他的童年中，無疑是那報紙雜志成就了現在的他。回首眼前，我的童年，卻也是不缺乏那些零零碎碎的記憶。
不提及幼兒園，那時好玩活潑，對書刊一類的物品幾乎是滴水不進。要說那真正接觸書刊，是小學。
從步入校門的那刻起，心中的閱讀樂趣才真正被點燃。因尚處在低年級階段，興趣最深的對象——《小學生時代》。記得那時，每每班中有人抱著一摞書刊出現在我眼前時，內心是興奮，也是對它的好奇。當那本印著各種彩色圖案的封面的書刊送到我手中時，便迫不及待地翻開它。翻閱著一篇又一篇的文章，用著老師剛教讀過的拼音，逐字逐句的去認識新的字，去發現新的天地。像有一些《龜兔賽跑》的寓言故事，也有許許多多的童話故事，各種喜愛的小動物都紛紛變成了人，他們會說話，會做表情。還有那些安全知識，例如“地震來臨時的措施”“受傷時的清理方法”等一些我還不太懂的知識。不得不承認，在生活中的許多小竅門，也有大部分是從這本書刊中汲取而來的。
再大一些，到了五六年級，書刊的內容也在隨時間的改變發生著一絲一縷的變化。刊登的文章內容在變，模版的樣式在變，每一期的封面也在改變。而我相信著，唯一不變的，是我對這本書刊的熱愛與執著。現在再回想，那些有趣的畫面總是揮之不去的——印象深刻的是，是一個類似于聊天室的地方。每次拿到書刊，首選定是翻到這一頁。它總會把一些淺顯而又深刻的道理、一些生活中的趣事，用大家最為熟知的聊天的方式呈現出來。那里面有許許多多的人，而最主要的，則是名叫“西子姐姐”的。它會提出這期的內容，也會在結尾點出此次聊天后所要表達的道理。而那些道理，也確實是至今還為受用的。
小學六年，它無非是承載我成長的記憶的書刊。我從中學到了點點滴滴，也感受了點點滴滴。現在弟弟上了小學，當我看到他手中的《小學生時代》，封面依舊由彩色圖案構成，附上了一兩句詩句，看著那些標注著拼音的文字，仿佛在告訴我又一個時代的來臨。
隨著一個暑假的結束，步入初中后，迎來了《中學生時代》。它不像《小學生時代》那般花哨，只是有著該屬于自己的內斂與沉穩。相比之下，它多了很多的文字，也于此給我帶來了許多優秀的文章。那些文章使我反復的去咀嚼，去品味，從而學到更多的知識，在需要時便可大展身手。
它給我帶來的，也不僅僅是知識。記得自己總是會去看那些寫的優美的文章，不知為何，那些文字對我有著一種莫名的致命吸引力，那些簡簡單單由中國漢字構成的句子，使得我反復去品讀。對作文的感悟，一些是來自書籍，我想剩余的部分，便是從書刊中得來的吧。那些得來的感悟，總能在參賽時發揮作用，總能不言而合的出現在文章中。一切都沒有事先預料。只是它在記憶里，深嵌在腦中，于是乎，自然而然地便就寫了出來。那些獲得的獎，來自于書刊的作用也是不可置否的。
當然，伴隨過我的書刊不僅僅是這些，少時的《少年作家》《小愛迪生》等訂閱的書刊，都有回憶的殘影，它們都給予我不同領域的知識，也少不了那無窮的樂趣。就像是動畫片中的哆唻A夢，他陪伴著大雄成長，而在我成長記憶中，那些書刊，也何曾不是我的哆唻A夢呢？
直到現在，我仍會去翻閱那些有著時間沉淀的書刊。母親多次問我為何不將它們丟掉。我卻也是一時語塞。后來，讀到了一段小故事——有一個人問登山家為什么要去登山，登山家回答說：“因為山峰在那里。”我似乎找到了答案。
“因為書刊在那里。”屬于書刊的記憶也還在那里。
對于書刊，就好像是——“哪一期的書刊什么時候發，我就會緊盯著同學的手中，等著那些書刊的到來，等著那一摞來自記憶的呼喚。”
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