我需要掌聲作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的我需要掌聲作文，歡迎閱讀與收藏。
我需要掌聲作文1
今天，我們在作文班上玩了一個有趣的游戲——掌聲的魔力。你想知道這個游戲是怎么玩的嗎？讓我來告訴你吧！
游戲規(guī)則很有意思：老師在我們之間選出一個尋寶人和一個藏寶人。尋寶人根據(jù)掌聲的大小來尋寶，當(dāng)尋寶人靠近寶物時，我們就要使勁鼓掌；當(dāng)尋寶人里寶物較遠(yuǎn)時，掌聲也會越來越小。尋寶人只有三次指認(rèn)藏寶人的機(jī)會，若是三次都認(rèn)錯了，只能以失敗告終。明白了游戲規(guī)則后，大家躍躍欲試，都想當(dāng)尋寶人。
第一個尋寶人是周xx同學(xué)，他離開教室后，老師把寶物——一個美味的橘子，藏在了坐在最后一排的家長身上。我心想：老師真夠狡猾的.，這回尋寶人可算是遇上難題咯。藏好寶物后，周xx同學(xué)進(jìn)來了。只見他貓著腰，像個偵探一樣來到了教室前面，他皺著眉頭看著我們，心理似乎在想：到底哪個是我要找的藏寶人呢？讓我仔細(xì)瞧瞧！他先前前后后，左左右右地掃視了一下全班。終于，他邁開了腳步。當(dāng)他來到小英同學(xué)面前時，同學(xué)們的掌聲明顯變小了。他大步向前走，掌聲又漸漸變大了。他用手托著下巴，那一雙眼睛正在滴溜溜的轉(zhuǎn)個不停，正在搜索者藏寶人。他就這樣在教室的過道里走來走去，繞了好幾圈。這時，他來到了小蕾的身邊，指著小蕾同學(xué)說：“藏寶人是你。”霎時，教室里立刻安靜了下來。他意識到找錯人了，又轉(zhuǎn)了一圈。聰明的他終于發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：越往教室前面走，掌聲越小；越往教室后面走，掌聲越大。我的心快跳到嗓子眼了，使勁地鼓掌。他為了確定方向，又徘徊了一次。最后，他大步走向坐在最后一排的家長身邊，我們的掌聲也越來越激烈。他鼓起勇氣，說：“藏寶人一定是你。”教室里掌聲雷動，大家歡呼起來：“找對了，找對了！”那位家長把寶物橘子交給了他。此刻，我心里想：換了我是尋寶人的話，不知道我能不能順利找到寶物。
后來，這個游戲我們又玩了兩次，每個尋寶人都能根據(jù)掌聲找到了寶物，真有意思！
掌聲就像指揮棒，指引你朝正確的方向前進(jìn)；掌聲就像迷路時的
指南針，在你無助的時候，讓你恢復(fù)自信；掌聲猶如海上的燈塔，照亮你前行的道路，讓你滿懷信心的走向成功的頂點。這就是掌聲的魔力！
我需要掌聲作文2
掌聲你聽過嗎？它有著不同的含義：可能是你做了好事成了英雄受到的掌聲，可能是上臺時受到鼓勵的掌聲，也可能是歡迎您的到來的掌聲。你是經(jīng)歷過哪一個？可有些人好像從未受過掌聲，因為并沒有人看到他們。如果你仔細(xì)回憶就該想到，班上那些差生好像從未受到老師和同學(xué)們的掌聲，只有鄙視和排擠。就是因為他們成績差，好像聲音也很不好聽，就是連長相和穿著樣樣都跟好學(xué)生格格不入。
我的班上就有幾個這樣的同學(xué)，因為他們的成績差，沒人記著他們，除了老師會點名提問，就連我也會時時忽略他們的存在，甚至懷疑怎么班上竟還有這些人。雖然他們經(jīng)常被人遺忘，可他們也默默地自己玩自己的，絕不會礙著我們，好像我們就是兩個世界的人。但總會有幾個在課堂上插話引人注意，或說笑讓大家開懷大笑。其實你會覺得這個人是多么幼稚和討厭，可就是因為有這些人班級才像個集體。因為有了他們我們在緊張的課堂有著一絲的放松，能在沉悶的教室里透透氣。因為有了他們才能使成績中等的有了往前趕，想要學(xué)習(xí)的動力。那些所謂的差生在鶴里可能顯不出他們的才華，而當(dāng)他們站在雞群里時又是多么的高尚、優(yōu)雅，因為有了他們老師們會更關(guān)注你們，做自己的'掌上明珠。可能你也并不優(yōu)秀，可想到怕成為“他們”你可能又會努力追趕大部隊，終又?jǐn)D進(jìn)了好學(xué)生，優(yōu)秀的團(tuán)體，使你能時刻記住自己的目標(biāo)，所以其實那些掌聲是該送給他們。盡管他們并沒做什么還拖了后腿，可只要有他們在，好學(xué)生才會往前拼帶著班上的人一起奮斗前進(jìn)。
在城市中那些生活在最底層的人，猶如塵埃那樣容易被人忽視，可是他們默默地為我們付出。他們可能是環(huán)衛(wèi)工，每日每夜辛辛苦苦頭頂炎熱的太陽，為地球、為城市打掃著，為我們所丟下，落下的垃圾做清理。他們可能是煤礦工人，天天在空氣污濁，甚至有一點馬虎就會有喪命的危險，還拼命為國家經(jīng)濟(jì)騰飛賣命著。大家只記得他們給我們帶來的利益，從未關(guān)心過他們的生活。正是這些人的努力，才讓國家日漸增強(qiáng)，掌聲就該送給他們。
我需要掌聲作文3
許多人時常慨嘆：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？
當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的`哲人。
有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當(dāng)你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至于絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲。
我需要掌聲作文4
生活多歡喜，總是喜怒無常，就像今日的掌聲，讓我嘗到了生活的味道。
物理老師很從容的在鈴聲落下后步入教室，又是那一句“請同學(xué)們打開基訓(xùn)，翻到第幾頁。”在此之前，我便做好了準(zhǔn)備，但仍舊心中打怯。喝了一口又一口水，以此來壓制我因緊張而難受的神經(jīng)。
葛垚問道：“你很緊張嗎？我看過一本書，上面說人一緊張便會口干舌燥。”
我想應(yīng)該是這樣的，好像自己每一次緊張都會第一時間想到喝水。
這是下午第四節(jié)課，下午的第二節(jié)物理課。第一節(jié)物理課老師說抽到誰，那一列講題，第二次抽到了第一次抽到的那一列，所以讓抽到的同學(xué)選一列，我們這一列光榮被選。還好第一節(jié)課很快過去了，我松了口氣，卻忽然想到還有第二節(jié)物理課，便又開始緊張了起來。我不敢馬虎，就自己看屬于自己的.那道題。怕講錯，在老師走之前我拿老師的基訓(xùn)對了一下那道題的答案，發(fā)現(xiàn)自己做對了，就開始自己研究。一道選擇題，四個選項需分別講解，算是今天選擇題中最難講解的一道題吧。既然老師將其托付給我，我想我就應(yīng)該認(rèn)真完成，于是就很認(rèn)真的在一旁做了筆記。
第二節(jié)物理課很快就來到了，物理老師直切主題：“講到哪一個同學(xué)了，現(xiàn)在開始講題吧。”前面的同學(xué)講的不緊不慢，讓我緊張的心也變得有些不緊張了。但是每當(dāng)物理老師說一句“下一個同學(xué)講……”我的心就提一下，因為我還是很緊張。站起來后，我沒有選擇用話筒，而是盡量大聲說話。每一個選項我都將依據(jù)說清楚，絕不含糊半點。講完后物理老師提議：“講的很清楚，是不是該給點掌聲？”于是，我聽見了臺下掌聲四起，那為我響的掌聲。我暗暗對自己說：“做的不錯！朋友！”
我以為我講的太繁瑣，老師會說太麻煩，沒想到老師認(rèn)為我講的很清楚。我真的沒想到，雖然自己緊張了，卻出色的為大家講解了一道難題。那一刻，隨掌聲一同出現(xiàn)的是自豪。
我贏得了掌聲，并獲得了老師的贊許。這一切，讓世界春暖又花開。我想或許在我的心里，我還是不愿自己永遠(yuǎn)是坐在路邊為別人鼓掌的人。生活百味，都蘊含在這掌聲里了！
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