第一次在教室里拌涼米線作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的第一次在教室里拌涼米線作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第一次在教室里拌涼米線作文1
今天下午，托管班的鈴聲一響，教室里一片狼藉。因為今天托管課上老師告訴我們要一起做拌涼面的活動，也正是因為這樣，我們才開花了。
我們分成八組，我在組長組。“我們開始吧！”組長說了之后，我們開始分配任務(wù)。分完后，大家都如火如荼的工作著。我沒有分配任務(wù)。這時候隊伍跑過來跟我說：“你負(fù)責(zé)把米粉放在每個紙碗里！”
“為什么我每碗都放米粉？我把握不了分寸，那就讓我來配調(diào)料吧！因為調(diào)味是我的專長。”我有點生氣地說。就在我要放棄這個任務(wù)的.時候，我看到了其他組的同學(xué)是怎么分發(fā)米粉的。仔細(xì)想了想，基本知道怎么發(fā)米粉了，然后又去完成任務(wù)了。
經(jīng)過一分鐘的“鍛煉時間”，我已經(jīng)牢牢掌握了分發(fā)米粉的技巧。不一會兒，我就發(fā)了米粉。然后就是調(diào)料。小明和我一樣，最會調(diào)味。我們先把組長準(zhǔn)備的秘制食材放在每個碗里，然后放大蒜、韭菜、蔥花、酸菜進去。20分鐘后，我們終于完成了。
想到這，我和小明反應(yīng)過來，趕緊跑到老師辦公室。兩個“大人物”被邀請后，班里所有的小組都爭先恐后地邀請兩個“大人物”到自己的小組去品嘗他們混合的冷面，想看看哪些(n m: i)組和冷面混合的是最好的。最后兩個“大人物”吃完后豎起了大拇指。
分享勞動成果后，老師們一片混亂，就像一場激戰(zhàn)后的廢墟。這時，老師們動員我們一起打掃教室。經(jīng)過我們的努力，教室變得干凈整潔，每個人都很開心。
雖然今天的時間只有60分鐘，但是給我們留下了深刻的印象。這是一項艱苦的工作，也是一項額外的知識。拌涼拌米粉不好玩嗎？這個活動也顯示了團隊精神的重要性。
第一次在教室里拌涼米線作文2
第一次今天下午，托管班的鈴聲一響，教室里就亂成了一鍋粥。因為老師告訴我們，今天托管班的時間我們一起來做拌涼米線的活動。正是因為這樣我們才了開了花。
我們分成了八個小組，我在中隊長那一組。“開工了！”小組長說過后，我們開始分配任務(wù)，分好后，大家就熱火朝天的干了起來，我沒有分配到任務(wù)。這時，小組長跑過來跟我說：“你負(fù)責(zé)把米線放在每一個紙筒碗里！”
“為什么會是我把米線放在每一個碗里？我又掌握不了分寸，還是讓我配佐料把！因為配作料是我最拿手的”我有點生氣地說道。就在我快要放棄這項任務(wù)的時候，我看到了其他小組的同學(xué)是怎樣分配米線的我仔細(xì)想了想，就基本知道該怎樣分配米線了，接著我又去完成我的那項任務(wù)了。
經(jīng)過一分鐘的“鍛煉時間”，我已經(jīng)牢牢掌握了分配米線的技巧，不一會兒，我就把米線分配好了。接著是配佐料，小明也和我一樣，都是配佐料是最拿手的，我倆先把組長配的秘料放在每個碗里，接著是把蒜蓉、韭菜、蔥花、酸菜放進去。過了２０分鐘，終于大功告成了，我們便不由自主地端起一只紙筒碗分享起了我們的勞動果實。這時，我們想起了重要的兩個人——我們的語文、數(shù)學(xué)老師。
想到這兒，我和小明便反應(yīng)了過來，就迅速的向老師辦公室跑去。請到這兩位“大人物”后，班里的所有的小組都爭先恐后地請這兩位“大人物”到各自的小組去品嘗各自拌的涼米線，想看看到底是哪（nǎi）個小組拌的涼米線是最好吃的．最后這兩位“大人物”吃過后都豎起立大拇指．
分享過勞動果實后，教師里一片狼籍，就像一場激戰(zhàn)過后的`廢墟．這時老師就動員我們一起打掃教室，經(jīng)過我們的努力教室就變得干凈整潔，所有人都很高興．
雖然今天只有短短６０分鐘的時間，但是給了我們深刻的印象．既勞動，有多了一門知識，這難道不是拌涼米線的的樂趣嗎？這次活動也體現(xiàn)了團隊精神的重要性。
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