實(shí)用優(yōu)秀成長(zhǎng)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)用優(yōu)秀成長(zhǎng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)用優(yōu)秀成長(zhǎng)作文1
愛，有許多種。但是，有一種愛最純潔、最偉大、最能讓人感到欣慰，那，就是孝愛。
我出生在一個(gè)孝愛家庭，父母孝順爺爺、奶奶、外公、外婆，外公、外婆孝順九十多歲高齡的外祖母。所以，從小我便受到了孝愛的熏陶，耳濡目染的懂得了什么是孝、什么是愛。
記得我六歲那年，外公在我們家和我們一起過中秋節(jié)。爸爸買回了一盒月餅，里面有兩個(gè)我和媽媽都喜歡吃的蟹黃月餅。開始吃月餅的時(shí)候我和媽媽都先后拿起了蟹黃月餅，外公最后拿了一個(gè)不好咀嚼的五仁月餅，這個(gè)細(xì)節(jié)讓媽媽看到了，媽媽連忙對(duì)外公說(shuō)自己不愛吃蟹黃月餅，于是和外公換了一下。看到這一幕，我猶豫了，我知道媽媽也喜歡吃蟹黃月餅，但她卻讓給了外公。我想起了，當(dāng)時(shí)學(xué)會(huì)的《三字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”，我都六歲了，我應(yīng)該把蟹黃月餅讓給媽媽吃，而且媽媽上班很辛苦，下班回來(lái)還要給我們做飯，我決定要把這個(gè)蟹黃月餅給媽媽，于是我學(xué)著媽媽剛才對(duì)外公說(shuō)話的語(yǔ)氣對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我也不喜歡吃蟹黃月餅，我也要和你換一換”。媽媽拿著蟹黃月餅看著我，欣慰的笑了；外公夸我長(zhǎng)大了，是一個(gè)懂事的好孩子。
去年，我和爸爸媽媽回外公家春節(jié)。一進(jìn)家門，就見到外婆從外祖母的房間里出來(lái)，手里還拿著外祖母的棉褲，我馬上走過去想和外婆說(shuō)說(shuō)話。可是，還沒有走近就聞到一股惡臭，我馬上捏著鼻子走開了。原來(lái)，外祖母年齡大了，腿腳不好、行動(dòng)不便，經(jīng)常地大小便失禁到褲子里，外婆沒有嫌棄外祖母，十幾年如一日侍奉外祖母，在床前盡孝、端屎端尿。
這一切一切，就是愛、就是孝。媽媽把蟹黃月餅讓給外公，我讓給媽媽，這體現(xiàn)了子女對(duì)父母的孝愛；外婆十幾年如一日侍奉外祖母，這體現(xiàn)了媳婦對(duì)婆婆的孝愛。也讓我從小就懂得了，孝愛就是當(dāng)父母工作了一天，拖著疲倦的.身體回家時(shí)，我們做兒女的給他們送上一杯熱茶、給他們捶捶背揉揉肩、幫他們刷刷筷子洗洗碗，做一些力所能及的事情。
我們家庭里這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的孝愛小故事，還有很多很多，他們一直伴隨我、激勵(lì)我、教育我一步步長(zhǎng)大。
實(shí)用優(yōu)秀成長(zhǎng)作文2
不知不覺，我已是四年級(jí)的學(xué)生了，在成長(zhǎng)的日子里，是老師的關(guān)愛伴著我一路走來(lái)，讓我懂得了怎樣去關(guān)愛別人！
那一次，學(xué)校為了給我們慶祝“六一”國(guó)際兒童節(jié)，組織我們?nèi)熒椒憬吧鷦?dòng)物園游玩。大家都很開心，時(shí)間過得真快，我急著要上洗手間，沒有來(lái)得及向老師請(qǐng)假就急急忙忙離開了自己的小伙伴們，也因?yàn)樽约旱暮闷嫘亩Ｏ氯タ茨切缕娴膭?dòng)物；結(jié)果，等我想起來(lái)要找回班級(jí)時(shí)，大伙兒已不見了蹤影。我獨(dú)自一人在游人中找啊找，心里空蕩蕩的，失落得直想哭出來(lái)。終于，過了不久就在黃鳥館里遇到了班級(jí)體，同學(xué)們都說(shuō)：“賢君，你去哪里了，老師找你去了，沒看到嗎？”這時(shí)，碰巧老師也回來(lái)了，一見到我，老師就生氣地說(shuō)：“何賢君，你給我過來(lái)！”我低下頭，慢吞吞地走過去，“我問你，剛才走開為什么不告訴老師？如果每個(gè)同學(xué)都這樣，那要紀(jì)律干什么？”我的眼淚就掉了下來(lái)，哭得泣不成聲，老師見狀，和藹地問了事情的經(jīng)過，輕輕地安慰我：“賢君，別哭了，回來(lái)就好，下次可要改正呀！知道嗎？”看著老師那張因?yàn)檎椅叶鴿M頭大汗的通紅的臉、因?yàn)橹倍錆M淚光的雙眼，我才領(lǐng)悟到原來(lái)老師是為了我的安全才著急成這樣啊！老師啊，我多想跟您說(shuō)一聲：“對(duì)不起！”
還記得有一年冬天，寒風(fēng)刺骨的一個(gè)晚上，因?yàn)槲遗吕洌涞迷诒桓C里哆哆嗦嗦的，老師知道后，趕緊把自己床上的被子拿來(lái)給我蓋上，而老師自己卻只有一床很單薄的被子，度過了那么寒冷的.夜晚……媽媽告訴我，我們的老師每個(gè)晚上都會(huì)去查房，是他們把溫暖悄悄地帶給了我們，那是多少個(gè)不眠之夜啊！還記得……我的眼淚快流下來(lái)了……
老師象一盞高掛的指路燈，照亮了我成長(zhǎng)的道路，他們辛勤的汗水和精力，撒滿了我們校園的每一個(gè)角落！老師，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝！
實(shí)用優(yōu)秀成長(zhǎng)作文3
公路上開車得限速，為了保持車距從而達(dá)到安全;學(xué)校跑操得保持距離，為了確保隊(duì)形方正整齊;銀行取錢得保持距離，為了保護(hù)個(gè)人隱私。似乎“距離”的意義無(wú)非就是兩種“保”：保持與保護(hù)。在生活中，懂得保持距離本身就是一種保護(hù);在成長(zhǎng)間，懂得保持距離未嘗沒有好處。
人眼與人耳不過一指之距，但這小小距離卻有大大乾坤。如果一個(gè)人只看不聽，一定會(huì)不完整地理解世界，就像施工隊(duì)雖然忙得熱火朝天，但發(fā)出的噪音有時(shí)卻令人煩燥。此時(shí)不應(yīng)片面鼓勵(lì)，也不該絕對(duì)批評(píng)。若一個(gè)人只聽不看，什么風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)都信以為真，那么就無(wú)法做出自己的判斷，真假不分黑白互換，也就理所當(dāng)然了。可見，在形成價(jià)值、人生觀的黃金階段，好好利用眼耳之距，好好領(lǐng)會(huì)明昏之距，是必須要學(xué)習(xí)的。
人們常說(shuō)“人定勝天”，但我認(rèn)為人不應(yīng)該妄圖勝天。倒不是因?yàn)楣砩裰f(shuō)，只是因?yàn)椤叭恕痹谑澜缟系牡匚灰呀?jīng)很高，若再成為天的'主人，越發(fā)無(wú)法無(wú)天了。所以應(yīng)適當(dāng)形成“天人距離”，因?yàn)閷?duì)自然保持敬畏，既是一種虛心的表現(xiàn)，又是一種形成“和諧”的途徑。請(qǐng)給自己留下一座永遠(yuǎn)無(wú)法攀登的山吧，有壓力才會(huì)有奮發(fā)拼搏的動(dòng)力!
時(shí)光的流逝是天地間最不可抵擋的東西，沒有之一。在過去沉淀的記憶越多，免不了日后的懷念越深刻。這是人之常情，也是人之弱點(diǎn)。如同喝酒，一兩杯可助睡眠，四五瓶就開始傷心害脾了。也許回憶是最沉重的生命形式，看不見摸不著，最終桔萎在心里。偶爾的觸景生情不可不說(shuō)的確是種放松的好法子，但年年日日蓄淚空垂，怎么能讓人快樂?時(shí)光有淚點(diǎn)，遠(yuǎn)近需謹(jǐn)慎。
一詞以蔽之，不過“適度”二字而已!滿則溢、貪則貧，這是再尋常不過的道理。可往往偏聽容易兼聽難，又有孤傲、自大等等不良品質(zhì)，想在成長(zhǎng)之間取得真正勝利，難何如哉?
不過，人非圣賢，孰能無(wú)過?犯錯(cuò)有時(shí)也是一種收獲。只是別忘了，開心也好，悲傷也罷，萬(wàn)事不要極端。懂得“適度距離”地看待離合得失，應(yīng)該也是一種幸福吧!
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