我眼中的張老師
上個(gè)月末尾，我順利從小學(xué)畢業(yè)。六年來(lái)，我?guī)缀跆焯於荚谏险n。屈指一算，每年365天，每天6節(jié)課，六年的時(shí)光已讓我領(lǐng)略了無(wú)數(shù)堂老師的課。或嚴(yán)謹(jǐn)，或輕松，每次上課我都沒(méi)放肆的大笑過(guò)。可自從經(jīng)好友推薦來(lái)到張守剛閱讀寫作訓(xùn)練班后，張老師的人格特點(diǎn)刷新了我對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)。
張老師，全名張守剛。人就如同名字一樣，嚴(yán)肅起來(lái)時(shí)，真的像一名鋼鐵般的戰(zhàn)士。可一但打開(kāi)了他的笑穴，人就轉(zhuǎn)變成一位名副其實(shí)的“張三歲”。張老師如今47歲了。時(shí)光的流逝，使他長(zhǎng)出了皺紋。近眼觀看，在張老師粉粉的嘴唇四周，生長(zhǎng)著密密麻麻的胡渣。雙鬢好似沾染上了雪末，黑白交加，透著些許蒼老，仿佛記錄著他原來(lái)所承受的辛酸和苦難。粗眉小眼，架著一副黑框眼鏡。改作文時(shí)，眉宇間喜歡皺成一道“川”字，更是增添一股成熟穩(wěn)重的氣息。相比起這個(gè)不茍言笑，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的張老師，我更喜歡課堂上那個(gè)嬉皮笑臉，沒(méi)心沒(méi)肺（沒(méi)事，他還有肝）的“張三歲”。
第一次踏入張老師家的門檻，是在我讀三年級(jí)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到我又要補(bǔ)習(xí)時(shí)，我簡(jiǎn)直是晴天霹靂。以前上過(guò)很多補(bǔ)習(xí)班，每一次都是落到一個(gè)身心疲憊的下場(chǎng)。上班老師太嚴(yán)謹(jǐn)，整天都板著個(gè)臉，不會(huì)做題問(wèn)一下老師，他還要好好罵你幾句，天哪！我是挖了他祖墳嗎？干嘛一副要吃人的表情。所以，當(dāng)我踏進(jìn)張老師家時(shí)，我是十萬(wàn)個(gè)不愿意。
上課了。
首先是自我介紹。張老師一上來(lái)，就滿臉堆笑著說(shuō)：“各位同學(xué)們好，我姓張，名守剛。爸媽給我去這個(gè)名字，我十分自豪，但我也確實(shí)做到了。有時(shí)候，我真的認(rèn)為自己很像一個(gè)帥氣的漢子呢！我……”“哈哈哈！”教室里傳出一陣大笑。我則鄙視地想：“還老師呢！這么自戀。”第一節(jié)課，張老師給我的感覺(jué)是：不要臉！
第二次上課，我們就開(kāi)始做閱讀。起初教室里鴉雀無(wú)聲，可過(guò)了一會(huì)兒有些同學(xué)就坐不住了，教室開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)。張老師如同雷達(dá)一般兩只靈敏的耳朵在接收到同學(xué)們發(fā)出的“信號(hào)”時(shí)，拿起傳說(shuō)中的“黃金棍子”，向信號(hào)區(qū)走去。“黃棍出征，寸草不生”！黃金棍子果然名不虛傳，張老師拿起它，邊唱自編打油曲“不要說(shuō)話，小心給你兩嘴巴”，還一邊用“黃棍”在說(shuō)話的同學(xué)的腦袋上輕輕敲幾下，那個(gè)同學(xué)就立刻安靜了。照著張老師的至理名言：動(dòng)作要快，姿勢(shì)要帥。我們很快完成了作業(yè)。第二節(jié)課張老師給我的感覺(jué)是：嬉皮笑臉，沒(méi)個(gè)正經(jīng)。但如果要去作一名打油詩(shī)人，成就可能比文學(xué)創(chuàng)作還高。
還有一次上課，有個(gè)同學(xué)無(wú)意間問(wèn)到了張老師的左手為什么有幾根被鋸了。本以為張老師會(huì)很生氣，但張老師只是輕描淡寫的說(shuō)是被機(jī)器壓了，手指骨頭的頂端被鋸了，我聽(tīng)得心驚膽顫，天哪，鋸骨頭！這是多么可怕啊！想想我，自己是多么脆弱？只是因?yàn)槟樕祥L(zhǎng)痘，就不出門。呵！真是太可笑了！現(xiàn)在想想，那時(shí)的他可真勇敢！這是張老師給我的新印象。
這就是他，那個(gè)不一樣的煙火。都說(shuō)好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一。張老師，用他自己的風(fēng)趣幽默，營(yíng)造了輕松學(xué)習(xí)的氛圍，用他高超的寫作技術(shù)喚醒了我們深處寫作的天賦，用他樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的心，為我們做出了人生的榜樣。
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