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《變化》的作文

時間：2024-02-17 11:41:53 變化

[優秀]實用的《變化》的作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的《變化》的作文3篇，希望對大家有所幫助。

[優秀]實用的《變化》的作文3篇

《變化》的作文篇1

　嘈雜的校園，到處是來送孩子上學的家長。我確認了兩遍門旁的班牌號，身后的媽媽準備繼續跟著我走進教室，身形高大的她伸手擋住了媽媽：“自己的事，讓孩子自己做。”我回過頭，看到陸續前來的家長被她微笑示意擋在了教室外。

　　前黑板寫著很大的字：“親愛的孩子，游戲開始啦！”誘惑著我們細細地看，末了才發現是“開學須知”，我心里猜度，能把我們的心理抓得這樣準，班主任蠻老到。后黑板正中央是幾個大大的正楷字——我們需要你的幫助。她正在分版塊板示開學各項任務供大家認領。字，寫得又大又快又穩，與她的身形配套。

　　班上座位逐漸填滿，大多數任務也被簽署了各色的名字。她走到臺前，三聲擊掌示意全體安靜，“拍賣”空缺處。“組織·領導”的任務無人認領，在她的倒數中全班寂靜無聲。我至今都想不起來自己為什么要在最后一秒噌的站起來，當時我對上她緩緩掃過全班的眼神，就那樣莫名其妙地站起來了，而且，站了三年。隨即認領了“負責人”的幾個同學到了走廊上，她干脆利落地說了具體任務，讓我們復述確認后，她鄭重地說：“大家都叫我‘老楊’，合作愉快。”她逐一同我們握手。我茫然又快速地握住她的手，默了好一陣神才意識到，這是給了我們多大的信任和期待啊，怎么著都得站好自己的崗，盡到自己的職責。

　　在老楊的.信任和期待的裹挾中，我揚言要當“班長”，而且，真成了班長。一直以來，我都不敢當眾講話，特別是走上講臺進行管理。這一點對“班長”來說，是一大禁忌。老楊在我的家校聯系本上寫道：“航是個好孩子，但老楊希望她是個好戰士。”我突然就覺得，應該像一個戰士那樣沖鋒陷陣，別無選擇。

　　在這樣的左沖右突中，班長的崗位，讓我成長得很快。

　　身為班長，我總有著別人沒有的權利，但我也有著別人沒有的責任。我需要量化每日總結，必須“今日事今日畢”，繁瑣的數據錄入有時要忙到半夜；我需要定期寫總結報告，力求敏銳地發現班級存在的問題，還要細致地挖掘正能量；我需要在各項活動前組織預案，在活動中協調人手，監管各項目推進……我常常覺得煩躁，也想要偷偷懶，但責任使然，又不自覺地繃緊了弦，繼續“戰斗”。

　　我知道，班長的崗位需要我嚴肅、潑辣，“做事不留情面”，“得罪”人，是少不了的。我又很想大家和和氣氣地相處，大家都是同學，我需要友善對待。我原想著我退一步，他們也能退一步。事實卻是，我退一步，大家進一丈。我不知道這兩者間怎樣轉換，所以總是寂寞獨行。卻也是這樣的寂寞，讓我不自覺地自省，學會了與自己做朋友，在與自己的對話中找到了自己的快樂，我漸漸認同了老楊的話：人生是自己的，不強求，不迎合，耐得住寂寞的人，才是內心真正強大的人。

　　進入九年級，升學擇校的無形壓力也會讓強大的人失控。那時我成績慢慢下滑，媽媽性子急，總是在我耳邊念念叨叨，我有一搭沒一搭地應著她，彼此壓抑著不滿。終于在一次考試失利后，爆了。家里的低氣壓讓人郁悶。老楊說，凡是能說出來的事，都能攤開來解決。我決定寫給老楊看。一筆一畫一詞一句的個人小結，宣泄，傾訴，思考，我冷靜下來了。老楊的回復看得我淚流滿面：“我們愛你，一直如此，即使你讓我們生氣。”我說不清那種感受，只覺得老楊于我來說，不再是老師和班主任，更是我的擺渡人。

　　和老楊相處的時間，讓我細膩，變得審慎，讀懂了信任和責任，讀懂了溝通的重要性。初中這三年，有我自己都為之驚喜的認知，有我自己都意想不到的改變，歷練了也無風雨也無晴的豁然，不容易，卻值得。