（精華）老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師作文 篇1
前幾天，我們進(jìn)行了一次期末考試。那一次的期末考試，使我一生一輩子都不會(huì)忘記。
“現(xiàn)在打的是答卷鈴”隨著教導(dǎo)主任在廣播里的聲音，緊張的考試開始了。監(jiān)考老師是隔壁班的班主任。聽別人說這個(gè)老師管班同學(xué)們都是不怕的，所以我們班的同學(xué)已經(jīng)在心里打了個(gè)如意算盤了——作弊。
果然，我們班的不知哪個(gè)同學(xué)給我們那一組的李德民傳了張紙條，那監(jiān)考老師的眼睛亮得很，他連忙走過去，拿到了那張紙條。問李德民說：“誰傳的紙條？”那張紙條是一個(gè)未知地方仍過來的，李德民什么也不知道，但是他面對監(jiān)考老師那嚴(yán)峻的.目光，他只好亂說：“是前面的人傳過來的。”一個(gè)簡簡單單的“前面”就把座他前面的6個(gè)人給害了。那監(jiān)考老師對他說：“你們這組的人幫他作弊，全部記名�！庇谑�，他慢慢地走上來，每人翻了翻試卷，便把那些名字記在上面，其中也包括我。我本來還不知道，后來我問了問坐我后面的吳妍這是干什么的。吳妍說：“李德民作弊，老師說我們幫他作弊，所以記我們的名字下來扣分。”想著想著，我的眼淚象斷了線的珠子一樣往下落，越想越委屈：自己明明沒有作弊，憑什么記我的名字。這時(shí)，距離收卷時(shí)間還有40分鐘。那監(jiān)考老師看見我一直在哭，對我說：“李艷，沒什么的。不會(huì)扣分的，只是當(dāng)作批評而已。”我氣不過，反駁了他一句：“我沒有作弊，你記我名。如果換做是你，你會(huì)怎么樣？”他也便沒說了什么。我的淚水還一直在往下落，坐我旁邊的同學(xué)都在安慰我：“李艷，別哭了。為這種人哭，不值得�！笨晌覠o論如何，真的是越想越委屈。
我真的很生氣，不僅僅是因?yàn)楸O(jiān)考老師記我的名，更因?yàn)楸O(jiān)考老師這種做法感到深深遺憾。他聽別人說什么就是什么，即使我作弊了，他也應(yīng)該先和我說，問一下。更何況，我沒有作弊，他就不分青紅皂白地記了我的名字。也不和我交流一下……
希望以后天下向我這樣平白無故受害的學(xué)生越來越少，做事理智的老師越來越多！
老師作文 篇2
“多變，多變，真是多變！”這是我們班的一位同學(xué)對英語老師的評價(jià)。老師怎么會(huì)變呢，這到底是怎么回事呢？我們一起來看看吧！
今天上午，同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈，為什么呢？因?yàn)榈诙?jié)我們又可以聽英語老師講課了！上課了，英語老師夾著一疊試卷走進(jìn)教室，登上講臺(tái)，面帶微笑對大家說：“首先我給大家講個(gè)故事，好不好？”“好——”一聽“故事”我們都振奮起來，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。
“從前，有個(gè)聰明人，一次他非常餓，就買了幾個(gè)燒餅。他吃了三個(gè)覺得不飽，繼續(xù)吃，吃到第六個(gè)的時(shí)候飽了，他哭了：‘我怎么這么笨，我為什么不先吃第六個(gè)燒餅?zāi)�？那么，其他幾個(gè)我就可以以后慢慢吃了’......”
“哈哈......哈哈......”我們笑得前仰后合。老師接著說：“他只吃第六個(gè)燒餅?zāi)艹燥枂�？”“不能——”“他笨嗎？”“笨，太笨了！”我們狂笑著�！氨烤蛯α�，我看更笨的是咱們班的某些同學(xué)，”教室里安靜下來，老師變得嚴(yán)肅起來，“任相智，郎瀚，郭釗成這次考試你們怎么考的？難道你們想要學(xué)那個(gè)只吃第六個(gè)燒餅就能飽的人，平時(shí)不努力，不積累，就能掌握知識(shí)，考試考出好成績嗎？”他們幾個(gè)你看我，我看你，不好意思地低下了頭�！巴瑢W(xué)們，知識(shí)在于積累呀......”
唉，真是多變，看著吧，還在變呢！
下課了，我和幾個(gè)小伙伴在后院玩耍�！拔�，那幾個(gè)同學(xué)，過來吃棗了！”老師給我們每人分了一大把，又變?yōu)楹吞@可親的老師，“哈哈”，我們的`笑聲和老師的笑聲一起飛向藍(lán)天......
變，變，還在變，這就是我們多變的英語老師，你喜歡他嗎？
老師作文 篇3
從五年級開始，我最喜歡的老師是理科老師。她相貌英俊，身材苗條，穿著時(shí)尚，是個(gè)好老師。雖然她是一個(gè)年輕的老師，但她在教學(xué)時(shí)總是讓每個(gè)人發(fā)笑。記得第一次見面，讓我留下了很好的印象。
她上課很認(rèn)真，也很有趣。只要有同學(xué)做不到的地方，她就會(huì)盡力教大家怎么理解，有時(shí)候還會(huì)聊一些有趣的話題。我們來猜猜。每次上理科課，她總會(huì)把沉悶的氣氛變得生動(dòng)有趣。她是拯救我們的英雄。有時(shí)候大家自然分?jǐn)?shù)考砸了，她會(huì)找時(shí)間給大家加強(qiáng)練習(xí)，讓我們回歸自信！
我記得有一次，有一個(gè)學(xué)生想不到的科學(xué)題目，老師就很認(rèn)真的幫我們準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)設(shè)備和補(bǔ)充片，課后給我們編講義。她還用玩游戲的`方式加深我們的印象。雖然時(shí)間很短，但它讓我們明白了難題，并通過上一段樓梯實(shí)現(xiàn)了。
這個(gè)老師雖然很善良，但是一生氣就很嚇人。她只需要站在講臺(tái)上，用她雷達(dá)般的眼神去看一個(gè)不認(rèn)真聽課，愛搗亂愛說話的人，一定要注意后果。其實(shí)我理解老師是好意。她經(jīng)常用鼓勵(lì)的話安慰跟不上的同學(xué)，讓這些同學(xué)重拾自信。
理科老師是我心目中的好老師。她不僅教我自然科學(xué)知識(shí)，還在課堂上分享許多不同的新事物。從現(xiàn)在開始，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望！
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