這也是收獲-寫事作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的這也是收獲-寫事作文，希望能夠幫助到大家。
“同學(xué)們都做完了嗎?”泥塑老師看著我們。“昨天的泥塑作業(yè)大家都拿出來吧。”
同學(xué)們一個個都很自信地從書桌里拿出一尊尊泥塑。他們的泥塑都五顏六色，有的是古典韻味，有是現(xiàn)代氣派。泥塑上的花紋清流宛轉(zhuǎn)，人物生龍活虎，綽約多姿，我們之間都比著誰的泥塑更美。
“我的花瓶最好看。”一位同學(xué)說。“你可得了吧。”另一位同學(xué)說：“你的花紋不好看，我的才好看。”就這樣他們爭論了起來，只有我獨(dú)自坐在角落一言不發(fā)，默默地聽著他們爭論。低頭看一眼自己的泥塑又緊忙放了回去。我的泥塑太丑了，根本無法與其他同學(xué)相比。我像是保護(hù)秘密一樣保護(hù)著它，生怕被別人看見。老師見同學(xué)們爭論也點(diǎn)點(diǎn)頭，目光所及之處掃到了我。
“你為什么沒拿出來。”老師看著我，同學(xué)們的目光不約而同地朝向我。“我...我...”我吱吱嗚嗚半天沒說出話。老師走到我身旁，從書桌里掏出我的泥塑。我不敢說話，把頭轉(zhuǎn)向后面。“挺好看的，為什么不拿出來呢?”我緩緩地回過頭看著老師。“下次記得要拿出來。”老師笑了笑便收走了所有的作品。
偶然一次我路過老師的辦公室，聽見他在與其他老師說話：“我們泥塑班有個同學(xué)，他的泥塑與其他同學(xué)不同，可好看了。”說著拿出一件作品。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，這不是我的作品嗎。聽見其他老師對我的作品也贊不絕口，我這才明白，那天老師對我的夸獎，不是為了幫我圓場。
從這件事中，我悟出一個道理，不要在意別人的好壞，不要有虛榮心，做自己就好。你不一定比別人差。那么，這也是收獲吧!
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