啟蒙老師作文3篇(精華)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的啟蒙老師作文3篇，歡迎大家分享。
啟蒙老師作文 篇1
我有幾位小學(xué)老師，其中使我印象最深的是我的啟蒙老師——譚蘭英。她瘦高的個(gè)子，淡白的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，濃黑的頭發(fā)，穿戴樸素整潔，和人談起話來(lái)，總是面帶笑容，語(yǔ)言溫和。
有一夭，我冒著雨來(lái)到學(xué)校。我的頭發(fā)被淋濕了，衣服褲子也濕透了。譚老師連忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“潔玲，這么大的雨，你怎么沒(méi)帶傘呢?”我說(shuō)：“老師，中午我媽媽爸爸不在家，門又鎖著。”老師說(shuō)：“你還沒(méi)吃中午飯吧，到我家去吃飯。”她怎么說(shuō)我也不去。最后，譚老師不容分說(shuō)拉起我就走。來(lái)到她家，只見(jiàn)家具擺得整整齊齊的。電視柜上擺著一臺(tái)大彩色電視機(jī)。
這時(shí)，老師從洗臉臺(tái)上拿來(lái)一張干帕子把我的頭發(fā)擦干，又找來(lái)衣服和褲子叫我穿上。我穿好了衣褲。老師又從桌上捧來(lái)了熱氣騰騰的一碗干飯。譚老師一邊不住的給我?jiàn)A菜，一邊親切地對(duì)我說(shuō)：“快，趁熱吃”，我偎依在老師的身旁大口大口吃著香噴噴的飯菜。吃完飯后，我就和老師來(lái)到教室。過(guò)了一陣子，我一連打了好幾個(gè)呵欠。
老師關(guān)心地說(shuō)；“你著涼了。”我說(shuō)：“老師，我沒(méi)事”。不一會(huì)兒，我“哇”地一聲吐了，臟物吐了一大堆。老師看見(jiàn)了，連忙從食堂拿來(lái)爐灰，倒在臟物上，然后把臟物掃掉，又用拖把拖得干千凈凈，。掃完后，老師對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)事了。”我懷著感激地心情望著老師。過(guò)了一陣。我才對(duì)老師說(shuō)；“老師，我真想叫您一聲媽媽。因?yàn)槟裎业?親生媽媽一樣關(guān)心我的身體和學(xué)習(xí)。”老師聽(tīng)了，只是向我笑了笑。
看著老師嘴角邊的微笑，我想；老師呀老師，您給了我多少慈母般的溫暖，您為我花了多少心血。而我還給您的是大豆般的汗珠和勞累。老師啊老師我對(duì)不住您，我感到十分的過(guò)意不去。老師，我一定好好學(xué)習(xí)，成為有用的人才。老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望。
啟蒙老師作文 篇2
每個(gè)人從幼兒園到小學(xué)，應(yīng)該都會(huì)有一位讓自已印象深刻的老師，而我印象最深刻的是從一年級(jí)到三年級(jí)一直教我的李梅老師。
記得有一次，我們?cè)谏险n，李老師在講課，講到了一道題目，不管老師怎么講，我都不會(huì)。于是，下課，我去找李梅老師，說(shuō)：“老師，這一題我不會(huì)，您怎么講，我都不會(huì)。”老師聽(tīng)了，便給我講這道題為什么是這個(gè)答案。如果我聽(tīng)不懂，老師就會(huì)又講一遍，直到我聽(tīng)懂為止。老師才不講了。這讓我知道這，李老師是一位十分有耐心的人。記得還有一次，我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)。我參加了跑步這個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)裁判員吹一聲口哨，我們便開(kāi)始跑步。跑著跑著，我的鞋帶突然松了。我一下子踩到了鞋帶，摔了一個(gè)跟頭，皮破了，流了一點(diǎn)血。李老師看見(jiàn)了，急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，扶著我走去了教室，給我消了毒，上了藥，貼好了創(chuàng)口貼，李老師才松了一口氣。我看見(jiàn)李老師一臉關(guān)心的樣子，心里面滿是幸福感。有一位這樣的`老師我真幸福。
李老師是我的啟蒙老師。她的微笑像冬日的熾陽(yáng)，溫暖著我。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教誨之恩，我終身難忘！
啟蒙老師作文 篇3
記憶中，讓我印象最深的，是我小學(xué)的啟蒙老師。
她長(zhǎng)得很漂亮，有點(diǎn)兒像個(gè)和善的大姐姐，的'確是的，她很少對(duì)我們發(fā)威。
有一次，我實(shí)在是不明白要怎么寫，由于無(wú)知，我根本就不知道寫是很重要的，于是我就把一個(gè)空本子交上去了。沒(méi)想到，語(yǔ)文老師不但沒(méi)有打我，還親切地問(wèn)我：“你為什么沒(méi)有寫呀？”這話說(shuō)得讓我有些羞愧，我小聲地回答：“我不會(huì)寫。”老師拍拍我的頭說(shuō)：“放學(xué)了我跟你講講的決竅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
放學(xué)后，老師真的來(lái)了。她講的那些我都能聽(tīng)懂。但是，我還是不會(huì)寫。于是，我舉起手來(lái)問(wèn)老師：“老師，這個(gè)地方為什么要那么寫呢？”“哪個(gè)地方呢？”……我仿佛有問(wèn)不完的問(wèn)題，可是老師一直都微笑著解答，說(shuō)完后，還問(wèn)一句：“是不是該這么寫啊？”仿佛這些加起來(lái)只是我的一個(gè)小小的問(wèn)題。最后，我終于出色地完成了。這時(shí)，我的嘴巴已經(jīng)很干了，我猜，老師一定比我更累，更渴，可是老師一點(diǎn)兒怨言都沒(méi)有。老師走時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“你要是有不會(huì)的，就來(lái)問(wèn)我，好不好？”
這件事已過(guò)去這年多年了，我還深深地記得，老師的耐心，一直讓我深深銘記。
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