同桌的作文（集錦4篇）
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的同桌的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同桌的作文 篇1
在我上二年級的時候，老師給我安排了一個同桌叫毛金杰。
他頂大不過十歲。圓溜溜的腦袋瓜兒，像一個禿葫蘆。一對烏亮亮的大眼睛，宛如兩汪澄清的湖水。兩道濃黑的眉毛，就像畫出來的一樣。一個翹起的鼻子，顯得很調皮。
他的調皮確實很令人討厭。有一次在上音樂課，他閑著沒事干，就拿起鉛筆，把我的頭當成樂器，學著老師的樣子在演奏。別提這時我有多火了，真想馬上把他拎出去揍一頓。
后來發生的一件事讓我改變了對他的看法。有一次我的橡皮不見了，毛金杰知道了，幫我一起努力地找。他連作業都落了下來。最終我的橡皮還是沒有找到。他有兩塊橡皮。于是他說：“蔣朱立，你的像皮不見了，我送給你一塊吧！”這句話讓我聽了萬分感動。平時不聽話的'毛金杰，在這個時候也會伸出他的援助之手。
這就是我的同桌。一個可愛、調皮，有時候還會關心別人的同桌。
同桌的作文 篇2
我的同桌門語，聰明又滑稽，他不僅是我班同學的開心果，還是超級熱心腸呢！
昨天下午第二節課，語文單元測試開始了，試卷一發下來，我就暗自得意，因為這些題對我來說簡直就是“張飛吃豆芽——小菜一碟。”我在心里竊喜，這次我準能考滿分。一道道題一行行子在我的筆下順利流過，我感覺自己快樂得就像一朵幸福的云，試卷上的每一個文字也變成了一個個活潑可愛的小精靈。“門語，這次我準能超過你，”我在心里說。
寫著寫著，筆跡越來越輕，怎么搞的，該不是沒有墨水了吧！我急忙擰開鋼筆，我的媽呀，還真是！我左右看看，同學們“奮筆疾書”的樣子，剛才那朵幸福的云頓時消失了，取而代之的是我那心中熊熊燃燒的`焦急之火。怎么辦？讓老師發現，就慘了！我斜眼一看同桌門語，嗬！好家伙，都做到第五題了。再看看好朋友劉靜，悶著頭，寫得更歡。
趁老師不注意，我用腳碰了一下門語，然后指著鋼筆又努努嘴。不愧是同桌，他馬上心領神會，迅速把筆袋遞給我，左眼一米，嘴角上翹，我馬上打開筆袋，拿出一支他平時常用的鋼筆繼續做題。只聽見筆尖在試卷上沙沙作響，我覺得它的舞姿竟是那么美，這是我從沒有過的感覺。
這次考試，我真的破例考了滿分，同桌考了95分，他笑呵呵地說：“你真行！”還豎起了大拇指。“門語，這次我能考滿分都是你的功勞，要不是你借給我鋼筆，我的滿分就泡湯了！”他露出兩個門牙，不好意思地笑了。
我的同桌總是這樣，像一塊炭火，在你最需要幫助的時候及時散發熱量。
同桌的作文 篇3
親愛的同桌蔡某某：
你好！
命運女神把我和你安排成同桌，這說明我倆至少有些緣分。
有一首歌挺好聽的，叫《同桌的你》。不過我們的關系不像歌中那般纏綿，和你生活了半個學期，感覺我們就是一對普通不過了的同窗好友，相安無事。
說普通，也不尋常，在你身上有股高雅氣息卻又樸素，像桃花源一樣，美麗又寧靜、平和，你從不語“怪力亂神”，在你身上我學到了許多。
年級段第二的`你讓我望塵莫及。但也“高山仰止”，成為本人學習的動力。當我們在那里嘰嘰喳喳傳播謠言時，你卻置若罔聞，讓小生很是欽佩。
在英語課上，你我站起來回答問題時，某人傳來幾聲唏噓：“又是他們兩個……”這些“他們兩個”在我們看來都是可鄙的。
但就是這些“他們兩個”歲惺惺相惜，卻也有矛盾。正如一般社會上的人們也會為雞毛蒜皮的事吵架。
作為一個叫溫余慶的人金無足赤，我也有諸如之類的各種陋習為形成矛盾打下了基石。
上數學課，我在數學書下墊了一本作業本。我認為邊上課邊做題對自己有利，其實不然這樣反而會使注意力不集中，為此"紅太狼"沒收了我的作業本揚言“下不為例"，不然和老師告狀，我可不聽哪知你真的去和老師評理了。
作為懲罰，中午午修習時，你扣留了我半小時的作業時間，在此我想抨擊一下這種做法——你總得為別人想想啊！你收走了我的作業本你高興了。我做得比你慢。那我呢？你的快樂建立在別人的痛苦之上呵！時間就是生命，你浪費了我的時間啊，等于他殺！“妻管嚴”，別人都這么稱呼我呢！
我作為班干部，需要大量有關同學的“資料”，對癥下藥管理同學這點你對我有很大幫助。謝了。
不是我說你，“聞過則喜”，不能老想著別人怎么看你，老把別人談話聽成議論你，否則有人會說你太自戀據說你很嫉妒別人超過你，老覺得有些小家子氣。人不能老生活在慍怒之中。你自己是個什么樣的人你自己心里明白多讀解剖自己吧。
不管怎么樣，你還是我的同桌明天多給你一顆糖吧，加油！一起考高分。在這里我還有千言萬語。不管怎么樣。希望能和我，大家，度過這快樂的三年！
祝
笑口常開，天天向上！
同桌的作文 篇4
今天我的同桌可真倒霉。
第一節語文課，老師給我們布置好了這節課的課堂作業。就給我們檢查昨天寫的“小學生練字”。突然老師抬起雷電般的目光，“李華偉！李華偉呢？在嗎，給我站起來！”
李華偉？李華偉不是我同桌嗎，他怎么了？老師為什么要讓他站起來呢？我心里暗想。
李華偉慢吞吞地走向講臺。
老師用嚴肅的目光盯著他，喊道：“李華偉，你昨天的作業是怎么寫的？你見過這么潦草的字嗎？”
原來李華偉的作業寫得太潦草了。我用余光偷瞄了他的.書一眼。哈哈，字果然寫的這么難看，真丑，我暗笑道。
其實，想想，這件事是我的不對，我不應該笑話他，不過真的很好笑，哈哈，哈哈，哈哈哈……
第二節上課啦，當我們的英語老師正用激情高昂的聲音給我們講課時，突然老師那嚴厲的目光在我旁邊掃視了一遍，我的第六感告訴我，有人要倒霉了。果然，英語老師說“李華偉，你又在說話，站起來！”
我都有點同情他了。他今天怎么這么倒霉呢！
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