同桌的作文4篇(熱門)
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的同桌的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
同桌的作文 篇1
本學期，我們又換了位置，我的同桌卻變成了“小菲”。
她在讀一、二年級的時候，是一個非常愛哭的小女孩，只要別人說她什么或碰一下她，她就會哭。因為她家離學校很近，所以她奶奶經常到學校對我們說：“你們不要欺負小菲，大家都是同學，要好一些。”記得有一次，我們全班在上體育課，到了自由活動時，我們互相做游戲。就是因為小菲特別愛哭，所以沒人敢和她玩，她只能站在一旁摸石子了。突然，有位同學不小心碰到了她，她便哇哇大哭起來。
后來，讀四、五年級了，她就變得勇敢起來，再也不會那么愛哭了。記得有一次，班里的男同學看見小菲的腳放在桌子外面，這個男同學想出了一個壞主意：去踩小菲的腳。于是他假裝去交作業，走過她身邊時故意踩到小菲的腳上，小菲頓時拉下臉來，但馬上又和藹地對那同學說：“請你走路慢一點。”這時，那位調皮的`小男孩的臉比紅高粱還要紅。你看，我的同學多有禮貌呀！
這就是我的同桌，一個堅強、懂禮貌的女孩。
同桌的作文 篇2
這一周，我們換了一個新組，換了一個新同桌。我的同桌是一個漂亮的女孩，——陳羽凡。她有一雙漂亮的大黑眼睛和一張圓臉。她的嘴唇每天都是紅色的。不仔細看，你以為她涂了口紅，一個長長的`馬尾辮每天都在擺動。
她的聲音很美，她很喜歡唱歌。每次給同學唱歌，聲音里總有一絲嬌羞。
雖然她不聰明，但她總是有勇氣在小組討論中表達自己的觀點和自己不懂的事情。她總是用詢問的語氣問我們，我們無法拒絕。當我們同桌時，我們發現了不同。她沒有馬上修改回答，而是當面質問我，直到發現“哦，就是這樣！”
她很勤奮。語文課上，只要她不懂生僻的詞語，就找我請教。我很喜歡她，愿意學習，敢于提問。我們數學課自學的時候，因為答案很多不一樣，所以決定去問老師，但是不敢去。她為了確認答案，敢問老師，得到答案的時候很開心或者很淡定的改正錯誤。寫的時候她會問我怎么做，我很樂意幫她。
這次能找到這樣的同桌，是我的“幸福”，因為她肯學習，肯努力學習，勇于表達，甚至有時候我的組長都要問她！
同桌的作文 篇3
我的同桌叫古瑤音，是我們班的班長，兼數學組長她長著一雙大大的眼睛，濃黑的眉毛和一張不大不小的嘴。然而她最令我敬佩的是她作為班長和數學組長負責的職業精神。
記得有一次，我們班的同學違反了紀律，上課前亂跑，并且大聲喧嘩，她管教違反紀律的同學們，他們卻說：“你管得著嗎？別當了班長就不知天高地厚”我在一旁感到著急，想幫她“助陣”，出乎我的意料，我的同桌好像并不著急，她十分冷靜地對同學門說：“我這個班長，就是為了管你們才推選出來的，我就是比你級別高，如果不服氣，你也當上班長試試！”
還有一次，一個同學的數學作業完成得很差，想蒙混過關，但是由于數學組長――古瑤音的認真負責，他的作業被發現了。她對那位同學說：“你的作業很馬虎，請重做一遍。”沒想到那位同學卻說：“哎呀，別那么小氣嘛，反正老師又不會罵你。”她很認真地對那位同學說：”作業不是應付了事的，它是課后復習的一種好方法，你對作業的態度不對，這次作業，我不能收！”那位同學先是“沉思狀”，然后如夢初醒般的站起來，紅著臉走了。
我的同桌除了嚴厲的'一面，還有和藹的一面，在下課后，她同別的女生一樣，跳橡皮筋，踢毽子，聊天。下課時，她活潑、溫柔、善良、和藹可親。
一節語文課下課，她緩慢地透了口大氣，好象把學到的知識都消化，吸收了下去。做完這些以后，她便去跳她的橡皮筋了。
同桌的作文 篇4
他長著一張稚氣的小臉，白白凈凈的，個子不高。瘦瘦的身上長著一個小腦袋，他那小小的腦袋卻裝滿了智慧。他很調皮，但是做起數學題來卻很認真，難解的題他都能一一解答，我偷偷地給他起了一個綽號“解題王”。別看他個子小，他可是我們班的籃球健將呢！
記得那是在一年級的`時候，他曾經是我在五班的同桌，但那時我們發生了不愉快，因為一點點小事從爭吵到拿起“武器”——撮子、掃帚，我們都兩敗俱傷，于是老師把我們調換了座位。憤怒之火還在我的心中燃燒......三年級新學期開始，我們五班分班子，我和他竟然又一同分到了三班，真是冤家路窄呀！更令人氣憤的是我們又成為了同桌，這時，我心中的怒火熊熊燃起，我在心中已經給我們畫了一條“三八線”，誰都不理睬誰，簡直到了“水火不相容”的地步，我們就在這種情況下渡過了一段時間，但有一件事卻使我們轉變了對對方的看法。
記得有一次我在做數學練習題，做著做著，突然有一只“攔路虎”攔住了我的去路，我冥思苦想還是沒有想出來。這時，我用眼睛瞟了他一眼，只見他緊鎖眉頭，手中不停地玩耍著鉛筆，這是他思考問題的一個招牌動作，這時，只見他松了一口氣，眉鎖打開，我猜想他一定是解答出來了。我很想去問問他，但是我剛想轉過頭去，正好與他的目光相撞。他好像看穿了我的心思，對我說：“我做完了”，你呢？我沒有理會他，他探過頭發現了我還沒有解答的那道題后，主動地說：我做出來了，我給你講講吧！此時我雖然什么都沒有說，但我心中的那條三八線好像消失了。
從那以后我們變的“和諧”了，當我們在課堂上回答問題時，我們都彼此為對方做出很棒的手勢（豎起大拇指），當要面臨考試時，我們為彼此加油鼓勁......。
這就是我的同桌——于耀淳。雖然我們現在不是同桌了，但是想起與他之間的趣事，我還是很難忘。
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