(薦)同桌的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的同桌的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同桌的作文 篇1
我的同桌是班里有名的能人，繪畫方面最強，曾經拿過校級金獎，區級繪畫一等獎，在科學方面，他曾拿過校級科技節特等獎，他的作品“自動釣魚器”還在學校里展覽過呢！他還有很多擅長的方面，我就不一一介紹了。不過，最讓人佩服的，還是他樂于助人的優秀品質。
記得有一次，班里另一位畫家小妍畫了一幅畫，叫《孔雀開屏圖》，畫上的每一個細節都很逼真。可誰知，《孔雀開屏圖》被風吹到了地上，一個同學剛好路過，不留神給了它一個腳印。小妍大哭了起來，她又責備又惋惜，責備的是那個同學怎么不注意點兒，惋惜的是這幅畫花了她好幾天的時間，這下全白廢了！
我的同桌見她哭了，把那張弄臟了的畫撿起來，又拿出一張圖畫紙，照著它一筆一畫細致地畫下來，還根據自己的.想象，又填補上去一些內容。一周后，同桌滿意地把畫遞給了小妍，說：“幫你重畫了一幅，我自認為挺像的，拿去吧，別傷心了。”
據我的同桌說，這一周內，他每天迅速搞完作業，就去畫這幅畫，有時候畫得不太好，還要會詢問他的爸爸（他爸爸是一位美術老師）該怎么畫。總之，這幅畫花了他很多時間和精力，但他覺得，只要小妍不難過了，自己的努力就值得。
小妍捧著這幅畫，心里是無數的感激。
他還幫助過很多人，選美術課代表時，除了他，大家誰也不選。后來，班級評選“感動五一班的人物”時，他也光榮入選。
我為有這這么一個同桌而感到慶幸。我覺得有時候成績并不重要，重要的是崇高的品質。你學歷再高，再有文化，為人不好，沒有做人基本的美德，照樣沒人會喜歡你、愛戴你。
你們想知道他是誰嗎？他叫繆宜呈。
同桌的作文 篇2
自從上中學以來，我就只有兩次和女生同桌的機會。去年剛升初中時，我就有一個女同桌，她叫王娜娜。這不新學期開始了，我又換了一個同桌。
哎！又是一個男的。他，走起路來賊頭賊腦的。表面看來挺老實。可一到下課，他就與楊昆鬧起來了。什么千手觀音之類的耍的一套一套的。
他的'頭腦很好，想象力很強。特別是數學，更是他的強項。他的數學成績在班里名列前茅的。所以，我認他做了我的師傅。每當我遇到難題時就會厚著臉皮讓他教我。而每當這時，他都會說：“叫師傅，還要拿阿爾卑斯。否則不教！出去別說我是你師傅，連這么簡單的題都不會做，你干什么吃的！”我只好說：“師傅，徒兒無能，您就教教我吧！”雖然嘴上這么說，但我心里想：這樣的爛師傅，比我的另一個師傅于安靜差多了，要不數學不如他，我才不這樣呢！
他很內向，從來不與女生多說一句話，只是偶爾和楊昆說說話。這些同學們也都知道。剛開始，我們同位時，前兩三個星期，我們幾乎沒說過幾句話。
不過，與他同桌，我也學到了他的一些優點：節約啦！好學啦！……但有時他又節約的過分，那一次，明元凱向他借鋼筆。他就把我的給了明元凱，并說：“這是我的，你用吧！”害得我找了好長時間。我想罵他，想給他一拳。沒等我罵出口，他就說：“徒弟要造反了，要背叛師門了。”
有時，他也很幽默。他說楊昆是西瓜皮，蝦皮子眼等等。楊昆便說他是熊貓，火柴棒子眼。
這就是我的同桌-----安永杰。
同桌的作文 篇3
同桌，這個詞是一個陌生又熟悉的字眼。在我的理解中，同桌，是與你一起哭一起笑的人；同桌，是與你同甘共苦的人；同桌，是在你困難時，伸出援助之手的人；同桌，是在你無助的時候安慰你的人……同桌，在我心里，莫非是我最好的朋友，最好的玩伴。讓我感受到同桌的好的，就是我最好的同桌——李佳靜。我經常親切地稱她為“小靜靜”。
她有著一雙大大的眼睛，炯炯有神，有著一頭烏黑亮麗的頭發，有一個櫻桃般的小嘴巴，高挺的鼻梁。她是一個熱愛跳舞的女孩兒，每當看到跳舞那優美的舞姿，都讓我忍不住贊嘆，豎起大拇指。他是一個集優點于一身的女孩兒，她樂于助人：每當同學們遇到困難，她總是能伸出援助之手。她慷慨大方：每當我忘帶東西，他總是能毫不猶豫的.把她的借給我用。在我們兩個的同桌生涯中，有幾顆最閃亮的星星，在我記憶的星河中閃爍著明亮的光。我們不僅是同桌，也是最最要好的朋友。
但我記憶星河里最閃亮的一顆星星，還要從一次比賽說起。記得，那次合唱比賽，比賽完之后回來已經很晚了，我正準備回去拿書包，卻看到同桌的身影。原來她幫我收拾好了書包，還幫我記了作業，在樓下一直等我，我看著他眼淚就不由自主的流了下來。這件事從此就深深的印到了我的腦海里，它讓我懂得了同桌的好，我更加的喜歡我的同桌，并且我和同桌建立了深厚的友誼。
這就是我的同桌——李佳靜，這樣一個善良的女孩兒，這樣一個樂于助人的女孩兒，這樣一個熱心的女孩兒。你肯定也有一個很好的同桌，你也來給我介紹介紹你的同桌吧！
同桌的作文 篇4
我的同桌叫作楊博思，他是個愛說小話的人，所以他經常會被批評，也會被常常罰寫說明，唯一對他有好感的時候就是作業疏忽沒做完時，寫說明的時候經常問他怎么寫，所以他也有一個外號-“說明高手’’，總而言之他在我心目中的地位一直不高，直到有一件事讓我改變了對他的看法。
還記得那是一節數學課，那時的課讓我討厭有煩惱，它就是分數應用題。曾老師講完以后要求我們做練習，我看見第一題很簡單就很快做了出來，但抬頭一看正見同桌楊博思正埋頭苦干的做著題，他絞盡腦汁都還是沒做出來。就在這時我心想：“楊博思經常不專心，說不定等會曾老師要點名楊博思讓他回答答案，我不如用這個機會把錯誤答案告訴他，說不定等會能讓楊博思出個丑，這個計劃多么天衣無縫呀！我于是一五一十地把先前的錯誤答案告訴了他，他還很高興仿佛不知道自己蒙在鼓里，但是第二題卻把我難住了我無論如何的.做不出來，我頓時焦急萬分，好似火要燒到我身上是的。就在這時，楊博思湊到我耳邊悄悄的把第二題的答案告訴了我，我將信將疑生怕他告訴我的是錯誤的答案，但時間快到了，也只能相信他了。評講時我興奮不已希望楊博思馬上出丑，但事情沒我預想的那樣，楊博思沒有被請到，我給他說錯誤的答案竟然沒怪我，而且還把第二題正確答案給了我，讓我萬分感動。
楊博思雖然很不乖，還愛說小話，但是他也有樂于助人的一面，但是他怎么都不改這些壞習慣，真是“江山易改，本性難移”啊！這就是我的同桌-楊博思。
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