愛(ài)心作文(精選)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的愛(ài)心作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)心作文 篇1
也許，我們都明白這樣一個(gè)道理:一個(gè)民族的希望，在于有充滿活力的一代青年;一個(gè)民族的驕傲，在于有層出不窮的杰出人才。而人才素質(zhì)，不僅要有一定的專業(yè)知識(shí)和能力水平，還要有良好的心理素質(zhì)。那么，當(dāng)前大學(xué)生的心理素質(zhì)狀況又如何呢?從近幾年部分高校對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)狀況的調(diào)查來(lái)看，卻令人優(yōu)慮，豈止優(yōu)慮，簡(jiǎn)直就是震驚。這決非危言聳聽(tīng)，請(qǐng)聽(tīng)下面一組數(shù)字:在北京的16所高校中，因心理疾病休學(xué)、退學(xué)的大學(xué)生人數(shù)分別占總休學(xué)、退學(xué)人數(shù)的37.9%和64.4%;清華大學(xué)學(xué)生中，因心理疾病休學(xué)、死亡的人數(shù)分別占總休學(xué)、死亡人數(shù)的51.03%和50%，天津高校的5萬(wàn)大學(xué)生中就有8000名學(xué)生存在不同程度的心理障礙。數(shù)字是枯燥的，然而枯操的數(shù)字卻真實(shí)地反映了當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)存在問(wèn)題的嚴(yán)峽性。這些一向被學(xué)校、家庭乃至全社會(huì)都引以為自豪的大學(xué)生，在還未給國(guó)家和人民做任何貢獻(xiàn)的時(shí)候，卻因心理疾病而不得不休學(xué)、退學(xué)、死亡，甚至走上犯罪的道路,這無(wú)疑給我們的高等教育敲響了警鐘。
嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，使我這位心理學(xué)教師進(jìn)一步強(qiáng)化這樣一種意識(shí):高等學(xué)府不僅是學(xué)術(shù)的殿堂，心理素質(zhì)教育同等重要;我不僅是一位科學(xué)知識(shí)的.傳遞者，同時(shí)也應(yīng)成為學(xué)生心理健康的保健醫(yī)生。
不是嗎?他們沖過(guò)“七月流火的季節(jié)”，懷著成功的喜悅，跨進(jìn)大學(xué)的門檻，那種為了“升學(xué)”而被壓抑的各種要求，這時(shí)期顯得那么強(qiáng)烈。他們心中充滿了希望與抱負(fù)，也有煩惱與仿徨;他們精力充沛，卻又變化無(wú)常;他們自我意識(shí)濃厚，卻又不知何去何從。他們希望得到老師的關(guān)懷與幫助，得到理解與指導(dǎo)，得到寬容與微笑。為此，在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持良好的志向水平，我總是努力把與教材有關(guān)，又是當(dāng)代最前沿的，最新的信息，最新的成果，及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，傳授給他們，開闊他們的視野。為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，我總是努力把那些最貼近他們的生活，又最典型的例子結(jié)合心理知識(shí)給他們講解，使他們能觸類旁通。
然而，課堂畢竟是一個(gè)有限的空間，對(duì)于大學(xué)生中的人學(xué)適應(yīng)問(wèn)題，角色變化問(wèn)題，交往中的認(rèn)識(shí)、情緒及人格障礙問(wèn)題等等，僅靠課堂教學(xué)是難以解決的。我便充分借助心理咨詢室的有利條件和老師們一起利用業(yè)余時(shí)間與同學(xué)們談心、交，了解他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提供方法上的幫助與指導(dǎo)，使他們學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)用正確的態(tài)度和行為對(duì)待生活中的一切困難，成為生活中的強(qiáng)者。
愛(ài)心作文 篇2
今天，我們舉行了 “愛(ài)心義賣”。我們要把賣東西得到的錢捐獻(xiàn)給山區(qū)的孩子，讓他們都能過(guò)上幸福快樂(lè)的生活。
我走到賣書的攤上，各種各樣的書讓我眼花繚亂。我好不容易的挑了一本書，一問(wèn)價(jià)錢，薄薄的一本書竟然要8元。我覺(jué)得太貴了，本想放棄，可心里確實(shí)很想買，只好學(xué)著媽媽買菜的樣子跟她們討價(jià)還價(jià)起來(lái)。一開始，我小聲的說(shuō)：“太貴了，能不能便宜點(diǎn)？”“不行！獻(xiàn)愛(ài)心不能打折扣呀！”我的臉一下子紅了，說(shuō)：“可這也太貴了，我只有5元。”她們看我誠(chéng)心的'樣子，就賣給我了。付了錢，我又興高采烈的又去別的地方看看。
今天，我玩的真開心，同時(shí)也幫了山區(qū)小朋友，希望學(xué)校還能舉辦“愛(ài)心義賣”。
愛(ài)心作文 篇3
“快，快跑!不然就要遲到了!”王翔宇的一聲喊叫，打破了這長(zhǎng)廊中的寂靜!
“等一下，王翔宇，你有沒(méi)有聽(tīng)到哭聲?”
王翔宇停下腳步，豎起耳朵仔細(xì)傾聽(tīng)：“嗯，是有哭聲，不過(guò)…這個(gè)時(shí)間段，不是應(yīng)該沒(méi)有人的嗎?”說(shuō)完話，王翔宇的雙腿明顯抖了一下。
我放慢了腳步，循聲走去，往那兒微微探了探頭：“喂,王翔宇，只是倆孩子而已!”
王翔宇拍了拍胸脯，嘴巴微微哆嗦著：“還好沒(méi)遇到鬼。”
我朝那倆小孩走去，摸了摸他們的腦袋，說(shuō)道：“咋了，小朋友?”
沒(méi)哭的那個(gè)小朋友先是嘆了口氣，然后說(shuō)道：“她是想媽媽了，老師叫我來(lái)安慰一下他，都過(guò)了半個(gè)小時(shí)了，還一直哭個(gè)不停，這個(gè)小班長(zhǎng)還真難當(dāng)啊!
聽(tīng)到這話，那個(gè)小朋友哭得更厲害了，雙眼如忘了關(guān)的水龍頭，不停地涌出水來(lái)，雙手還不停地敲打著那個(gè)小班長(zhǎng)的肩。
我剛想伸出手去，身旁的王翔宇拉了拉我衣角，說(shuō)道：“要不就別管他們了吧!愛(ài)心學(xué)長(zhǎng)已經(jīng)遲到3分鐘了，再不去，又要被那個(gè)胖老師說(shuō)了。你不走，我可走了。”說(shuō)完，王翔宇便以百米沖刺的速度，朝寢室樓道跑去。見(jiàn)他走了，我就沒(méi)有再喊他什么，只是心中默想：愛(ài)心學(xué)長(zhǎng)在你心中只是個(gè)任務(wù)嗎?
為了能讓孩子停止哭泣，我就故意拍他馬屁:“我看你這么英俊，那么帥氣，一定有不少女生喜歡你吧!，你這一哭，他們可都跑光了，那可怎么辦啊!說(shuō)完，我彎下腰去，看了看他的眼睛，但貌似沒(méi)有一點(diǎn)兒反應(yīng)，我不禁想到：這小子牛，他還是唯一一個(gè)沒(méi)有被我馬屁大法迷惑的男孩。
這下我可有點(diǎn)兒犯難了，我的必殺技都失效了，那可咋辦?我環(huán)顧了一下四周，尋找著辦法，我忽地看見(jiàn)那個(gè)小班長(zhǎng)的'的背上背著一把吉他，我便靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)“獻(xiàn)丑法”。
我拍拍那個(gè)同學(xué)的背，問(wèn)道:“這吉他是你的嗎?”
“是的。”小孩輕聲回答道，“我才學(xué)了一年。”
“哦，我也才學(xué)了半年，要不咱們比試比試?”我搓了搓手掌說(shuō)道。
“哦，我彈得可好了!”小孩帶勁說(shuō)道。
我向他借了那把琴，一副搖滾范兒的樣子。“兩只老虎，兩只老虎……”
“停——太難聽(tīng)了。”小孩忍不住笑出了聲。
“笑得我都沒(méi)力氣彈琴了。”我假裝埋怨到。
“不知羞!”小孩收起眼淚，一副瞧不起我的表情。
“是嗎，我還感覺(jué)我剛剛和音樂(lè)融為了一體呢!”
“現(xiàn)在…可以回寢室了嗎?”我詢問(wèn)道。
“好啊，不過(guò)你要背著我過(guò)去。小孩一臉?biāo)Ｙ嚨卣f(shuō)道。”
“當(dāng)然，來(lái)吧!我背你，剛剛一定哭累了吧!”我蹲下身說(shuō)。
小孩高興地跳上了我的背。
“大哥哥，說(shuō)實(shí)話，你彈得可真難聽(tīng)!你不是說(shuō)，你學(xué)了半年嗎?”
這時(shí)，王翔宇從樓上走下來(lái)了，可能是做“愛(ài)心學(xué)長(zhǎng)”時(shí)間到了，聽(tīng)到小孩說(shuō)的話，接過(guò)話茬：“多么荒唐，駱禹錫對(duì)樂(lè)器的知識(shí)可以說(shuō)是一竅不通，你竟然說(shuō)他學(xué)了半年?”
“王翔宇，你太誠(chéng)實(shí)了吧……”
愛(ài)心作文 篇4
今天老師告訴我們，學(xué)校為了幫助四個(gè)生了重病、家庭貧困的孩子，準(zhǔn)備組織全校師生開展“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。
下午，同學(xué)們踴躍捐款，我一看我準(zhǔn)備捐的20元錢怎么不翼而飛了，急得我都快哭了，老師和同學(xué)急忙安慰我，讓我好好找找，看是不是還在媽媽那兒。我仔細(xì)一想，可不是嗎？今天媽媽送我上學(xué)時(shí)匆匆忙忙的，忘記交給我了，瞧我的好記性！
放學(xué)了，媽媽來(lái)接我，我趕緊獻(xiàn)上了我的一份愛(ài)心。我們班一共收到捐款411元8角。
我對(duì)媽媽說(shuō)：“我們班有個(gè)同學(xué)真沒(méi)愛(ài)心，只捐了8角錢。”媽媽很認(rèn)真地告訴我：“愛(ài)心不在乎錢的多少，關(guān)鍵是要有愛(ài)心，因?yàn)閻?ài)心是無(wú)價(jià)的`。你們班有的同學(xué)家庭條件本來(lái)就不好，能獻(xiàn)出一份愛(ài)心就很不錯(cuò)了，你不該怪他們！”
我想：是啊，只要在同學(xué)遇到困難的時(shí)候大家能伸出友誼之手幫助他們，這比什么都重要。
希望這四個(gè)重病的孩子能在老師、同學(xué)們還有全社會(huì)的好心人的幫助下早日恢復(fù)健康！
愛(ài)心作文 篇5
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的明天……”聽(tīng)著街邊這動(dòng)聽(tīng)的旋律，讓我情不自禁地想起了那個(gè)雨天，一個(gè)瘦弱的身影，就是她在我最無(wú)助的時(shí)候給了我最大的溫暖。
“轟隆隆！”在陣陣?yán)茁曋校瑢W(xué)們都?xì)g呼雀躍起來(lái)。因?yàn)橄掠辏酝碜粤?xí)取消了！可我卻怎么也開心不起來(lái)，因?yàn)槲也](méi)有帶傘，而且每天我都是自己走著回家，沒(méi)有人接送。我心里暗暗呼喚著：媽媽，你看到老師的通知后，可一定要來(lái)接我呀！
放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都一蹦一跳地離開了教室，這讓我感到了一絲絲的孤獨(dú)。不過(guò)，幸運(yùn)的是，還有一個(gè)同學(xué)陪我說(shuō)話，她就是王晶。“喂，你怎么還不走呀？”“我沒(méi)有帶雨傘，雨太大了，想等媽媽來(lái)接我！”“那你呢？”我問(wèn)她。“我也在等媽媽呀！”她開心地說(shuō)著。我們?cè)谝黄鸬攘艘粫?huì)，王晶的媽媽急匆匆地趕了過(guò)來(lái)，她投進(jìn)了媽媽溫暖的懷抱，笑著跟我招招手說(shuō)：“我先走了！”“哦，再見(jiàn)！”我失落極了！教室里就只剩下我一個(gè)人了，讓我感到特別得無(wú)助。我開始抱怨起媽媽來(lái)，但轉(zhuǎn)念想想，或許媽媽是太忙了，走不開。正當(dāng)我鼓起勇氣準(zhǔn)備頂著大雨沖回去的時(shí)候，我看見(jiàn)了雨幕中有一個(gè)瘦弱的身影，她出現(xiàn)了！她累得氣喘吁吁，手里還拿著一把雨傘，爽快地跟我說(shuō)：“給，我?guī)湍阗I了一把雨傘！你快回家吧！”此時(shí)，我竟哽咽住了。似乎能感到一股股有力的暖流一下子涌進(jìn)了我的'心田。我感動(dòng)地跟她道了謝，撐開傘，從容地往家里走去。現(xiàn)在每每當(dāng)我撐開這把傘時(shí)，都會(huì)感到無(wú)比的溫暖。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。”對(duì)呀，只要大家都做一位富有愛(ài)心的人，讓愛(ài)在我們之間傳遞，世界一定會(huì)變得非常美好！
愛(ài)心作文 篇6
俗話說(shuō)的好“人不可貌相，心靈美才是真正的美”，雖然我在同齡人中顯得比較矮小，但我依然覺(jué)得自己十分帥氣。這可不是臭美哦，因?yàn)槲沂钟袗?ài)心，樂(lè)于助人，每當(dāng)別人需要幫助時(shí)，我便會(huì)挺身而出，給予幫助。幫助了別人，不僅別人感到快樂(lè)，自己也會(huì)感到快樂(lè)。
記得有一次，我的同桌周豐毅在上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓我們拿出鋼筆寫字時(shí)，他這才發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆不見(jiàn)了，便急忙在桌肚里找了又找，可就是沒(méi)有找到，他急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
我看見(jiàn)他這一副愁眉苦臉的樣子，便問(wèn)：“怎么了？怎么不寫作業(yè)呀？”
他說(shuō)：“我的鋼筆不見(jiàn)了！這該怎么辦呀！我可只有一支呀！”
我一聽(tīng)，立刻豪爽地說(shuō)：“不用怕！我正好有兩支！我借給你！”說(shuō)完，我便從鉛筆盒了拿出一支鋼筆遞給他。
他立刻喜上眉梢，一邊接過(guò)鋼筆，一邊笑著說(shuō)：“謝謝你。”我說(shuō)：“不用謝，好朋友嘛。”
那次作業(yè)，他寫得格外認(rèn)真，老師給他批了一個(gè)大大地“優(yōu)”。他笑著說(shuō)：“這個(gè)‘優(yōu)’也有你的`功勞呢！謝謝你，我的好朋友……”
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