報(bào)數(shù)游戲作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的報(bào)數(shù)游戲作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
報(bào)數(shù)游戲作文1
那是我在四年級(jí)時(shí)玩的一次游戲，到了現(xiàn)在，我還記憶猶新。
那天晚自習(xí)，我們正在上課，突然教室里停電了，老師就說(shuō)：“現(xiàn)在停電了，沒(méi)有辦法上課，我們來(lái)玩一個(gè)數(shù)“六”的游戲吧！”“好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
老師先給我們講了游戲規(guī)則：每次從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，一列一列地?cái)?shù)，第一個(gè)同學(xué)數(shù)1，第二個(gè)數(shù)2，依次往后，當(dāng)數(shù)到“6”或“6”的倍數(shù)時(shí)要站起來(lái)大喊一聲“過(guò)”，如果有人數(shù)錯(cuò)就要表演一個(gè)節(jié)目。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們進(jìn)展得都很順利，這時(shí)，到了小剛那里，他只要數(shù)一聲“11”就可以了，可是他卻站起來(lái)大喊了一聲“過(guò)！”老師溫柔地問(wèn)他：“小剛，你要表演什么節(jié)目呀？”小剛大聲說(shuō)：“我要唱歌。”他剛唱了一半，全班就被他那五音不全的'嗓音鬧得哄堂大笑起來(lái)，老師帶著同學(xué)給他鼓了鼓掌，他便不好意思地下臺(tái)了。
游戲繼續(xù)進(jìn)行著。第二輪輪到他數(shù)“23”了，可他又站起來(lái)喊了聲“過(guò)”。我想：世界上沒(méi)有這么笨的人吧！老師無(wú)奈地問(wèn)他：“這次你又想表演什么？”“還是唱歌�！彼届o地說(shuō)。全班又是一陣爆笑。接下來(lái)每次都是他數(shù)錯(cuò)，他每唱一次歌，全班就笑一次，可能他真的喜歡唱歌，只是他沒(méi)有一副好嗓音。下課了，同學(xué)們都笑話他是笨蛋，可我總覺(jué)得他是故意的。我便走過(guò)去悄悄問(wèn)他：“你明知道自己不用喊‘過(guò)’，可是你為什么要一直喊呢？”他轉(zhuǎn)過(guò)臉偷偷對(duì)我說(shuō)：“我后面的那個(gè)女孩的腿受傷了，她根本站不起來(lái)�！笔堑模@個(gè)小女孩確是受了傷，還傷得不輕，我們都知道。為了這個(gè)小女孩，他不怕出丑，不惜一次又一次讓全班同學(xué)嘲笑他，這種舍己為人的品質(zhì)很值得我去學(xué)習(xí)。
這次數(shù)“6“游戲深深地留在了我的記憶里，不只是因?yàn)樾偰俏逡舨蝗纳ひ簦�有……
報(bào)數(shù)游戲作文2
那是我在四年級(jí)時(shí)玩的一次游戲，到了現(xiàn)在，我還記憶猶新。那天晚自習(xí)，我們正在上課，忽然教室里停電了，老師就說(shuō)：現(xiàn)在停電了，沒(méi)有辦法上課，我們來(lái)玩一個(gè)數(shù)“六”的游戲吧！”“好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。老師先給我們講了游戲規(guī)則：每次從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始，一列一列地?cái)?shù)，第一個(gè)同學(xué)數(shù)1，第二個(gè)數(shù)2，依次往后，當(dāng)數(shù)到“6”或“6”的'倍數(shù)時(shí)要站起來(lái)大喊一聲“過(guò)”，假如有人數(shù)錯(cuò)就要表演一個(gè)節(jié)目。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們進(jìn)展得都很順利，這時(shí)，到了小剛那里，他只要數(shù)一聲“11”就可以了，可是他卻站起來(lái)大喊了一聲“過(guò)！”老師溫柔地問(wèn)他：“小剛，你要表演什么節(jié)目呀？”小剛大聲說(shuō)：“我要唱歌。”他剛唱了一半，全班就被他那五音不全的嗓音鬧得哄堂大笑起來(lái)，老師帶著同學(xué)給他鼓了鼓掌，他便不好意思地下臺(tái)了。游戲繼承進(jìn)行著。
第二輪輪到他數(shù)“23”了，可他又站起來(lái)喊了聲“過(guò)”。我想：世界上沒(méi)有這么笨的人吧！老師無(wú)奈地問(wèn)他：“這次你又想表演什么？”“還是唱歌�！彼届o地說(shuō)。全班又是一陣爆笑。接下來(lái)每次都是他數(shù)錯(cuò)，他每唱一次歌，全班就笑一次，可能他真的喜歡唱歌，只是他沒(méi)有一副好嗓音。
下課了，同學(xué)們都笑話他是笨蛋，可我總覺(jué)得他是故意的。我便走過(guò)去靜靜問(wèn)他：“你明知道自己不用喊‘過(guò)’，可是你為什么要一直喊呢？”他轉(zhuǎn)過(guò)臉偷偷對(duì)我說(shuō)：“我后面的那個(gè)女孩的腿受傷了，她根本站不起來(lái)。”是的，這個(gè)小女孩確是受了傷，還傷得不輕，我們都知道。為了這個(gè)小女孩，他不怕出丑，不惜一次又一次讓全班同學(xué)嘲笑他，這種舍己為人的品質(zhì)很值得我去學(xué)習(xí)。
這次數(shù)“6“游戲深深地留在了我的記憶里，不只是因?yàn)樾偰俏逡舨蝗纳ひ�，還有……
報(bào)數(shù)游戲作文3
科學(xué)隨處可見(jiàn)，只要你仔細(xì)探索，你一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。昨天下午教數(shù)學(xué)的常老師帶我們玩數(shù)學(xué)游戲，我感覺(jué)很深。
常老師首先介紹了游戲規(guī)則。兩人組成一組，兩人按順序報(bào)告，但只能報(bào)告“1”或者“2”，兩人報(bào)告的數(shù)量加在一起，看誰(shuí)先搶10，誰(shuí)就贏了。老師介紹游戲規(guī)則后，我和秦子?jì)勺詣?dòng)組成一組，我先開(kāi)始報(bào)告“1”，她又說(shuō)“2”，這樣加起來(lái)，已經(jīng)加了8，我拼命說(shuō)“2”正好8加2等于10，所以第一局贏了。第二局開(kāi)始了。第一局贏了，我讓她先說(shuō)秦子?jì)烧f(shuō):“2。”我想了一會(huì)兒，你在說(shuō)什么？出乎意料的是，秦子?jì)烧心�，不斷催促，�?qiáng)調(diào)5秒后不能說(shuō)話就輸了。我來(lái)不及仔細(xì)考慮，慌忙地說(shuō):“2�！币呀�(jīng)加入了7，秦子?jì)蛇�是說(shuō):“2。”我想出勝利的喜悅，對(duì)秦子?jì)纱舐曊f(shuō):“1�！鼻刈�?jì)捎州斄�。從她的表情可以看出她不滿意，我們決定繼續(xù)比賽。原來(lái)第三局想讓她贏，否則她不能原諒我。但是，還沒(méi)到第三局，老師就開(kāi)始說(shuō)話了。“的同學(xué)們，從剛才的`報(bào)數(shù)游戲中，發(fā)現(xiàn)了什么能贏的把戲嗎？”我和秦子?jì)梢宦?tīng)，興趣就來(lái)了。這不是我們想知道的絕技嗎？我們很快就一起調(diào)查了這個(gè)問(wèn)題，比較了兩局的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)先奪走7就會(huì)贏。我們正在討論。老師說(shuō)聲音“停止”，然后告訴我們一個(gè)小把戲。“10除了3等于3馀1，從一開(kāi)始說(shuō)1，到搶到7勝券�！蔽液颓刈�?jì)梢宦?tīng)，馬上驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)和老師說(shuō)的一樣。嘿！嘿！嘿！嘿！我們找到了勝利的法寶！
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)對(duì)生活真的很有用。任何報(bào)數(shù)游戲都使用了數(shù)學(xué)原理，其他方面都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的用途。
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