讀書學生作文(集合15篇)
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的讀書學生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書學生作文1
名著讀了不少，其中有一本我最喜愛的書――《魯賓遜漂流記》。夢想、勇氣、挫折、磨難、堅韌、開拓、進取……連接著我這個小小男子漢對未來的憧憬，讓我一口氣就讀了數遍。現在來同伙伴們分享一下我的讀后感想：
生活在豐衣足食的理想生活中，我們的學習、生活的確缺少了動力。夢想在魯賓遜身上反映了人類樂觀向上的精神；銳意進取、百折不回的開拓精神讓我有所反思。
現在世界由大變小了，生活在地球村的我看著璀璨夜空的星辰充滿了漫天的夢想，真想成為一個邀你逍遙遨游太空的超人，在天文望遠鏡才能一窺的天邊“五指山”的.最高峰留下到此一游的得意墨跡 …。．夢想如何變成現實？在當今這個知識信息高度發展的盛世中國，開放、進取的復興時代，我們作為祖國未來的希望，如何豎立我們的目標，通過我們的努力拼搏，學習好知識，站在巨人的肩膀上，讓我們看得更遠。豐滿我們的羽翼；讓我們一鳴驚人的翱翔不畏風雷雨電；讓我們在絢麗的彩霞中得到羽化……我們就象嬰兒吮吸著科技、文化的乳汁，正在默默成長，等候踏上遠航的征途。失敗面前應不是退縮，而是作為自身歷練；孤獨面前應不是沉淪，而是戰斗的號角；挫折面前不是沮喪，而是必勝的信念。這樣才能磨礪出堅強的翅膀，更加堅定自己信心。有夢想才會有彩虹，而我的夢想就是成為一個中華民族文藝復興的有用人才，為中華之崛起而奮斗。只有通過我們腳踏實地，勤奮學習，掌握更多的文化知識，給自己安裝上超能發動機，讓我們飛得更高更遠。人生就象個彈簧，壓力越大，動力越大。荒島上的“野人”魯賓遜，本能創造了奇跡。我們的壓力到哪去了？睡袋中的袋鼠都明白，是上幾代人承擔了風雨給予了我們幸福。我們長大后就會成為乘風破浪遠航到世界盡頭的水手。
哥們，《魯賓遜漂流記》是值得一看的礪志好書！
讀書學生作文2
1、本文的作者很會“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯系自己自己的生活學習實際，進一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅持不懈，才能到達盡頭，才能成功”的道理。體會深刻，不失為一篇較好的讀后感。
2、從你的這篇作文中可以看出你已經把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會了，寫作手法十分細膩。你把桑桑那種勇敢頑強的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對比，使我看了一目了然。
3、你在作文中多次使用排比，使語氣增強，感情加深。你把自己的.事例與桑桑進行對比，突出了了桑桑的勇敢。同時恰當地引用了名人名言和歌詞，使作文更加生動。段與段之間的過渡也很自然。
4、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”
5、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
6、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動。你還運用剛剛學過的借代手法，用“白大褂”來稱呼醫生，很有趣。
7、這篇作文主要從杜小康的角度來進行寫作，運用了許多修辭手法，比如借代、比喻、排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時應該寫你與紅眼病頑強抗爭的情景，這樣才能和主題“它給了我前進的動力”更加吻合。
8、這篇作文寫得很好，表達清楚，語句生動，尤其是寫自己的事例時十分幽默搞笑，還運用了我們剛學過的“借代”這個修辭手法。
9、你是我見到的第一個說自己不上學會“哭個半死”的人，我為你這種執著學習的精神所感動。我相信你憑著自己的努力，學習一定能更加優秀！
10、那天當吳老師拿著幾本作文本來到教室里時，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。
讀書學生作文3
馬克·吐溫說過：“十九世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。”這個暑假，我認真閱讀了奇人海倫·凱勒《假如給我三天光明》這本書，它讓我感觸很深。
書的主要內容講述了海倫在一歲半的時候因發高燒導致雙目失明，雙耳失聰。但她沒有因為這些而放棄生活、放棄學習，卻憑著強大的毅力克服困難，戰勝挫折，取得成功，成為了20世紀最杰出的人物之一。
其中，最令我感動的是《假如給我三天光明》一章。海倫·凱勒假想了在三天光明中自己的活動安排。第一天白天，她將仔細端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環視自己生活的環境，下午將到森林進行一次遠足，放松一下自己的眼睛，晚上，海倫·凱勒要用電燈并憑借人為的光明延伸視力。第二天，海倫隨著黎明一同起來，她將到博物館對世界的歷史與未來、人類進步的奇觀作匆忙的一瞥；看看黎明時由黑夜變成白晝的動人奇跡，那天晚上她要到劇院或電影院享受色彩、優美和動作的完美結合。最后一天她將瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術；漫步在大街、公園，瞧瞧萬花筒般五光十色的景象……她說：“我的眼睛不輕易放過一件小事，它爭取密切關注它所看的每一件事物。”
眼睛是我們觀察萬物的窗口。三天的光明，三天細致的安排，可見海倫·凱勒對光明的熱切盼望。無論是親人朋友，還是世間萬物，她都會仔細觀察，不放過每一個細小的情節，同時她還會放松自己的眼睛。看，海倫·凱勒對眼睛是多么愛護，對時間、對光明是多么珍惜。具有正常視力的人是想象不到一個永遠處于黑夜中的盲人對光明是何等的渴望。許多健康地生活在世上的人，對自己擁有的`一切卻不懂得珍惜。就拿我自己來說，平常對自己的眼睛就照顧不夠，讀書寫字時姿勢不正確，疲勞用眼，對于與生俱來的東西不去珍惜。讀了這本書后，我認真地反省了一下，我并沒有充分合理利用自己健康的感官與四肢去感受世界的美麗和生活的美好，以后我會更加珍惜時間，愛護自己的眼睛，珍惜自己的身體，去熱愛生活。
像我這樣情形的同學還有不少，我真誠地希望我們從今天開始，從現在開始，學習海倫·凱勒，像她一樣熱愛生命，頑強生活，去創造出屬于自己的燦爛人生！
讀書學生作文4
美國最大的出版社之一——蘭登書屋的創建人貝內特·塞爾夫在他的文章《閱讀的樂趣》中說，閱讀是一種心靈的享受。沒錯，在我十一年成長的歲月里，起先是花花綠綠的圖冊，后來是圖文并茂的文學名著、自然科學彩繪本，到現在的兒童文學、楊紅櫻校園系列小說——書，就是我最好的朋友，伴隨我一起快樂成長。
其間，也有很多有趣的'小插曲。不久前的一個周末，照例上興趣班。爸爸、媽媽都出差在外不能接我下課。因為離家不遠，公交車又方便，所以我婉拒了小姨要接我的要求，自告奮勇要了一塊錢，準備下了課自己乘4路車回家。興趣班要連上4節，為了不讓課間太枯燥，我特意拿了3本《兒童文學》“提神兒”。下課乘上4路車，隨著車子平穩的行駛，我也隨即沉浸在了《e班e女孩》這個有趣的故事當中。這篇以男女生在班里開展的“冷戰”為主題的文章讓我身臨其境，仿佛置身其中。
終于看完了！咦？公車怎么還沒到家？看到車窗外天色已晚，我有些奇怪，平時差不多10分鐘就到家了嘛。“哎呀，知道了知道了，馬上到，現在不才8：30嘛？！”后面傳來一位大哥哥打電話的聲音。“八——點——半？！”我的眼睛和嘴巴同時變成了“O”型，“天哪！”一聲驚呼脫口而出，頓時，車上除司機外所有的人都向我投以驚詫的目光。“府西街，到了，下車的乘客請……”我又大叫一聲“Oh my god”，車居然環形一圈后又回到了學校！等我終于回到家，剛換上脫鞋，就聽到電話響了，是媽媽！小姨告訴我，因為我遲遲沒有回到家，媽媽每過10分鐘就要來一個電話詢問，真是快急死了！我對著她苦笑到：“幸虧只拿了3本書，不然，我也恐怕要淹死在書海里了……”這是一件有趣的小事，不過，很能體現出我對讀書的熱愛。
是啊，不論是三四歲時看的《幼兒畫報》、五六歲時讀的百科圖冊，還是現在訂閱的《兒童文學》……每一本書都讓我懂得了不少知識與道理，都陪我度過了一段快樂的時光。我讀書，我快樂。因為讀書好比一架引導我登上知識殿堂的梯子，又如同一把幫助我開啟心靈之窗的鑰匙。它是我快樂的翅膀，有它，我的心靈就可以飛翔！
讀書學生作文5
讀書能使人增長知識，陶冶情操。人人都要讀書，從書中汲取營養，開闊視野。古人云：讀萬卷書，行萬里路。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這些都是鼓勵人們要好好學習，認真讀書，從書中吸取他人的經驗，充實自己的頭腦。可謂書中的“珍品”是多么的豐富啊！
以前我是一個特別討厭讀書的女生，可是我現在漸漸喜歡上讀書了，因為書中有許多知識在等著我去探索、研究。我喜歡的書有很多，其中讓我感受最深的是我的那本《新作文》。其中我最喜歡的是《渴望媽媽回家》這篇文章。這篇文章寫的是作者的媽媽在她讀六年級的時候無情的離開了她的.爸爸、弟弟和她去尋找那所謂的“幸福”。作者看到別的孩子爸爸、媽媽帶著他們上學、逛街的時候，她會默默的哭泣，因為她也想像他們那樣有爸爸、媽媽關愛。作者無數次在夢里夢見過***媽回來了。為什么會夢見呢?因為她太想她的媽媽了。她無數次在夢里喊著媽媽、媽媽!多少次撲在媽媽的懷里，跟媽媽撒嬌，那時候她是多么的快樂和幸福啊！可是那只是萱花一閃而過，夢醒之后只有以淚洗面，她多么想永遠生活在夢里呀!
讀過篇文章后，我的眼淚不禁落了下來，因為我討厭拋棄兒女的媽媽，她們有沒有想過在她們走后會對她們的兒女造成什么樣的影響？，在這里，我要對那些拋棄兒女的媽媽們說一句話：“媽媽！回來吧！你們的兒女們正期盼著你們！他們需要母愛呀！”
除了那篇文章，我還喜歡《我深深感受到了集體的溫暖》這篇文章。這篇文章里寫了作者在天氣惡劣的環境下感冒了，作者在感冒的時候，她的室友們都熱心幫助了她。作者回寢室睡覺的時候，一想到冰冷的被窩，就不想進去，可是當她進去的時候被窩是暖暖的，原來是好朋友的暖水袋放進了她的被窩。她激動的哭了，讓她感覺到在寢室好象在家一樣溫暖。
讀完這篇文章，我知道了一個人在困難的時候，哪怕只是一句關懷體貼的話，一點溫暖的表情，那對自己也是非常的重要。
從書中我得到了最寶貴的財富，從書中我懂得了做人的道理，從書中我認識了形形色色的人，從書中我找到了人生發展的方向，我要順著這個方向大踏步的前進！
朋友們，書中的奧秘成千上萬，讓我們一起來讀書吧！
讀書學生作文6
這本書對我的影響很大。我明白了父愛能創造奇跡；明白了做人要有自信；明白了人人要互相合作，才會取得成 功……
《警犬黑子》中，黑子在訓練時遭到了一次又一次的否認，雖然它在最后一瞬間捕捉到了指導員的目光并迅速叼住旁邊那個人，可竟還是錯誤了。當最后指導員告訴黑子它第一次是正確的時候，它的自信心被擊潰了。目光淡黯了下來，不再信任任何人，永遠退出了警犬的行列。我為黑子感到難過，更為指導員感到悲哀。我想對黑子說：“你如果堅信自己是正確的話，最后你還會學習到另一種知識：‘堅定’就會成為一只優秀的警犬。”
《言必行，行必果》中一位偉大的父親用父愛創造了奇跡。故事講述了某座城市經歷了一次8.2級的大地震。一位父親將受傷的妻子安頓好后，便來到兒子讀書的學校，吃驚地發現往日充滿了歡聲笑語的校園已經被夷為平地。這時，他的腦中突然閃過他以前對兒子的承諾“不管發生什么事，我都會在你身邊。”想到這兒，父親淚流滿面。他仔細回想著兒子每天上學的必經之路，終于想起兒子的教室就是那個建筑物。他撲到瓦礫堆上把碎瓦礫一塊一塊地挪開。其它家長來勸，他不走；消防隊長來勸，他也不走；警察來勸，他還不走……終于，在挖了38小時后，他聽見了兒子的聲音。他大聲喊：“兒子，是你嗎？”“爸爸，是我。我這里有14個同學，都活著。”就這樣，這位偉大的父親找到了自己的兒子和14個活著的同學。想想都覺得不可思議，這位父親竟然就靠著這種父愛找到了15個大活人。可見父愛的威力是多么巨大啊！
《孤掌難鳴，協作才能共進》中提了一個問題：“為什么天堂里的人快樂，地獄里的人不快樂呢？”原來只是因為他們使用勺子的方式不一樣。地獄里的人因為勺子太長而無法把食物送進嘴里，所以又餓又不快樂；而天堂里的人而是把食物送進別人的嘴里，每個人都吃得飽飽的，所以他們都又滿意又快樂。地獄和天堂的人的`區別就在于：地獄的人是自私的，只知道自己吃。而天堂的人則是互相協助，因為只有這樣，才能成功。
在以后的人生旅程中，我會學會更加自信，用感恩的心回報父母，回報老師及所有愛我的人們，和我的朋友們攜手，共同努力去創造屬于我們的一片藍天……
讀書學生作文7
小時候父母經常對我講：“己所不欲勿施于人!”我總是問他們為什么？而他們從來不說原因，只是讓我長大后自己去體會。他們總買一些我看不懂的文學經典，因為不是給我買的，所以我只有撿剩下的看，哪些是姐姐看完了的。
姐姐經常說：“學無止境，讀書如坐火車一樣。從啟程先慢慢讀，到了勻速行駛時要平穩的有規律的讀，快到站時再放慢讀的量，直至到站！”我看這像是他老師講的，有哲理。小學時，我很喜歡《愛的教育》，因為安利柯所講述的意大利的小學生活很有趣，豐富多彩。悲傷中透出生命應有的氣質，歡喜時又顯得典雅，所以是我極其羨慕！
主人公大多用告誡的的語氣，向你表達愛的真諦，對待生活時的樂觀態度，引導無數讀者！后來，外國名著《堂吉訶德》深受我和姐姐的喜愛。故事很簡單但是蘊意卻很深，它在描述一個伯爵用幼稚的心里去游歷各地時，還把堂吉訶德的心態的變化寫得活靈活現，他在告誡人們：勇敢的去面對一切事情，不要刻意去回避，回避不是讓自己解脫的.辦法！塞萬提斯這位偉大的現實主義作家給我們奉獻了這部藝術瑰寶，讓我們銘記他！
要是童話的話，我更喜歡路易斯?卡洛爾的《愛麗絲夢游奇境記》。每個孩子都夢想有一個奇幻的世界，作者把這篇童話獻給的正是一位孩子，我渴望也能像愛麗絲一樣掉進兔子洞，和她一起去奇妙王國！在西方的一些國家從小孩子們就聽過《小王子》的故事，當我讀完它時的感覺很奇妙：我已經滿足于自己生活的地方，不再追求什么，不再渴望什么。而我也想去找一個知心的，像安東尼一樣的好朋友。讓我們在閱讀此書時，不忘為世界文學寫下光榮一筆的飛行員安東尼！老師讓我們讀《童年》，我不太喜歡讀童年，因為我讀起來感覺很俗氣，也許是個人的原因吧。我更喜歡于讀《魯賓孫漂流記》。每個人心中對書的感受不相同，喜歡的書籍也不相同。
因此，促使每一個孩子都從不同的月臺登上這列“列車”，他們不只是讀書，讀得更是作者的“心”，這列永動的列車會不停地向一個目標出發，永不停息，永不停息，永不停息……
讀書學生作文8
讀書，它使我有了“少無適俗韻，性本愛秋山“的感情；讀書，它使我有了“窮且益堅，不墜青云之志“的信念；讀書，它使我有了“行賢面去自賢心，焉往而不美“的做事準繩；讀書，它使我有了開啟成功與智慧之門的黃金鑰匙。總之，千言萬語匯成一句話，讀書真好！
讀書的好處有很多。書是人類進步的階梯。多讀書的人，擁有的知識有很多。“知識就是力量“這是一位偉人曾經講過的。多讀書，多知識，同時就有力量和財富。一本書，好像一級階梯，我們拾級而上，從動物上升為人，對美好的生活有了明確的概念，并且渴望這種生活能實現，人們讀了許多書，覺得好象是一件盛滿了生命之水的器皿。一個人。之所以可以不斷提高。與它始終如一的讀書是密不可分的。“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們的共識。每一個人要想在知識的山峰上，登得越高，眼前展現的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進步文明和發展的.唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結晶。它是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。書還教我們做人。每當我挑食時，書就告訴我“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。“每當我學習分心時，書就告訴我古人勤奮讀書的故事。讀書最重要的不是數量，而是質量。一本好書能使一個人思想精密，見解精辟。道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。讀書有很多種方法，但是如果不愛讀書，沒有心思讀書的話，那在好的書，你也讀不進去。如果你喜歡讀書，那你就回細細品讀書，從中得到知識，增長知識。“書中自有黃金屋。”書本中的知識是無窮無盡的，讀書是為了更好地獲取更多知識，開闊自己的視野，幫助自己創造，實現自己的人生目標。在這個競爭激烈的時代，沒有讀書，沒有文化，這是絕對不行的，知識的卓越，也將為人帶來意想不到的收獲。不懂得為什么要讀書，卻偏要壓著他讀書。懂得了為什么要讀書，卻基本上不去讀書。這就是我們目前存在的令人疑惑的中國人的讀書方式。聯合國有一個調查，各國人讀書的習慣以色列是最高的，平均每人每年讀46本。
“讀史使人明智。讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻，交談使人清醒。
讀書學生作文9
“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕，若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？！
紅樓夢這本書帶著憂傷、凄涼的氣氛，讓人常常想落淚， 在這本書中塑造了一個發生在清朝封建家庭的動人愛情悲劇。作者曹雪芹通過紅樓夢，揭示了當時封建社會的黑暗，也表達了他的不滿與憤怒。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來到了賈府，漸漸與公子賈寶玉相戀，本來這是一段美好的姻緣，但卻又因鳳姐從中使用掉包計，使得賈寶玉娶了薛寶釵，讓林黛玉吐血身亡，賈寶玉從此心灰意冷，看破紅塵的故事。他們兩人的愛情詩句一直被古往今來的獨孤人士吟唱至今，這句詩出自曹雪芹的手筆，似乎也暗示著《紅樓夢》這部小說的悲涼結局和它之中蘊涵著的封建社會獨有的蒼涼和無奈。
讀完這本書后，我不禁潸然淚下，這本書中的有情人不能終成眷屬，最后還陰陽相隔。但這也是沒有辦法的，在封建社會中只知道門當戶對，甚至連犧牲性命也在所不惜，對他們來說權利和利益十分重要，重要到連自己親人也要出賣！所以才導致了封建家族的沒落。
這就是我所不能接受的，權利有什么用？金錢亦有何用？都是身外之物，生不帶來死不帶去的。封建社會的人總是自己為中心，嘴上說是為了別人好，其實利益都在站自己一邊！
我思想過后，拿起紅樓夢再次感受，這次卻覺得書中已沒有爾虞我詐，各自算計的大觀園里仿佛總是春天，最初的暖意，最純的感動，最無邪的`詩情，風露清愁，衡芷芳菲。年輕美好的生命，是那部書中最華彩的篇章。少年游，杏花插滿頭。
一曲紅樓人嘆息，如花美眷自凋零。 賈寶玉和林黛玉可說是犧牲了自己的愛情告訴了我們封建社會的黑暗！用淚水來告知自己的愛情！如果有來生，希望他們能有情人終成眷屬！
讀書學生作文10
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。印象里的李清照感時傷事，我們所接觸到的詞也多是描繪孤獨或是相思之苦。通過文章更讓我了解到她的魅力和曲折的人生。
少女時的李清照，“和羞走、倚門回首，卻把青梅嗅。”回眸間，盡顯少女的嬌羞之態；倚門窺視，卻要借青梅香氣掩飾自己的羞怯。寥寥幾筆將李清照的少女情態勾勒地淋漓盡致。年少時的她如常人女兒家一樣，天真快樂。很難相信多年之后的《聲聲慢》出自這樣的明麗女子之手。
“五坊供俸斗雞兒，酒肉堆中不知老。”李清照出身富貴，卻不貪圖享樂，慨嘆世事。在封建社會，女人都依附男人生存；“女子無才便是德”的社會中，女詞人李清照的才華注定使她孤獨一生。
與“花間派”的閨怨詞不同，李清照的詞，前期清新秀麗宛然曲折；后期，雖凄婉黯然，卻感嘆國家大事。
使李清照詞風變幻的因由，是常人難以忍受的。“國破、家亡、夫死”一連串的打擊使天真爛漫的李清照墜入無限的愁苦之中“怎一個愁字了得！”。然而，她卻沒有頹廢，改嫁后，面對丈夫的拳腳相加，她將丈夫告倒治罪。李清照剛烈的性情和堅持獨立的.人格在現代仍值得我們贊賞和尊敬。
感情生活的痛苦和對國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風浪中無助地飄搖。“明月松間照，清泉石上流”說的便是她清明的風骨，可奈何她處在封建社會的底線，這螢燭之光照不亮封建社會的天。
李清照多年的痛苦的事情都有了答案。一介平民仍心懷大志，一介女流仍堅持獨立；從她愁緒漫卷的詞里溢出她超塵脫俗的品格和心靈之美。在車水馬龍的今天，李清照的“愁緒”之美撫平了我們躁動的心。千年后的今天，驀然回首。依稀能望見那佇立的美神，從那清澈的目光里恍惚聞得一首《聲聲慢》。
尋尋覓覓。
讀書學生作文11
我生在一個“教師家庭”我的長輩全是教師，我家的書多得像什么：古代的唐詩宋詞；現代的《安徒生童話》、《伊索寓言》、《資治通鑒》、《成語故事》.......。從小，我就與書結下了不解之緣。
我愛讀書，從安徒生的童話王國、伊索的寓言到金庸的武俠小說、老舍的散文無論是詩歌、散文還是小說都像磁鐵吸引著我。我對書從來是來者不拒。書從來就是一種神奇的工具。它不但可以讓你明智，讓你心曠神怡，還能讓你迷惘，讓你莫明的心痛。我喜歡讀書帶來的這些感覺，有時像一縷春風，有時又恰似一陣秋雨，讓我歡喜亦讓我憂。而這不正是真實的生活體驗嗎？歡樂與憂慮同在，成功與失敗并行，多彩的世界，本該如此。
讀詩歌我體會到風韻之美。我欣賞陶淵明的閑事自然，讀他的詩余味悠長；我偏愛王維的明快清朗，誦他的詩意深情濃；我也愛李白的奇特思緒，讀他的詩激情飛躍；我更敬佩李清照的巾幗氣概，讀她的詩情詞慷慨.......
讀古往今來的名著我了解了中華民族五千年的光輝歷程和一些可歌可泣的故事。幾多名家史籍擺在書架上隨時聽我召喚：可以追隨司馬遷進入上自炎黃、下至武帝縱橫幾千年的古代隧道；也可以邀陶淵明攜手同游“芳草鮮美，落英繽紛”的`世外桃源；是吳承恩初次教我堪破西游路上形形色色的妖魔鬼怪；是施耐庵帶我結識梁山泊里的一眾義薄云天的英雄豪杰……在書中，我看到了英雄保爾撰寫《鋼鐵是怎樣煉成的》的艱辛過程，從老舍先生寫的《草原》中體會到了蒙漢人民之間的深厚的情誼，我多次邂逅《射雕英雄傳》里郭靖憨厚的笑臉，卻每每不忍目睹《安徒生童話》中賣火柴的小女孩的……在書房里，我還氣定神閑地欣賞了《祝福》、《茶館》、《羅密歐與朱麗葉》等中外名劇；甚至在炎炎夏日和皚皚隆冬里都能到祖國的名山大川及至世界各地暢游。
我在書中了解了自然，了解了社會，了解了人生，更使我進一步認識了自己。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這句話說的何等好啊！
讀書學生作文12
她是通向智慧的大門；她是幫我走向未來的導師；她是我最人生道路上忠實的伙伴；她就是——《當代小學生》。
我與她的第一次接觸是在三年級的時候，當時學校集體訂閱這本書，我只好掏錢訂閱了這本書。當剛剛發下第一本《當代小學生》的時候，我便毫不猶豫地讀扔在了角落。一連幾個星期，我似乎都忘記了她。再一次家庭大掃除時，我無意中發現了她，便讀了起來。這雖然是第一次看《當代小學生》，但是我仍然一眼就喜歡上了這本書，讀著讀著便被其中精彩的內容深深地吸引了。我仿佛進入了書的世界，她讓我明白很多為人處世的道理——
“名人故事”讓我懂得人要以誠待人，還要懂得犧牲，更要懂得愛國；“伙伴的`作品”讓我看到了許多比我強百倍、萬倍的同學，每一篇習作都是他們進步的見證，每一片文章我都能感受到伙伴們一絲不茍的精神；“校園科技風”篇篇都吸引人的眼球，讓人感受到一股“科技之風”迎面吹來，它使我對神奇的大自然和宇宙產生了濃厚的興趣，同時也增長了許多知識；“語文大觀園”教我如何用智慧打開語文這扇已經沉睡了五千年的知識大門；“生活中的數學”教我從生活中認識數學，告訴我們生活中處處有數學……
她是我的良師益友，在它的帶動和影響下，我的閱讀和寫作水平都得到很大提升，寫起作文來更加得心應手，我的心情也會隨著文中人物的心情而改變，有幸福和喜悅，傷心和無奈……在讀書的同時，我也明白了許多道理：遇到困難要堅強，對待老人要恭敬，被老師夸獎不要沾沾自喜、驕傲自滿。她記錄著我生長的點點滴滴，學習的進步后退。
《當代小學生》是一本歌頌我們當代學生的書，她記錄著我們小學生美好的生活和快樂的學習；《當代小學生。》是一本講述我們當代學生的書，她講述著我們小學生幸福美好的成長故事；《當代小學生》是一本見證我們當代學生的書，她見證了我們當代小學生每一點每一滴的進步，每當我讀《當代小學生》的時候，總能讓人感受到我們當代小學生的風采。
我們是當代的小學生，是優秀的少先隊員。我們是祖國的未來，我們要為祖國展現一個更好的明天，把祖國建設得更加美好。
今天，我們是祖國的花朵；明天，我們是祖國的棟梁！
讀書學生作文13
錢鐘書，睿智淵博，《談藝錄》讀后感。做學問進得去，出得來，古今中外，信手拈來。有學問很容易，將學問做通，就需要極高的悟性了。錢鐘書便是個通才。此書為欲解讀中國文化者的上好教材。錢鐘書，睿智淵博。做學問進得去，出得來，古今中外，信手拈來。有學問很容易，將學問做通，就需要極高的悟性了。錢鐘書便是個通才。此書為欲解讀中國文化者的上好教材。
《談藝錄》實際上是一部詩話，只是不涉及時人作品而已。凡讀過《談藝錄》的人都會有這種感覺：不論名氣多大的詩人，他都能在其詩作里找出沿襲前人的句子。如大詩人陸游，簡直被他追得無地自容。 錢先生論唐詩宋詩的.差別，“唐詩多以豐神情韻擅長，宋詩多以筋骨思理見勝”，“非曰唐詩必出唐人，宋詩必出宋人”。所謂唐宋詩是指風格而言，“自宋以來，歷元、明、清，才人輩出，而所作不能出唐宋之范圍，皆可分唐宋之畛域”。 一般的說法，師法尚高，“取法乎上，僅得其中”。
但錢先生比較竟陵與公安兩派，“以作詩論，竟陵不如公安；公安取法乎中，尚得其下，竟陵取法乎上，并下不得。”可能是眼高手低吧。 “文貴曲，詩宜淡”，錢先生引古人言證之。貴直者人也，貴曲者文也；天上有文曲星，無文直星。作詩無古今，唯造平淡難。詩到無人愛處工，俗人猶愛未為詩。直須作到無人愛，始是吾詩長進時。《談藝錄》是杰出的古典詩話作品，也是錢鍾書除了《管錐編》以外最為重要的學術著作，讀后感《《談藝錄》讀后感》。主要對中國近體詩進行廣泛批評。錢鍾書既繼承了傳統詩話的長處，同時又廣泛汲取歐美文藝思想，行文優美，引文繁富，多所創見，其中類似“東海西海，心理攸同；南學北學，道術未裂”的打通精神；
“唐詩以豐情神韻擅長，宋詩以筋骨思理見勝”的學術觀點，都在學術界膾炙人口，廣為傳誦，充分體現了作者的淵博和睿智。書中關于江西詩派和元好問的關系、阮大鋮的評價、錢謙益的作偽及王漁洋的淺陋疏忽等考證都深見作者考據功力。其旁征博引，對典籍之深得精髓，信手拈來，更體現了作者豐富的學養。《談藝錄》是開掘不盡的寶藏，但它屬于陽春白雪之作，曲高和寡，對讀者和研究者文學功底和思維能力都要求極高。
讀書學生作文14
讀書伴我成長從呱呱墜地的第一聲啼哭，我與他就結下了不解之緣。到今天，他已經陪我度過了十幾個春秋了。
他，就是我最親愛的朋友——書。書，是知識的源泉，如果世上沒有了書，那世界就毫無意義，就連我們最熟悉的語言也毫無意義。從蹣跚學步時的第一本連環畫，雖不懂其中的含義，但看著那一個可笑的人物，不免也會隨之哈哈大笑。慢慢的，那小小的連環畫已不能滿足我對書的欲望了，我迷上了通話，每晚，都要媽媽講一篇童話故事，聽著王子與公主幸福的結局才能甜甜地入睡。
再大了點，讀的書就雜了，不論是散文、小說或是詩歌，都略知一二。從中，我獲益匪淺。伊薩克。巴羅曾說過：“一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個伏婉的安慰著。”相信每個人都與朋友發生過矛盾吧，我與我的書也發生過“矛盾”：一天，我興致勃勃的看著一本書，想和別人討論討論關于這本書呢，可當我和別人討論時，我卻發現我有好多都是錯的，當然，這要歸功于我的“朋友”。我覺得很沒面子，把氣都撒在了他身上，好幾天都沒理他，不過最后我還是向他道了歉，并認清了自己的錯誤，和他重歸于好了。讀書開闊了我的視野，是我從井底之蛙變成了可以在大千世界中翱翔的大雁，我相信，隨著知識面越來越廣，我出早會變成一只雄鷹。
讀書豐富了我的`想象力，提高了我的寫作能力，還記得上三年級時寫的一篇作文《荷花》，我竟然毫不猶豫的寫了一篇“流水賬”，我很不甘心，于是下定決心要把作文寫好。而寫好作文的前提就是多讀書，讀好書。從那時起，我就深深愛上了讀書，無法自拔。古有匡衡鑿壁偷光，今有魯迅嚼辣椒驅寒，他們都是為了自己心愛的書。我沒有勇氣向她們那樣做，我有安逸的環境，所以我更沒有理由不好好讀書。古人條件不好尚能成才，并千古流傳，而今天條件優越的那些人呢？不值得一提！
書籍是人類進步的階梯。因為有熱愛讀書的人，我們的科學文明才會越來越發達。天空因為有了白云的陪伴才更加絢爛，紅花因為有了綠葉的點綴才更加耀眼，我的世界因為有了讀書才更加精彩！
讀書使我在深夜中不再寂寞，讀書伴我成長！
讀書學生作文15
從小，我就愛讀書，每當自己一個人在家時，總是情不自禁地摸一摸那些書，感覺它們像小孩子一樣，那樣乖。不亂跑，不亂動，更不搞惡作劇，所以我從不將其作為破壞對象，如果家中有人在看書的話，我就會翻開它，裝模作樣地讀著，有時候拿倒了都不知道。那時我最大的心愿就是能捧著那本書為父母講故事，就像父母給我講故事那樣。后來，我認了字，可以自己讀故事了。我很希望能多讀一些書，可媽媽總是反抗我看閑書，說是會影響我的學習，怕我成績落后，總是想著讓我的學習名列前茅。
那是一個晴空萬里的早晨，我起床后就去書房讀書了。我在書架上掃視了一遍，忽然發現了一個“珍寶”——《冒險小虎隊之墓地幽靈》，我樂了，一把拿下它，津津有味地看了起來。這時，媽媽也起床了，她在我的房間，客廳等地方找了一遍，最后總算在書房看見了我的身影。她見我拿了一本叫《墓地幽靈》的書，便生氣了：“叫你不要看閑書，你偏不聽！”媽媽發火了，“你這臭小子，給我看語文書去。”我只好依依不舍走到書前，拿起語文書讀了起來。
我心不在焉地讀著，忽然聽到“砰”的.一聲，便向外一張望，心中一喜，啊！媽媽出去了！可以看閑書了！想到這里我不禁樂了起來，生怕媽媽回來。漸漸地，我越看越入迷，不再提防媽媽，大膽地看了起來。我越看越有味，仿佛自己進入了故事的情景，和四個小主人公一起行走，一起探索……這時，我覺得背后陰森森的，認為是幽靈來了，便拿起“棍子”（其實是衣架）朝“它”打去。“安令軒！”我一下子反應過來，是媽媽！我笑瞇瞇地對著她說：“呵呵……”媽媽一把拿起我心愛的書撕了一大道口子，我“哇”地哭了出來，仿佛她撕的不是書，而是我的心。
過了一會兒，媽媽停止了撕書，將它扔在地上，轉身走了。我趕快撿起書，一邊用膠帶粘書，一邊后悔剛才為什么沒有聽到敲門聲……我心疼得摸著它的“傷口”，簡直比自己傷了還難受。
我多想對媽媽大聲呼喊：“我要讀書，讓我在書的海洋中遨游吧！”
【讀書學生作文】相關文章：
學生讀書作文07-06
讀書的學生作文11-09
學生讀書的作文12-27
描寫讀書的學生作文03-01
寫讀書的學生作文11-08
讀書的好處的學生作文11-08
愛讀書的學生作文10-17
讀書的感受學生作文11-16
關于讀書的學生作文11-04
讀書的故事學生作文11-06