喜歡老師的作文【實用4篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的喜歡老師的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
喜歡老師的作文 篇1
每到周末,最令我期待的就是到學而思去上奧數(shù)課.我的奧數(shù)老師叫丁海龍.我們都喜歡丁老師.丁老師很年輕,有著油光光的頭發(fā)和一雙炯炯有神的大眼睛.他講課非常有激情，冬天上課他也穿白襯衫。聲音總是那么洪亮感染著我們每一個人。這樣的老師我們能不喜歡嗎？！
丁老師上課時非常認真,他的講義總是被紅筆畫的密密麻麻，能看出老師在給我們講課前是多么努力的在備課啊。有時他一道題能想出很多種解法。丁老師的課總是拖堂，但我們?nèi)匀挥X得時間不夠，覺得沒有聽夠。因為他講課太幽默風趣了，上他的課三個小時感到時間嗖的就像飛過去了一樣。
丁老師還很嚴格，如果哪位同學題沒有做對，他會等到那位同學把題做對為止。他自己不吃飯也要幫同學把這道題搞明白。
丁老師還是個幽默的老師，有一次丁老師正在講題，我們都全神貫注地看著黑板，但有一位同學正在下面做作業(yè)，丁老師看見了說："難道我長得不帥嗎？你們?yōu)槭颤N都不看我呢。"話一說完我們哄堂大笑，而那位做作業(yè)的同學也放下了手中的筆聽老師講課了。
在沒上丁老師的課之前，我一直是一個數(shù)學白癡，不喜歡奧數(shù)，但自從在學而思上了丁老師的奧數(shù)課后，我開始喜歡奧數(shù)了，在丁老師的帶領(lǐng)下也漸漸的'入了門，我的奧數(shù)成績也開始平步青云，我從基礎班一下子蹦到了精英班。好幾次在精英班考試還是前三名呢。我真沒想到我有這么大的進步。我自己也感到很高興和自豪。我真很想對丁老師說一聲："老師，謝謝您！"
雖然我以后不一定專修奧數(shù)，但我愛上奧數(shù)課，還愛丁老師，愛他的認真，專著的愛每個同學的精神，愛他的嚴格與和藹可親。
丁老師啊！您就像蠟燭一樣，點亮了我們?nèi)紵俗约海以谇斑M的路上我會永遠記住您的教誨，努力學習做個讓老師放心的好學生。
喜歡老師的作文 篇2
胡老師是我二年級的班主任，因為我非常喜歡數(shù)學，也就格外喜歡胡老師。雖然我不知道她的準確年齡，但是她在我的心目中很年輕。胡老師中等個兒，長得胖乎乎的，但看上去很結(jié)實、很可愛。短頭發(fā)，戴了一副眼鏡，眼鏡后面的一雙眼睛炯炯有神，能洞察我們每個同學的.心思。
胡老師教學很認真。她充分運用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)來教我們知識，只見她輕點鼠標，一個個圖案出現(xiàn)在我們的眼前，生動、形象、有趣，使我們一看就明白；假如偶爾還有同學一時難以明白，胡老師會耐心地再講解一遍，直到聽懂為止。胡老師授課一環(huán)套一環(huán)，一堂課四十分鐘，我們的思維沒有片刻的停頓，緊緊跟著老師轉(zhuǎn)。胡老師批改作業(yè)也很仔細，連一個符號都不放松。
胡老師生活上對我們很關(guān)心。同學身體稍有不舒服，她會象媽媽一樣問寒問暖，然后還讓同學陪著去醫(yī)務室。
雖然胡老師不教我們了，但是我非常想念她，愿她永遠年輕。
喜歡老師的作文 篇3
《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》一書是特級教師于永正先生的“封筆”之作。我認真拜讀了這本書，正如于永正先生自己在書的前言中所說：“本書是我對自己從教五十多年的較為全面的總結(jié)。讀者從中可以看出我的教育觀、語文觀、學生觀，乃至于我的性格、為人和其他的方方面面。”尤其是書中的第五章《行無言之教》部分對我的觸動頗深，受益頗多。
這一章的開篇便引用了老子的話：“圣人處無為之事，行不言之教。”而其中的“不言之教”指的就是“身教”。身教的力量和影響是巨大而深遠的，“身教”無痕，而且于老師認為這種影響在小學階段尤為顯著。因此于老師說：“老師就是一本教科書——一本學生天天看的‘無字之書’。”
接著于老師指出作為一名語文老師，對學生潛移默化、影響深遠 的“無言之教”有如下幾個方面：
一是字。“當老師的（尤其是語文老師），能寫一手好字，第一節(jié)課就能贏得學生的好感。” 于老師在書中說道：“我的老師和我的語文教學經(jīng)驗告訴我，寫字的意義太大了，小學生要寫好字。”于老師強調(diào)練字要成為教師備課的重要內(nèi)容，每課要求學生寫的字，自己必先照著字帖練；要板書的詞語，也要練，力求讓板書的字成為學生的“字帖”。要琢磨每個字的間架結(jié)構(gòu)，看準每筆的起筆、落筆，不把每個字練好，不會善罷甘休。
二是朗讀。于老師說自己備課除了練字，還練朗讀，而且練朗讀花的工夫比練字多得多。“朗讀受朗讀者智力、能力、感受力、表現(xiàn)力、道德情操、審美情趣的制約，所以教師要加強修養(yǎng)，提高自己的綜合素養(yǎng)。”教師如能達到“見文生情”的朗讀水平，即便不講朗讀技巧，只是一遍一遍地讀給學生聽，然后讓學生一遍一遍地跟讀，時間久了，學生的朗讀水平也會自然而然地跟著提高。
教師要奉獻全部光和熱。教師要不斷學習，剔除以往教育內(nèi)容和教育手段中陳舊的落后的東西，采取現(xiàn)代化的的教育方法和手段，去教育和引導學生。教師必須勤學不輟，不斷充實自己。知識貧乏是不稱職的教師，對教育事業(yè)不忠誠是失職的教師。教師要大力開發(fā)學生的聰明才智，讓每個學生身上的才華都放射出燦爛的光彩，讓每個學生身上蘊藏的.智慧火花，都熾烈的燃燒起來。
教師要有自制力。自制力是意志的一個重要方面。對于教師來說，具有自制力，善于控制自己的情感，行為能夠約束自己的動作、語言，抑制無意的激情和沖動，這既是職業(yè)修養(yǎng)中不可缺少的的心理品質(zhì)，也是教育技巧高低的尺度。冷靜是智慧的源泉，急躁是無能的表現(xiàn)。教師在盛怒時，要學會忍耐，壓抑脾氣，心平氣和的跟學生對話。
喜歡老師的作文 篇4
老師確確是我最喜歡的男人。他是一個老男人，和我父親的年齡一樣大。
在1978年他考上這所大學，那時我還沒有出生。我在二十年后來到這里，他依然留在這所學校。匆匆忙忙地我也來到了這里，似乎就是專程趕來和他相見。就像是來赴一個遲到了二十年的約會。我見到了他，可他已經(jīng)不屬于我了。他是老師，在高高的講臺上滔滔不絕地講述，而我只能靜靜地聽。我們之間的距離比海還寬！
可是我還是愛他的，希望做他的女人，嫁給他。但是我沒有幸運在他需要一個女朋友的時候剛好出現(xiàn)在他身邊，我找到他時，他已經(jīng)是教授了，最重要的是他有妻子有孩子，他還有責任心。如果他沒有責任心，我也不會對他如此著迷。
我們不可能一起去自習，一起走在校園的林陰路上，這些他都是和別的'女人一起做的，在二十年前就做完了。我只能看著他，在講臺上高高地坐著，遠遠地離著我。于是我們也就沒有可能相愛，像我期待的那樣。雖然我一直愛著他，沒有動搖過。
至于他的女兒，我不止嫉妒，也愛。那是來自他的，是他的生命的延續(xù)，是他最愛最得意的作品。是骨血也是心血。我想見這個女孩，遠遠看一眼也好，那會是怎樣精彩而幸福的一張臉啊！他說他的女兒是他帶到世界上的生命，他要對她負責，他的女兒要有著不比別人差的幸福，甚至更多。女兒的一聲嘆息會讓他琢磨一個星期，然后解決這個嘆息背后的問題。這個女孩這樣地被人疼著，寵著，而且那個人就是父親。
這個男人說一個人要拷問靈魂，這樣他才會成熟，最痛苦的莫過于此，但最重要的也莫過于此。說知識分子是不同于知識人，他們之間有著質(zhì)的不同。我知道他是精神的，是純凈的。和他所講授的美學一樣不沾染人間的煙火與灰土。
我狂迷美學，因為他，因為我自己。我要考他的研究生，因為我知道他從來不知道我的存在，我要改變這樣的狀況。還因為我也是真的喜歡美學，如此接近上帝的學科。我希望這樣就可以得到他的疼愛，不用這么多，也不用太久，也許一個小時就好，也許一個小時后我還是不滿足，那就再賴上一個小時。不過分的，我已經(jīng)期待了那么久！
我愛他，可以像一個女人愛一個男人那樣，也可以是一個孩子愛自己的父親那樣。如果我和他有著接近的年紀，我會做他的妻子或情人。現(xiàn)在我離他有二十幾年的距離，就希望可以做他的女兒，或者學生。我已經(jīng)是他的學生了，聽了他一年的課。我希望這樣的日子延續(xù)，再延續(xù)。
或者我也可以找一個和他相象的人去愛，可是該怎么找呢？我又怎么有那樣的眼光，可以在一張張青澀的臉上看到將來的智慧之光呢？我尋找著，排除著，可是到現(xiàn)在兩手空空。我還要等多久呢？而我等的又是什么人呢？
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