雷雨作文600字常用（3篇）
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的雷雨作文600字3篇，歡迎大家分享。
雷雨作文600字 篇1
前幾天,看完了<雷雨>,想寫一寫讀后感.
故事先從10年后的場景寫起,待到引出故事的線索,又用插敘的手法,回到10年前的某一天.并就這一天展開描寫.故事以一場雷雨做大背景,故事的跌宕起伏全跟這場雨緊密相連,這是文章的一個亮點,看似只是描繪天氣,卻更加渲染了故事的悲劇情節,這是無可厚非的.
文章另一個亮點自然是作者對情節的描寫,作者單單描繪了一天里發生的各種事,卻揭露了10幾年來的恩恩怨怨,足見其寫作功底的高超.
作為話劇,人物形象要鮮明..周樸園看似冷淡,但內心還是對孩子有著深深的愛;周蘩漪雖然有違婦道,但也體現了她對周萍執著的`愛;周萍深深愛著四鳳,卻迫于種種壓力,只能以酒解愁;四鳳天真,純潔,心地善良,她深愛著周萍,卻不想她竟是自己同母異父的哥哥;因接受不了最后的實情,奔出大門,最后竟和周沖一同電死~~~這些,在作者的描繪下,各個人物的形象都十分鮮明.
花了3天,看完"雷雨",感受很多.現在不知為什么喜歡看名著了,而且一讀就愛不釋手.誠然,看完一本書,不會記得里面的內容,甚至可能看了就忘了,但讀書過程中的收獲,那種心里的共鳴,情緒受書中的情節牽動,這樣的感覺想必就是讀書的樂趣吧.
這么多年,終于找到了讀書的樂趣,那種精神的陶醉,是一種享受.晚上路過書店,又有了興致,買了本<歐葉妮>這本書是以前初三老師課堂上介紹的.
愛上讀書,并快樂著.尋找到讀書的樂趣了,因為喜歡讀書,所以喜歡讀書.
雷雨作文600字 篇2
我又和媽媽吵了一架，我皺著眉頭，回到自己的房間，重重地關上了房門。外面的陽光為什么如此耀眼？我用力地拉上了窗簾。頭上的燈泡為什么如此刺眼？我站起來關上了燈。
我趴在書桌上，不斷地抽泣，腦子里想的全是平時不愉快的畫面：早上我穿上了心愛的呢子裙正要去上學，卻被媽媽一把攔下，硬是讓我換上了不喜歡的褲子；在一個陽光明媚的早晨，媽媽遞給我一把笨重的雨傘，看著天上火辣辣的太陽，我無奈地搖了搖頭；在我病得天昏地暗的時候，她竟然逼著我喝自己最討厭、最惡心的牛奶銀耳湯。我有點兒怨媽媽，心中的'不滿如潮水般涌出。
忽然，窗外天色變得暗沉，我的眼皮也變得越來越沉重。恍恍惚惚中，媽媽的身影漸行漸遠，我的世界一片空白。沒有了香噴噴的飯菜，沒有了暖融融的衣服，沒有了媽媽的催促，沒有了媽媽的嘮叨。孤單的我，幾番伸手試圖留住媽媽，卻徒勞無功。“媽媽，不要走！”回想往事，我的淚頓時像斷了線的珠子一樣往下掉。
“轟隆隆——”屋外的電閃雷鳴，驚醒了夢中的我。猛抬頭，竟發現淚水打濕了衣袖。夢中的一切都顯得那么真實，我陷入了沉思。
那次媽媽要是沒有讓我換上褲子，我的雙腿可能會被凍僵，因為那天下起了雪；那次，媽媽如果沒有讓我帶上那把笨重的雨傘，我可能會變成一只落湯雞，因為那天放學時下起了傾盆大雨；那次媽媽要是沒有逼著我吃惡心的牛奶銀耳湯，我的病可能不會好得那么快，因為醫生說了，我的病最需要喝的便是牛奶銀耳湯，往事一幕幕牽動著我的心，原來媽媽的愛，藏得這么深，深到被我誤解，深到被我埋怨。
外面的雷雨停了，這場雨，淋走了我的憤怒與埋怨，換來了我的理解與愧疚。打開窗戶，陽光仿佛媽媽的懷抱，灑滿了屋子，也灑滿了我的心。我拿起桌上的玫瑰花，向客廳里的媽媽走去。
雷雨作文600字 篇3
六月的天就像小孩的臉——說變就變，剛才還是烈日炎炎，樹葉都打了卷兒，小草和小花都垂下了腦袋，知了在樹上“知了——知了——”地叫個不停，狗耷拉著兩只耳朵，不時的伸出舌頭散熱。
忽然間，天空一下子變得悶熱了，天空黑沉沉的，烏云密布，雷雨快要來臨了，風婆婆去湊了個熱鬧，她打開了她的.寶貝——風口袋，霎時間，狂風大作，這股風吹得樹葉凌亂不堪，吹得衣裳都七零八落。
“轟隆隆——轟隆隆”雷公公用出了他珍藏已久的鼓——轟雷鼓，他用盡了所有的力氣敲鼓，彈指間，一道閃電劃過了天際，那道閃電好像要把天空一分為二。
接下來到雨了，雨傾斜而下，落在了小草邊，落在了大樹旁，落在了大海中，這些雨水滋潤了大地，有些雨水卻“不務正業”它們在玩，有些雨水落在了雨傘上，那些雨水玩起來有趣的滑滑梯，有些雨水落在了樹葉上，它們玩起來翹翹板，還有些雨水落在了草地上，它們玩起了捉迷藏。豆大的雨珠像沒擰緊的水龍頭，越下越大，它們讓大樹變得更加茂盛，它們沖刷了大地，讓灰塵（注：在室外）無影無蹤，它們讓植物更加的茂盛了，花朵更加的艷麗。
雨慢慢的變小了，很快，雨停了，你只要打開窗戶，你就可以聞到清新而又甜潤的空氣了，天空掛上了一道極為美麗的彩虹，小動物們迫不及待地出了門，有的坐在草坪上欣賞著美麗的彩虹，有的在草坪上玩耍，還有的在池塘邊喝著水，人類也不例外，小朋友們有的在踩水玩，有的在草坪上踢足球，還有的......天空也變得明亮了。
六月的暴雨像個小孩，來也匆匆，去也匆匆。
指導老師：周老師
指導評語：小作者巧妙地運用時序推移法，描寫了雷陣雨前、雷陣雨時、雷陣雨后的景象，全文語句連貫，棒。
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