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    老師的作文

    時間:2024-01-31 17:34:42 老師

    老師的作文4篇[熱]

      在平凡的學習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎?以下是小編幫大家整理的老師的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    老師的作文4篇[熱]

    老師的作文 篇1

      短短的.一年來,何老師,您辛苦了!

      那個時候,風兒柔柔地吹過來,陽光溫和地灑著,一切披上了一層光輝,仿佛坐在柔軟的草地上,與同學欣賞著風景。

      我們可忘不了那時候......

      再見了,何老師;再見了,母校。

    老師的作文 篇2

      有人說老師的味道是甜的,有人說老師的味道是苦的,有人說老師的味道是酸的。但對我來說,老師的味道真是酸甜苦辣五味陳雜的。

      我的老師姓衛,私下里我們都叫她小仙女,因為老師有一顆永不頑固的少女心,頭發微微卷起,還像小孩子一樣,一直想把頭發染成黃色,還非常喜歡穿亮色的衣服,真是少女心爆棚了。

      酸

      我先來說說酸吧,老師經常對我們如兒女一般對待。有一次,魏老師讓幾個同學去一樓大隊部搬正作業本,因為我們的教室在四樓,老師怕那幾個同學跑太快摔倒,所以,特意追到樓梯間叫了一聲:“跑慢一點寶貝,小心摔倒了”我們班同學聽了很不是滋味,酸酸的。

      甜

      甜嘛,就是因為我的.老師擁有一棵百年不變的少女心。她非常喜歡和我們在一起玩,比如說前兩天學校舉行的毛蟲蛻變活動第一期結束了,我們的老師為鼓勵我們堅持下去,特地去買了一些棗給我們每個人發了一個。魏老師為了讓氣氛達到高潮,拉了幾個凳子,我們玩起了搶凳子的游戲,因為本人比較喜歡吃瓜,所以我們在參觀。最后,我的好閨密獲得了冠軍,因為我們既吃了棗又玩了游戲,我們心里像吃了蜜一樣甜。

      苦

      我們的老師既有甜又有酸,還有苦。苦是因為我們班級比較喜歡玩,所以說,我們經常被點名批評。那一次我們班的同學話都比較多,所以在排路隊的時候被留下了。那一次老師讓我們寫300字的檢討,本來我作業已經寫完了,又讓我寫300字檢討,我的天吶!

      辣

      辣說起來就還是我們自己惹的禍了。因為我們班的同學們都比較喜歡開party,那一次剛好讓衛老師看見,我們被罰抄兩篇課文,真生氣。

      老師的每一個味道都讓我記在心里,非常難忘。

    老師的作文 篇3

      高一語文學法:高考閱卷老師的作文喜好

      在高考語文作文的閱卷過程中誤判率很高,但是這些誤判也在情理之中,因為在高考作文的閱卷過程中,根本不給閱卷老師思考時間,閱卷老師只能憑借多年的經驗進行評分。

      作文的閱卷評分通常在一到三分鐘之內完成,并且每篇作文都有兩個老師共同瀏覽,為了保持閱卷的同步,兩位閱卷老師不可能在每篇文章的停留時間過多,所以,為了寫好高考作文,同學們必須研究閱卷老師快速瀏覽的心理,要同時抓住兩位老師的眼球。

      那么,在這么短的時間內,閱卷老師一般喜歡什么樣的作文呢?

      閱卷教師的心理趨向:

      1書寫漂亮,工整干凈,沒有錯別字。這是取悅閱卷老師的第一步。在每天高度緊張的閱卷狀態下,閱卷老師早已經麻木了,如果卷面不整潔,必然會使閱卷老師在心理上產生抵觸感。所以,卷面整潔是關鍵。

      2擬一個好題,這是取悅閱卷老師的第二步。

      標題是文章的眼睛,是讓人一見鐘情的因子,是讓閱卷老師慧眼為之一亮的重點,是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點,是提供給閱卷老師窺視文章內容的`獨特視角。特別是提供材料型作文、話題作文,要求閱讀所給材料和話題,自擬題目寫作,閱卷教師很看重考生所擬的標題。俗話說:“秧好一半谷,題好一半文”,可見題目的重要性。可能是有些考生先寫正文再擬標題,文章寫好后也許是沒有時間寫標題,也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分,但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗,將幾篇寫得較好的作文,按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷,其分數差別一般都在8分以上。這是因為閱卷教師對無標題作文產生了一種心理距離,不知不覺便降低了分數等級。

      3開門見山,直奔主題。這是取悅閱卷老師的第三步。

      800字的文章,不容許考生轉彎抹角。

      90秒的時間,老師最喜歡一眼見“底”。

      4有深度,有廣度。

      深度,是指作文的思想性和思辨性。

      廣度,是指作文的所體現的知識面。

      5自然為文,突出“三真”。

      ——真實的情感流露;抒情自然,流露自然。愛和恨都是有原因的,都是有積累的過程的。符合學生階段的情感實際。如學生喜歡的是超級女聲,很少喜歡京劇(也有例外)。

      ——真實的經歷呈現;學生自己的經歷,符合中學生年齡階段的人生經歷。

      ——真實的思維展示;體現思辨性。哲學方法分析問題。辨證唯物主義,歷史唯物注意的觀點。

      6要讓你的文章與眾不同。寫作形式的獨特,會給你的文章增色不少。

    老師的作文 篇4

      朱老師:您好!

      本來我班里有很多好朋友。記得有一次,老師他們說要班長杜瀅云還有副班長吳舒婷選值日生,還說要選成績好,紀律好的才可以選。可是,我的成績和紀律都好,為什么她們不選我呢?她們說:“因為我要管紀律,所以我不能選。我說:“班上有很多同學可以管紀律,為什么只有我一個人才可以管,我比你們選的值日生好幾倍呢!那是,我很生氣,也很傷心,我又沒得罪她們。

      直到有一天,到她們去值日的.時候,她們早早就去值日了。我也跟著去,可是,我有事找她們就喊:“吳舒婷、李昕,她們都不理我,可是過去熱鬧習慣了,現在出出進進總是一個人,我感到很寂寞。于是,我想到了向您討教,希望您能幫我擺脫困境。

      敬祝

      工作順利

      蔡滋芳

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