人生的作文（優）
在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的人生的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
人生的作文 篇1
棋如人生。
縱橫十九路棋盤，黑白雙色人生，盡顯本色。
起
落子無悔。
第一步往往很關健，一局的風云變化開始于第一步，也因為第一步而復雜。當你盡力去布局，竭力去發展，而終陷入迷津時，你會憂然大悟:原來，我的第一步就是一個錯誤的選擇。
從我們坐在棋盤前那一刻開始，每一著棋都會面臨無數的選擇，每一個人又會有不同的選擇。真正的高手絕不允許自己在一開始就選擇失誤。因為他們明白:一個失誤可能會給人以致命的.打擊，會釀出整局的惡果，而自己必須親品咽下。每一個人亦如此。在邁出第一步之前，冷靜想想，可以這樣選擇嗎?“第一次”時每個人，只有一次啊。
承
并不是每一個人都能把握好第一步。
第一步走錯，未必步步錯。
誰也說不清局勢的好壞。我不是造物主，無法妄下定語，雙方一步步的交換，錯綜復雜;中盤就是這樣，總要有一點風浪，有一些波折。
沒有一局棋是平坦的。人們總是要跌倒了爬起來再歡倒再爬起來、充滿坎坷的人生才是完整的人生。
棋壇上的高手不會被中盤所羈件，正如生活中的減家從不會讓失效使自己迷失方向。
轉
中盤的角斗往往是殘酷的
中盤后期，也許更驚心動魄
靜觀全局，兩方對峙，在生活的大棋局中競爭愈是殘酷，局勢更加麻亂。每個人都不可能沒有失誤。高手也是如此，靜下心，將自己置之度外，或許，才是最好的抉擇。
轉折點亦在此。
與高手對招，常一步失策，滿盤皆輸，高手下的殘局，卻可能峰回路轉，起死回生。如果你在這最后的機會選擇了放棄，那你不必再下，因為勝利早已離開了你。
抓住機遇，把握人生。
結
幾步棋將最后的棋局結束。但不能忽視，勝負早已元所謂，其余一切都不在乎。回首一切，依舊笑傲。
人生的作文 篇2
何謂收獲？得到一筆數額不小的錢？撿到一塊沒人要的黃金？好吧，其實這也算是收獲，但卻只是物質的收獲，而我個人更傾向于精神上的收獲。
在我剛來到四真學堂的時候，老師經常把一句話掛在嘴邊："說真話，寫真人，記真事，抒真情。"這句話是老師教給我的寫作的基本要求，也是我在四真學堂第一次得到精神上的收獲。僅僅十二個字，卻擁有著不可磨滅的作用，直接改變了我的寫作方法，將我從"假大空"的深淵中重新拉回到正道上。這種收獲就是精神上的收獲，收益終生。
在那之后，我又從老師口中聽到了另一句話："說真話，做真人，求真知，明真理。"又是僅僅十二個字，卻仍蘊含著大道理，這是老師教給我的做人準則，是我應該用一生去銘記的真理，也是我在四真學堂的第二次精神收獲。
在我來到四真學堂之前，在學校里，老師只教會我如何去學習所謂的知識，卻從未教過我如何去做一個人，做好一個人。
平時人們是怎么評價一個人的？一個有禮貌，懂禮節的小孩，人們會說"真是個乖孩子，將來一定是個有才能的人".一個一天到晚讀書學習，將成績放在第一位的學生，人們會說"真是一個愛學習的人",而當林森浩因為與舍友不和便將其殺害時，人們會說"真是個敗類".那我就好奇了，人們說他是敗類，是因為他學習好卻殺人呢？還是因為他不會做人去殺人呢？但不管他因為哪一點去殺人，重要的都在于誰說成績好的人就會做人了？學校再怎么教育他，最終也只是教出了一個高學歷的殺人犯。所以林森浩只有知識上的收獲，去沒有精神上的收獲。這是學校教育和家庭教育最大的失敗。
學習成績好固然可喜可賀，但是相比之下，會做人卻更為重要，而我在到四真學堂之前是一個不會做人的人，但在老師的教導和我得到了精神收獲以后，我慢慢學會了做一個人，學會了為人處事，當然，我還沒有到達那種求真知明真理的階段，不過說真話做真人我卻可以做到。
要說來四真學堂最大的收獲應該是學會了做人，這種特殊的精神收獲，并不是學校可以給我們的，所以這種收獲無處可尋，唯獨四真學堂獨有！
【教師點評】緊扣題目，圍繞"收獲"提出論點："我個人更傾向于精神上的收獲。"作為全文中心論點，立論有自己真切體驗和感悟，感情真實，值得肯定。本論部分運用對比手法，結合自己學習經歷和體驗，分別提出了自己在"寫作上"和"做人上"的'不同的精神收獲，以自己學習所得作為論據，緊緊圍繞著中心論點，論據真實，用自己的親身體驗，以此來證明自己的觀點，很有說服力。特別值得肯定的是：說理內容來自于自己的個人體驗，這是正面實例，并且舉出林森浩作為反面事例，加以分析，言之有理。文章結構完整，反復圍繞著中心"四真學堂最大的收獲應該是學會了做人，這種特殊的精神收獲，并不是學校可以給我們的，所以這種收獲無處可尋，唯獨四真學堂獨有！"有個人體驗，內容真實，符合規范議論文寫作格式要求。不足之處就是論據比較單調，除了自己經歷和體驗，論據只有林森浩一個實例，分析說理不夠透徹，以后要加大訓練力度。
人生的作文 篇3
在陰沉的夜幕下，背著沉重的書包，獨自徘徊在公交車站，焦急的目光期待著公交車的出現 那還是剛踏入初中校門的時候，由于父母工作繁忙，放學后我總是一人坐公交車回家。原以為這并非一件麻煩事，想不到，擁擠的人群、堵塞的交通以及總是姍姍來遲的公交車，使我的“擠車”生活不再簡單 放學的鈴聲在陰沉的天空中終于響起，也撩撥著盼望回家的各位同學的心。我一路小跑著出了校門，校門外早已是車水馬龍，我艱難地從中穿梭，奔向公交車站。
那兒早已擠滿無數與我一樣急切盼望公交車的人們，可停滯、擁堵的交通只能使他們的目光更增一分焦急。 等待的過程是漫長的，也是難熬的。天空越來越暗，我不停地看著手表，只看到秒針無情地向前奔跑。路上的車輛總是不斷變換著，可車流似乎是靜止的；人群總是佇立著，可又似乎是奔跑著；只有一顆顆焦急的心在等待著。
不知過了多少個分分秒秒，朦朧的遠方終于出現了一輛公交車，溫暖的紅色一下子將寒冷、焦急的心復蘇。那種對家的渴望，對溫暖的追求，使我們來到路邊車站旁，望眼欲穿地等待著。 緩慢地挪移，公交車越來越近了，這時我們發現，車上已十分擁擠。公交車緩緩停下，人群簇擁著、瘋狂地擠上車，車內連讓人喘息的地方都沒有，這簡直就是肉體間的搏斗，每次當我費盡氣力擠上車時，已經是心力交瘁、筋疲力盡了。 這僅僅是擠車生活中的“必修課”，一旦天公不作美，飄些雨花，撐把雨傘，表面上看意境很美，其實我們苦不堪言。經過這么一番折騰，到家時已經是滿天星斗了 后來，在我的強烈要求下，我不再需要等車、擠車回家了，我滿心歡喜，卻還有種說不出的感覺。
當我放學后坐著爸爸的車緩緩經過那些焦急的等車人群時，心中泛起一陣輕松感，卻又有點兒懷念，畢竟那也是一次人生經歷吧！在那“擠車”的.日子里，焦急、繁忙、疲憊，但也有一絲快樂 佳作點評 從立意到行文，這是一篇充滿了“對比”的妙文。過程酸楚，回味甘甜，這是人生的滋味，自然也包含這段“擠車”生涯。因此，這可以算是立意中的“對比”。
渴望回家的急切心情與現實中的道路難行，向往公交車的溫暖與爭搶上車、“心力交瘁”的冷漠場景，算是行文中的對比。在這種種對比的運用下，作者較好地營造出了愿望與現實的強烈反差，體現出了一個少年重新定位自我、審視人生的心靈成長過程。
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