當(dāng)前位置：優(yōu)秀范文網(wǎng)>作文大全>話題作文>自然作文>夏天>夏天作文

夏天作文

時(shí)間：2024-01-26 09:59:01 夏天

（集合）夏天作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的夏天作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

（集合）夏天作文

夏天作文篇1

　　如果說春雨像是位多情的姑娘柔情似水；那么秋雨就像是叛逆的帥小伙冷漠而無情；如果冬雨是爺爺在發(fā)脾氣，那么更夏雨像是小孩的臉——千變?nèi)f化。

　　今年夏季六月的一天是妹妹的生日，吃過晚飯，剛剛還晴好的天氣，突然變得陰沉沉的，空氣也像是凝固了一樣，悶得人透不過氣來。“轟隆隆轟隆隆”，窗外突然一連串的巨響，雷公公像發(fā)了怒似的`把大地的寂靜打破了，在雷電交加的恐嚇里，我仿佛聽見了它想壓倒一切事物的怒吼。

　　我似乎還聽見了：嘩嘩？沙沙？對(duì)，是雨點(diǎn)滴在塑料板留下的滴答聲，好似那鐘聲，我不由得沉下心來，靜靜地聆聽它的“脫口秀”。聽到又有一道驚雷切過天空，像是遠(yuǎn)在天邊，劃過了天際，我才發(fā)現(xiàn)，我們家是沒有鐘的。我來不及思考，又是一道駭人的閃電，像一盞巨大的白晝燈，瞬間照亮了大地，在這般耀眼的“燈光”里，我看清楚了周圍的一切——雨點(diǎn)像掉了線的珍珠項(xiàng)鏈一樣，打在房檐上，打在雨棚上，綻開朵朵水來花。遠(yuǎn)處的小山包上，似乎還有幾個(gè)人，哦不，那是樹在暴雨中回?fù)u晃掙扎，卻有一棵松樹絲毫未動(dòng)，大有大無畏的英勇氣概。在這短暫的一秒內(nèi)，我還看見了許多許多……

　　雨越來越密，雨點(diǎn)越來越大，從原來黃豆大的水珠變成了葡萄似的大水珠，原來的滴答聲，也愈來愈響，漸變成了“啪啪”得響。

　　這個(gè)場(chǎng)景里，有響徹云霄的，震耳欲聾的雷聲，有照亮大地的閃電和瓢潑大雨，它們?cè)诰幙椧粡執(zhí)炀W(wǎng)，網(wǎng)住了天空，天空變得陰沉；網(wǎng)住了大地，大地成了沼澤。這雨，好像沒人能阻止它繼續(xù)猖狂下去了，它狂吼著，飛舞著，咆哮著！

　　這磅礴的夏雨倒有一種氣吞山河之勢(shì)讓人心生敬畏，我不禁在心里吶喊：讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！

　　一個(gè)多小時(shí)過去了，大地再次恢復(fù)了平靜，一縷晚霞掛在天際的另一邊。

夏天作文篇2

　　課題：夏天的樹和秋天的樹

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)色彩的變化懂得觀察、比較和分析，學(xué)習(xí)在復(fù)雜的色彩中，夏天的樹和秋天的樹抓住主要的代表整體大感覺的主體顏色。夏天的樹和秋天的樹

　　教學(xué)難點(diǎn)：將觀察感受的主體顏色找準(zhǔn)，畫出夏天的樹和秋天的樹本質(zhì)不同的色彩。夏天的樹和秋天的樹

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過夏天樹和秋天樹的觀察回憶與描繪過程，使學(xué)生了解到物象的固有色不是固定不變的，若想了解物象的色彩到生活中去觀察、比較，從而增強(qiáng)觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)色彩的表現(xiàn)方法，提高色彩的表現(xiàn)能力。

　　課前準(zhǔn)備：水彩筆，油畫棒，。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　教師：隨著天氣一天天暖和起來，大自然里的植物也都開始復(fù)蘇了，那么有誰知道地球上數(shù)量最多，覆蓋面積最廣的植物是什么嗎？

　　學(xué)生：樹。（如果學(xué)生說不出，教師直接說。）

　　提問：有誰來給老師說一說樹是什么顏色的？

　　學(xué)生：綠色的。

　　提問：那么樹的顏色一直都是綠色的嗎？

　　學(xué)生：不是，還有黃色的。

　　提問：樹的顏色有黃色的，也有綠色的，那么，樹葉什么時(shí)候是黃色的，什么時(shí)候是綠色的？

　　學(xué)生：夏天的樹葉是綠色的，秋天的樹葉是黃色的。

　　教師：好那么今天我們就來畫一畫夏天的樹和秋天的樹。

　　（板書課題：夏天的樹和秋天的樹）

　　二、新授課：

　　下面先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一下夏天的樹和秋天的樹，欣賞的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察樹的顏色特點(diǎn)，同時(shí)回憶我們以前所見到的樹的樣子。一會(huì)兒老師要提問的。

　　（教師出示，展示樹的照片。）

　　教師：同學(xué)們，剛才我們提到了，夏天的樹是（綠色的），秋天的樹是（黃色的`），那么我們通過剛才的觀察，你們來說一說，夏天的樹是單純的一種綠色、秋天的樹是單純的一種黃色嗎？

　　學(xué)生：夏天的樹有深綠、有淺綠，秋天的樹有深黃、有淺黃、有紅色，并且同一棵樹上的顏色也并不只有一種顏色。

　　教師：好，大家都知道了同一棵樹上的葉子也有多種顏色，那么我們?cè)诶L畫時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)呢？請(qǐng)大家討論一下，看看有什么好辦法。

　　（學(xué)生討論）

　　學(xué)生：全都畫出來的話很難，耽誤時(shí)間，而且畫兒會(huì)太亂。應(yīng)該找出主要的顏色，只畫出主要顏色。

　　教師：比如這棵數(shù)，應(yīng)怎樣畫？

　　學(xué)生：這棵樹的主體顏色是……

　　教師：大家明白樹的顏色如何畫了，那么要畫好一棵樹，還應(yīng)該注意什么呢？

　　學(xué)生：樹的外形。

　　教師：好，同學(xué)們從小到大都見過許多樹，那么誰來說一說，你見過的樹是什么形狀的，到黑板上來簡(jiǎn)單畫一畫。

　　（學(xué)生回答并在黑板上畫出。）

　　教師：好，大家明白這兩點(diǎn)，我們就可以來學(xué)習(xí)如何畫出夏天的樹和秋天的樹了。

　　出示，演示繪畫步驟：

　　（1）用鉛筆簡(jiǎn)單勾勒出樹的外形。（板書：1、構(gòu)圖。）

　　（2）直接用深色水彩筆把樹畫出來。（板書：2、水彩筆作畫。）

　　（3）根據(jù)不同的季節(jié)來涂色。（板書：3、上色。）

　　注意：抓住主體顏色，體會(huì)夏季和秋季樹葉顏色的變化。

　　三、課堂作業(yè)：

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你從前所見到的樹的樣子，結(jié)合本節(jié)課所講的知識(shí)，畫出一幅夏天或秋天的樹。

　　要求：

　　1、結(jié)構(gòu)合理。

　　2、主體顏色突出。

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。及時(shí)糾正不足。

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、展示學(xué)生完成的作品，讓同學(xué)說出有何不足，教師補(bǔ)充。抓住三點(diǎn)：（1）不同季節(jié)樹的顏色變化；（2）主體顏色突出；（3）樹的外形。

　　2、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了畫樹的方法，這個(gè)方法也可以用到畫其他事物上，希望大家以后能夠常常利用。

　　板書：

　　夏天的樹和秋天的樹

　　繪畫步驟：

　　1、構(gòu)圖。學(xué)生所畫樹的外形

　　2、水彩筆作畫。

　　3、上色。

夏天作文篇3

　　從小我就對(duì)4季10分模糊，只知道春天是溫暖的；夏天是炎熱的；秋天是涼爽的；冬天是寒冷的……但漸漸的我長(zhǎng)大了，我喜歡春天那漫山遍野的鮮花與綠草；喜歡秋天那枯黃的落葉；喜歡冬天那美麗的雪景……但就不喜歡那炎熱難熬的夏天。

　　夏天有什么好的.呀？要是永遠(yuǎn)沒有夏天那該多好……我1直這樣幻想著。但當(dāng)我看了《夏天的雨》后，才發(fā)現(xiàn)原來夏天的雨是那么的美！他寫得1點(diǎn)也沒錯(cuò)：“小雨點(diǎn)把樹葉刷得綠瑩透明，像1只只明亮的眼睛……”夏天的雨沒有春雨的纏綿，也沒有秋雨的細(xì)膩……他是急促的，隨著大風(fēng)而來，夏雨是自由的，他們?yōu)⒚撟匀纾翢o拘束的感覺，給人總是那么清爽的感覺。

　　我看過這樣1段話：“如果說春雨讓你綠油油的成長(zhǎng)，那么，夏雨就讓你濃郁郁地成熟，厚重地綠起來。經(jīng)歷夏天的雨多了，你的每1片葉子才會(huì)堂堂正正地發(fā)亮，就會(huì)很美地繁榮。夏天的綠不再天真，也不清秀，但是可以讓你感到成熟和信賴。能聽懂夏雨的人，到了收獲的季節(jié)可能更沉甸甸1些。”但又有多少人真正的聽懂了夏雨？雨就像千軍萬馬1樣，浩浩蕩蕩的降臨在廣闊的大地上。雨滴落在葉子上，1滴1滴的，1跳1跳的，好像在為這美麗的雨景奏樂；又好像是在述說自己的快樂與憂傷，歡樂與痛苦……但永遠(yuǎn)令人難以琢磨。

　　夏雨過后，垂柳依依、翠色滴滴；

　　夏雨過后，必然帶來的是那份清涼；

　　夏雨過后，必然會(huì)出現(xiàn)5彩的彩虹；

　　夏雨過后，又是1片清新，又是1個(gè)世界！