飛機的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的飛機的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
飛機的作文 篇1
這一陣子，安師大附屬外國語學校驚現(xiàn)“飛機雨”，隨處可見漫天的“飛機”，“飛機雨”席卷全校。
飛機是紙飛機，起因只是七年級新生一個小小的游戲。安師大附外的樓層較高，尤其是圣雅閣樓層。某初一學生于十一月十日下午撿來一張廢紙，無聊時便折起紙飛機，站在高樓向下扔。這一幕給不少同學瞅見了，于是，每天下課都會有學生拿起不同的紙，折成飛機，站在天臺向下扔。據(jù)初一五班的張同學說：“有同學折飛機的紙，還是撕六年級書本的。”
不久，這事便眾所周知了。秋風蕭瑟，學生們更是玩得起興。還有不少同學，在干凈的白紙上寫著許多內(nèi)容：或是某道數(shù)學題的答案，或是最近遇到的奇聞軼事。各寫各的，這竟變成了一種病毒，在校園蔓延開來。走在校園，隨處可見各式的紙飛機，也隨處可見有人拆開來看。每個班級最少有9%的學生參與過，最多的.則達到42%，這樣，十幾個班一聚起來，如今的“飛機漫天飛”的壯觀景象也就不難形成了。
一下課，學生們就拿起厚厚的一疊紙，成群結(jié)隊地跑上天臺，向下扔飛機，每個課間，都會下一場“飛機雨”。據(jù)某同學介紹，坐在窗邊的學生上課偷偷地折飛機，再把手搭在窗外，一使勁兒，飛機就墜在地上了。還有的學生，不在窗邊坐，就在抽屜里偷偷地折，下課就捧著去扔。
不久，這場“雨”已經(jīng)灑落在校外了，可見它影響之大。對待這場雨，大家則持不同看法。有的老師說：“以前也發(fā)生過這樣的情況，時間久了，學生們自己會嫌煩的。”晨掃的學生們則抱怨：“我是掃樹葉還是掃飛機啊！”清潔工也正是如此，工作量是從前的幾倍。
這場“雨”不但影響學生們的生活環(huán)境，也給他人帶來不便。總之，大家的觀點大多傾向于早些結(jié)束為妙。
飛機的作文 篇2
當今社會一切都在飛速發(fā)展，比如今天買個新手機到明天就有新型號了，在原有的功能下又添加了新的功能，這就是所謂的“推陳出新”所以只有不斷學習不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)這個社會。我就說說我這個愛玩的孩子對玩具的推陳出新。
一天，我和妹妹在折紙飛機玩，我們折了各種大小不同、折法也不一樣的紙飛機，可是它們卻飛不了太高多遠，使我們頓時覺得沒意思，這個問題讓我和妹妹困惑了許久。于是我們便將那些“實驗品”保存了起來。過了幾天，妹妹在吹氣球玩，氣球吹大大圓圓的妹妹一放手，氣球就在空中放氣嗖嗖地飛了起來還很高，然后轉(zhuǎn)了幾圈才落地，這時我的腦袋里閃過了一個古怪又好玩的點子，我們可不可以做一個不一樣的'紙飛機呢？氣球能在空中飛，那能不能把它粘在紙飛機上，讓它帶著紙飛機飛呢？于是我?guī)е@個古怪的點子，動手做了起來。
氣球在空中飛行不能載太多東西，于是我決定用雙面膠來粘它和紙飛機。先在折好的紙飛機上用雙面膠粘一塊，把氣球粘上去，就可以吹氣了。誰知我剛吹了沒幾下，氣球竟然爆炸了！后來我仔細研究了一下，發(fā)現(xiàn)原來是雙面膠粘的地方太多了的。那一部分沒辦法拉伸，就發(fā)生了爆炸，于是我將雙面膠的粘貼部分減小了。可是在第二次“試飛”時，氣球只在半空中打轉(zhuǎn)，媽媽告訴我：“可能是因為一個氣球不能保持平衡，應(yīng)該多加一個。”聽了媽媽的話，我的心里一下子豁然開朗。我將紙飛機的機翼兩端各粘上了一個小號氣球，果然，在第三次“試飛”時終于成功啦！飛機在氣球的帶動下飛的好高，最后緩緩著地。妹妹都高興的歡呼了起來。
從這件小創(chuàng)造中我還學到了物理知識，氣球的氣壓在飛機的重力下釋放慢，然后能自然下降，不會像之前亂撞。所以人要在細心的發(fā)現(xiàn)中，敢于嘗試不斷創(chuàng)新才會有更大的成就！
飛機的作文 篇3
“一、二、三，起飛！”金色的田野上，堆滿了五顏六色的紙飛機，明亮的像是一個孩子的夢，一大一小的身影在田野間歡快地奔跑。“爺爺，我以后要當一名服裝設(shè)計師！”陳年舊夢中的記憶涌來。
十三歲的豆蔻年華，尋找起答案來，也別有一番滋味，先是一名誨人不倦的教師，再到救死扶傷的白衣天使，一會腦子里蹦出了遨游太空的壯麗，又如電影似的轉(zhuǎn)場成萬眾矚目的明星，在選擇理想的路上，我磕磕絆絆，有太多的十字路口需要我去奔跑。
當我偶然在手機上看到時裝周的視頻，不經(jīng)眼前一亮，摩拳擦掌：“我一定一定要當一名服裝設(shè)計師！”夢想的小種子悄悄埋在內(nèi)心的土壤里。
小學的那會時光，我一度追問自己：“追夢的路上如何邁出一小步？”我開始練習畫畫，來提高自己的`畫技水平。周末，我如愿以償?shù)娜チ嗣佬g(shù)班。
一開始上課，老師就給我們布置了一個任務(wù)——畫一個星空。我鉚足了勁，要好好展現(xiàn)自己的水平“星空是一個美好的意思吧！我為什么不能把它畫成一個奮力奔跑，追逐夢想的女孩呢？”心里暗暗竊喜自己的靈光一現(xiàn)，心動不如心動，我開始了畫作。
“哎你看他在畫什么啊？”“不知道啊，好像沒扣緊主題”“老師會不會把她罵死？”
“這個新來的剛剛還自我介紹說要當設(shè)計師？就這水平？”一個個來自身邊的疑問，手中的畫筆被我扔下，頭也不回的朝門外跑去。“難道我的畫畫水平真的有這么差嗎？原來我一直這么不被認可。”
突然，一個溫暖的懷抱，我慌忙抬頭，是美術(shù)老師，一個溫柔的大姐姐。她笑盈盈的坐到我的身邊，抹了抹我殘留在眼角的淚，“我真的覺得你的夢想特別好啊！但是我們怎么能因為一點小打擊就放棄自己，變得這么不自信呀？我認為“星空”這個主題是無限大的，畫畫的想法都是無限大的，你畫的很棒，快去完成它吧！”老師簡短的安慰，如在瑟瑟寒冬中飲了一口熱茶，從心頭的那股暖流緩緩流到腳丫子，我想：一定要堅定不移，朝著自己的夢想奔跑。
時光變遷，轉(zhuǎn)眼我就是一名面臨畢業(yè)，面臨中考的初三學子，學業(yè)的壓力沉重地出現(xiàn)在我的身上。
我想，我還是選擇奔跑，要明亮的奔跑，相信終有一日，花滿枝頭，簇然一夏。
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