我和神筆馬良過(guò)一天-想象作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的我和神筆馬良過(guò)一天-想象作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我看過(guò)許許多多的童話故事,其中我最?lèi)?ài)看的就是《神筆馬良》。今天,我悠閑地躺在床上,津津有味地看著《神筆馬良》,看著看著,突然,一陣睡意襲來(lái),我居然睡著了。
當(dāng)我再次睜開(kāi)眼睛的時(shí)候,迷迷糊糊地看見(jiàn)一個(gè)人:他頭上戴著一頂帽子,身穿藍(lán)色長(zhǎng)大褂,手持一支金色的筆。咦?這個(gè)身影有點(diǎn)熟悉,他是誰(shuí)呢?哦!我想起來(lái)了,是神筆馬良!我簡(jiǎn)直無(wú)法相信自己的眼睛,站在我面前的居然是神筆馬良!我十分激動(dòng)。看到了他手上的神筆,就迫不及待地想借過(guò)來(lái)耍耍,本以為馬良不會(huì)借給我,沒(méi)想到他二話不說(shuō)就遞給了我。我小心翼翼地拿著神筆,看了一遍又一遍,發(fā)現(xiàn)神筆平平無(wú)奇,跟其他毛筆沒(méi)什么兩樣。
有了神筆,作業(yè)有何之愁?我突然想起來(lái),老師給我們布置了一樣作業(yè),畫(huà)一幅畫(huà)。我不假思索地?fù)]動(dòng)了幾下,一幅栩栩如生的畫(huà)展現(xiàn)在了我眼前。這時(shí),馬良生氣地說(shuō):“筆不是用來(lái)玩的,是用來(lái)幫助別人的。”他的話宛如驚雷,在我耳邊炸響,讓我頓時(shí)醒悟了。
我靜靜地思索了一會(huì),決定和馬良帶著神筆走進(jìn)貧困山區(qū):那里的山路坑坑洼洼、崎嶇不平;房屋十分簡(jiǎn)陋,外面下著大雨的時(shí)候,里面也會(huì)下起小雨。孩子的衣衫破破爛爛的,鞋子露出了腳趾,每頓還吃不飽。我們被眼前的這一幕震驚住了,眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。我哽咽著說(shuō):“到底怎樣才能幫他們呢?”馬良拍拍胸脯,揮揮神筆說(shuō):“別慌,不是有我嗎?”他把神筆遞給我,我鄭重地接過(guò)神筆,用手一揮。頃刻間,寬闊的馬路、整齊的高樓大廈、嶄新的學(xué)校……出現(xiàn)在我們眼前。山區(qū)瞬間變得美麗繁華;小孩子再也不用穿破爛的衣服了,他們開(kāi)開(kāi)心心地去上學(xué);大人們也不再唉聲嘆氣,田野里瓜果飄香,機(jī)聲轟鳴,充滿了歡聲笑語(yǔ)。
突然,媽媽拍了拍我的肩,把我從夢(mèng)中叫醒了,原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)呀!如果以后還有機(jī)會(huì),我還想和馬良過(guò)一天。
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