我的母校的作文

[精品]我的母校的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我的母校的作文3篇，希望對大家有所幫助。

我的母校的作文 篇1

　　一千個(gè)人的眼里就有一千個(gè)二中。

　　但是我相信，對于我們每個(gè)二中人來說二中都是這樣的一個(gè)地方，在母校求學(xué)三年了的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些已淡忘，而有些事有些人確實(shí)讓我難以忘懷，在這里，除了只是我們還可以收獲很多很多，這些所有的收獲伴我們一生美好回憶。在二中我們能夠?qū)W到很多書本上根本學(xué)不到的東西，三年里母校給我的，思考自己的將來，把握自己的人生，陪伴我的一生。

　　想去來，現(xiàn)在我每天在忙碌于工作和生活，依舊覺得有些不真實(shí)。偶爾會懷念二中時(shí)簡單而明確的生活，與現(xiàn)在不一樣的忙碌可帶來的卻是無比的充實(shí)，在二中的出眾三年。是我從一個(gè)無知的小孩長大的關(guān)鍵三年，這里環(huán)境誘人，是我這個(gè)無知的小孩學(xué)習(xí)的好地方，我的老師們的教導(dǎo)和鼓勵確實(shí)讓我在過去幾年里受益匪淺讓自己堅(jiān)強(qiáng)。在二中三年那些經(jīng)歷告訴我，有些事，只要一個(gè)人用心去努力，就總會有實(shí)現(xiàn)的一天。

　　早晨，隨著早讀的鈴聲一響，我們穿著整齊的'校服，大聲的讀課文，讀出了我們的心中喜悅，和我們心中的煩惱，我們感受到讀課文的樂趣。每天放學(xué)，我們最喜愛的。那時(shí)就是我的天地，我們便可以自由的翱翔。有的打羽毛球，有的打籃球，有的踢毽子。

　　我們曾在這片操場上嬉戲、奔跑，如今這片草場上顯得空蕩蕩的，我的老師們留戀我們，學(xué)弟學(xué)妹們留戀我們，但是我們不得不離開。七月的風(fēng)兒召喚我們，初中的大門為我們敞開，我的老師們我們要向你揮揮手說再見了，你為我們操勞夠多的了，我的老師們，您們回去休息吧！我們不會忘了您，更不會辜負(fù)您對我的期望。

　　母校啊！我要向你說再見，我回來看你的，你給我的快樂我永遠(yuǎn)也不會忘記，再見，母校！

　　初中的生活雖然過去，在此，向我們的我的老師致敬，祝福，追尋我們曾在二中的那些光輝歲月吧母校啊！我要向你說再見，我回來看你的，你給我的快樂我永遠(yuǎn)也不會忘記，再見，母校。

我的母校的作文 篇2

　　畢業(yè)已經(jīng)兩個(gè)多月了——離開母校已經(jīng)有了這么一段漫長的時(shí)間。今天，我不能自已，又踏上了去母校的路。

　　拐過幾個(gè)彎，爬過幾道坡，母校那熟悉的身影便映入我的眼簾。“啊，母校，我又回來了！”我歡叫一聲，顧不上旁人的目光，放開了自己的雙腿……

　　首先迎接我的是那口有少許青苔的斑駁的壓水井，宛如一位歷經(jīng)滄桑的慈祥的老爺爺。我彎下腰去，輕輕握著“老爺爺”細(xì)長黑瘦的“手”，往事如潮水一般涌出……

　　有一天，好像也是這個(gè)時(shí)候，我與“老爺爺”淘起氣來，不但不好好兒“握手”，還弄得水花四濺，一不小心，“老爺爺”跟我開了一個(gè)玩笑，讓我躺在滑溜溜的井臺上，船一般滑進(jìn)了旁邊的水洼里，衣服臟了，破了，腳毫不吝嗇地奉獻(xiàn)出點(diǎn)皮和血，眼睛也湊熱鬧似的，一個(gè)勁兒地驅(qū)逐著淚水往外涌……

　　這時(shí)候，班主任老師來了，他把我?guī)нM(jìn)了他的房間，幫我洗凈手臉，換好衣服，然后帶我到衛(wèi)生院上藥……

　　我又慢步來到杉樹下，濃翠的杉枝輕輕擺動，似乎想與我聊聊，我小心翼翼地把耳朵湊上去……

　　它輕輕地講述著童年時(shí)我們在樹下嬉鬧的故事……這樹下曾是我和小伙伴們抽陀螺、玩飛鏢的地方，曾是我們“騎馬”“沖殺”的“戰(zhàn)場”，這里記下了我童年的無限歡樂。

　　“今天是兒童節(jié)呢！”我與其他同學(xué)一起歡笑著，高興的心情真是無法形容。

　　“咦，娟娟，你怎么啦？”不知是誰一聲驚問，打斷了我們的歡笑聲。只見娟娟淚汪汪地站在杉樹下，咬著小手指頭。

　　同學(xué)們圍了上去。

　　“怎么不玩呢？”

　　“哭什么啊？”

　　“快說說，急死人了！”

　　……

　　一聲聲稚氣的'關(guān)切，都向著娟娟，可她哭得更厲害了。這時(shí)，她的同桌小婧說：“娟娟的錢掉了，中午沒飯吃。”

　　話音才落，一個(gè)同學(xué)搶著說：“吃我的，我多帶了錢！”

　　“不，吃我的！”有人忙搶嘴。

　　“吃我的！”“吃我的！”同學(xué)們紛紛說道。還有好些同學(xué)忙上去拉扯……

　　我又來到了鮮花爭艷的花壇邊，光光的滑梯上，在風(fēng)中擺動的秋千旁，寬敞明亮的教室內(nèi)……無處不留有老師親切的笑語，諄諄的叮嚀；無處不銘刻著同學(xué)們的歡悅和樸質(zhì)的友愛。

　　從前，我常常想，母校只是那么一幢樓房，簡陋，毫不氣派，若不是有圍墻圍著，有校牌掛著，簡直與平常百姓家一般無二，但為什么卻如此讓我魂?duì)繅衾@，不能忘懷呢？

　　這次回母校，我懂了，這里有我天真爛漫的童年，有我純真可愛的同學(xué)，有一些雖樸實(shí)無華但足以讓我一生銘記的故事。正是這些，讓我一往深情地眷戀著她。

　　評：

　　文章成功地運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法，選取了“井臺上的故事”和“杉樹下的友誼”兩個(gè)典型事例進(jìn)行重點(diǎn)記述，分別寫出了師生情與同學(xué)情，然后用一組排比句寫出花壇邊、滑梯上、秋千旁、教室內(nèi)……都有值得留戀回憶的往事，既有具體描繪，又有概括敘述，相輔相成，恰到好處。結(jié)尾通過議論抒情，將熱愛母校之情水到渠成地表達(dá)了出來。

我的母校的作文 篇3

敬愛的老師們：

　　我想，你們應(yīng)該還記得我，我是任秋月。我就要進(jìn)入新的學(xué)校學(xué)習(xí)了，在離別那天，我許下誓言：六年后再回曹碑學(xué)校的時(shí)候，一定要帶著好消息。

　　我還記得在母校的日子，學(xué)校的所有人幾乎都認(rèn)識我。教過我的老師幾乎都護(hù)著我，我在學(xué)校也有一席之地。我覺得在那里生存很簡單，只要成績好、愛勞動、聽從命令，在老師心里就是好學(xué)生。只要升上高一點(diǎn)的年級，就可以參加學(xué)生會，在那里施展自己的才華。雖然有些努力老師看不見，但是只要老師發(fā)現(xiàn)了，就會很器重你，就會教你很多。我就是一個(gè)例子：我記得是在剛上六年級的時(shí)候，開學(xué)典禮上我有一個(gè)演講。稿子是任老師寫的。演講之前，我對自己沒有太大的信心，心里只有緊張。一上臺，所有的緊張都沒有了，腦子里只剩下稿子的內(nèi)容。我演講完了，覺得還沒有說夠。我對自己的演講很滿意。沒多久，驚喜來了：我被學(xué)校的.《校園廣播》發(fā)現(xiàn)了。那時(shí)候是一位學(xué)姐來告訴我的，我很驚喜。沒過多久我就在那了廣播了。湯老師發(fā)現(xiàn)了我這被埋沒的人才之后，教了我很多廣播的技巧。我慢慢的也琢磨了一些技巧。但是沒有一次廣播是我滿意的。從那以后，學(xué)校的很多活動都有我的參與。

　　那些都是過去了。我不知道在新的學(xué)校里還可以參加那么多活動嗎？不知道那里的老師還會那樣器重我嗎？不知道在同學(xué)中還能稱王嗎？這一切都是未知數(shù)。在要走的時(shí)候，湯老師給我說了一句話：“寧當(dāng)雞頭不做鳳尾。”我想說：“這兩個(gè)都不是我想要的，我要做鳳頭。”

　　老師們謝謝你們一直以來的照顧，我會在新的領(lǐng)域開辟出屬于我的天地。我會努力證明，我就算不在曹碑學(xué)校，也可以有自己的一席之地！

　　祝：工作順利，身體健康！

　　你們永遠(yuǎn)的學(xué)生：xxx

　　20xx年8月13日

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