（實用）好時光作文
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的好時光作文3篇，歡迎大家分享。
好時光作文 篇1
“叮鈴鈴”下課了，我們蜂擁而出盡情地玩，有的在玩象棋，正激烈的比賽呢，有的`在玩“蓮花開不開”，正玩得最高層哪，有的在玩“橡皮大戰(zhàn)”瞧，一塊橡皮飛下一樓——
而我和袁柯在玩“QQ”。“QQ”“QQ”我兩一起說。再來“寶馬”我大叫。“QQ”袁柯說。“哈哈！我勝利啦！”我居高臨下地大笑。“不來啦”
袁柯生氣地說。“好了，好了，不玩啦！”“啊”我慘叫一聲，“唉！居然偷襲我”“手里捧著一個窩窩頭，菜里沒有一滴油——”袁柯呀袁柯，我用武林外傳里老白唱的歌煩死你“我心想。”行了，行了，我亮白旗了“袁柯求饒說。
”叮鈴鈴“上課了，我們歡快跑進教室。
好時光作文 篇2
那天，云淡風輕，我經(jīng)過教師辦公室，被一個熟悉的身影吸引住了，是她，是我們最最敬愛的符老師。我們的符老師啊，那個總是最后一個離開辦公室的符老師；那個嚴肅卻又不失幽默的符老師；那個時時刻刻環(huán)繞在我們心間的符老師，一點兒也沒變。就在這時，我那記憶的.閘門突然打開了，從里面飛出了許許多多我們大家和符老師的點點滴滴，它們圍在一起，拼成了一副美麗的圖畫，記錄了我們三年級的美好時光。
三年級的時候，我是個膽怯的人，只要是有關說話，表演的活動都不參與。有一天，符老師在班上舉行了一次朗誦比賽，同學們爭先恐后地參加，只有我一個人獨自縮在角落。符老師注意到了，點名讓我參加。晚上，我回到家里，拿起手機給符老師發(fā)了一條短信：“符老師，朗誦比賽我不參加了，我怕自己讀不好。”符老師回了信息：“不用害怕，我相信你能行。”一句鼓勵的話語，讓我感到了如沐春風般的溫暖。那晚，我一夜未眠，但第二天早上，我還是精神抖擻地來到了教室。比賽開始了，參加比賽的同學一個接著一個地上去，又一個接著一個地下來。啊，輪到我了。我?guī)еd奮和一絲絲畏懼走上了講臺，聲情并茂地讀了起來。從那以后，我所有的膽怯感一掃而空，取代它的是無盡的自信。
啊！親愛的符老師，雖然我們現(xiàn)在分布在四年級不同的幾個班級，但以前和您在三（2）班的美好時光，我們永遠不會忘卻。
好時光作文 篇3
浮躁萬千，你揣著潔白，與自然輝映。遇見你，自是好時光。
初夏遇他，蟬鳴，小路，講臺。大約也和我們有這同樣的期盼吧。
講臺上的男子個子不高，留著清爽的短發(fā)。約莫四五十歲罷，并不起眼的外貌，也并沒想到不久之后成了我最敬重的人。
“你們可以叫我彭老師。”
這聲遙遠的話語氤氳了我整個學期。充溢著夏日梧桐獨有味道的清新。
“下課吧，你，跟我到辦公室。”簡短利落的話從彭老師嘴里說出，可讓我出了一身冷汗。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地從位置離開，跟著他的步伐，雖有些蹣跚卻還是健壯的步履。
比起外面的燥熱，辦公室里剛好的溫熱一下子就將我包裹住。細密的`毛孔充斥著溫暖的觸感。
不過此時的我還是不自覺地打了個寒噤，不難發(fā)現(xiàn)我的雙腿微乎其微的發(fā)著顫。我雙手抓著兩側的褲子，手心都被攥出了汗。
這寂靜，像是一個電影拉鏡頭般空白狹長。
“彭……彭老師，找我有事嗎？”微微的顫音后吞吐了一口。也怕被看出緊張的我也不約而同的對上了彭老師的視線。
看不清彭老師的灼熱的神情，但眼神里并沒有批評的嚴厲，我頓時松了口氣。
“你這次作文寫的不錯但有些細節(jié)不夠縝密到位，我來教你，你拿回去改一改吧。”語氣還是淡淡的，不過眼里的慈祥還是一覽無余。他的話像寒冷里卻顯出微微的溫柔感來，一抹一抹的覆蓋包裹在身上。是啊，彭老師是個多么溫潤的人啊。
心里自然也懊惱著，為自己剛剛那樣的想法而后悔。
得知不是批評后底氣自然也足了些，彭老師提的許多小建議針針深入文章腹里。我無言，耳畔只回響著他的聲音。
“記住了，作文寫你最想展現(xiàn)給讀者的，編的不會有人與你感同身受。不是所有的晦澀都是藝術。”
依然蟬鳴，小路。
我咀嚼回味，我與春風皆過客，你攜夏芒攬芬芳。
遇見你，皆是相遇過的好時光。
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