同桌的作文集錦3篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的同桌的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
同桌的作文 篇1
在晴空萬(wàn)里之下，一聲慘叫格外刺耳，原來(lái)是一位眼睛水靈，頭發(fā)扎著馬尾辮，身穿白色校服的女生一手插著腰，一手揪著另一位男生的耳朵。
這是誰(shuí)呀？這是我一年級(jí)時(shí)的同桌——王佳煜，而那個(gè)被揪耳朵的.男生就是我。
記得那是剛下課，憋了半節(jié)課的我終于可以放松了。于是我急匆匆地奔向廁所，并沒有太在意周圍�？刹粶惽傻氖牵跫鸯系墓P剛好沒有放在文具盒里，我不小心把她的鉛筆和鋼筆摔斷了。
見此情景，她漲紅了臉，眉頭一皺，隨手抄起本書，氣勢(shì)洶洶地向我沖過(guò)來(lái)，嘴里還破口大罵道：“你長(zhǎng)了眼睛沒有，這可是我爸爸送我的禮物！“
我一見大事不妙，撒腿就跑。于是她就拿著書追著要打我，我繞著教室跑了三圈，又從樓上跑到了樓下。我實(shí)在沒有力氣了，氣喘吁吁地跟他道歉：“對(duì)不起，我真不是故意的！”可她依舊不依不撓，非要打我，而且還要我賠她兩支鋼筆！
哎，我的零花錢就夠少的了，還要賠給她，我真慘！我摸了摸耳朵，真是痛死我了，我只不過(guò)摔斷了她的筆，至于下這么狠的手嘛，希望她以后不要這么暴力。
但今天這也是怪我自己，我以后可千萬(wàn)不能這么冒失。
同桌的作文 篇2
今天，我和同桌陳炳福為了一支筆而爭(zhēng)吵的不可開交。
事情是這樣的：我的黑筆被陳炳福拿走了，還說(shuō)這是他的。接下來(lái)就來(lái)聽聽我們倆的故事吧！
“這是我的黑筆！”陳炳福理直氣壯地說(shuō)。他緊緊地握住黑筆，不肯放手，用兩只大大的'眼睛瞪著我，就像憤怒的牛一樣�！斑@本來(lái)就是我的嘛！”我也不甘示弱的回他一句。我一邊說(shuō)，一邊用自己最大的力氣和陳炳福一起搶著筆。我們就像拔河一樣，搶來(lái)?yè)屓ィ瑩寔?lái)?yè)屓�。眼看我這支漂亮的黑筆快被弄壞了。我的淚水在眼圈里一圈一圈地打轉(zhuǎn)著。過(guò)了一會(huì)，我們才回到課堂。“唉，一節(jié)課怎么這么快就過(guò)去了呢？”這個(gè)問(wèn)題一直使我迷惑不解。那么快就要到下課了，我們?cè)趽屩Ｏ抡n時(shí)，我們還是一直在搶著。
忽然，嘣的一聲，黑筆斷了。我的小可愛呀你就這樣離我而去了�！鞍Γ瑳]辦法�！�
陳炳福連一聲對(duì)不起都不和我說(shuō)。這件事會(huì)一直銘刻在我的心中。
同桌的作文 篇3
我的新同桌小名叫七七，是一個(gè)擁有海藻般長(zhǎng)發(fā)的大美女。等等，搞混了搞混了，我的新同桌七七不是我記憶中那個(gè)女孩七七，而是一個(gè)坐在一張桌子旁三天了也沒有跟我說(shuō)過(guò)一句話，哪怕一個(gè)眼神也沒有跟我交流過(guò)的男生。
沒錯(cuò)，七七是個(gè)男孩。這個(gè)小名叫七七的男孩就是我的新同桌。按理說(shuō)他作為我的新同桌，又從來(lái)沒有跟我有過(guò)交流，我不應(yīng)該知道他的小名，而應(yīng)該只知道他的大名的，可很不巧，我是新來(lái)的轉(zhuǎn)校生，而他是我新學(xué)校新班級(jí)的`新同桌，一個(gè)視新同桌如草木的男孩子。他的小名是我在他抽屜里面無(wú)意中瞥見一個(gè)信封時(shí)看到的。老師介紹新同學(xué)就光顧著讓大家認(rèn)識(shí)我了，而我這新同桌不正眼瞧我一下，我也不大好意思問(wèn)他叫啥名兒。轉(zhuǎn)校來(lái)的第二天早自習(xí)，我需要借用一下橡皮擦，他還沒來(lái)，我就擅自作主翻了一下他的抽屜找橡皮擦。最后橡皮擦沒找著，卻瞥見了他的小名：七七。說(shuō)實(shí)話，我看見這個(gè)小名的時(shí)候，大笑了幾聲，當(dāng)時(shí)其他的同學(xué)肯定在想這個(gè)新同學(xué)是不是有毛病，可三天下來(lái)，盡管我和他沒有一點(diǎn)交流，我卻知道了他很多的優(yōu)點(diǎn)。
班主任（我們的班主任老師是語(yǔ)文老師）總是在課后關(guān)心我適不適應(yīng)新環(huán)境時(shí)示意我多向我的新同桌學(xué)習(xí)，說(shuō)這位同學(xué)不僅寫作文很不錯(cuò)，做人也非常謙虛誠(chéng)懇，說(shuō)他經(jīng)常在課余時(shí)間主動(dòng)去與老師探討人性以及寫作的技巧，說(shuō)他經(jīng)常在報(bào)紙雜志上發(fā)表文章，說(shuō)他會(huì)通過(guò)書信的方式幫助貧困地區(qū)的孩子了解世界。這些夸贊的內(nèi)容于我而言有些超出了理解范圍，我的生活里面除了上學(xué)放學(xué)就只剩玩耍了，被老師如此夸贊的同學(xué)竟然是我的新同桌，這讓我感到無(wú)地自容。我感覺通過(guò)老師的描述，我和他的距離不是一尺三八線了，我沒有他那么會(huì)寫作文，沒有他那么成熟內(nèi)斂，沒有他那么謙虛誠(chéng)懇，更別提他懂得的那些認(rèn)識(shí)世界與改造世界的思想了。當(dāng)我認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我不再把他無(wú)視我當(dāng)回事了，我想他應(yīng)該是覺著作為同桌，自自然然的總會(huì)開始交流的，不必刻意的自我介紹一番吧？又或許他的生活里面有太多比認(rèn)識(shí)新同桌更重要的事情等著他去解決吧？
不過(guò)我也是容易被老師的敘述所拐跑，聽了聽頌詞就把對(duì)新同桌的真實(shí)感觸忘了，腦海中只留下他高大偉岸的形象了。作為真實(shí)生活中出現(xiàn)的新同桌，我想還是真實(shí)的接觸才能做出可靠的判斷吧？那么認(rèn)識(shí)我的新同桌就從我自己來(lái)打破“僵局”吧！
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