老師作文（優(yōu)選3篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的老師作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
翻開(kāi)櫥窗，一個(gè)機(jī)器人筆直的豎立在眼前，盡管零件早已脫落四散，但我還是不忍心把它丟掉。
就在一、二年級(jí)時(shí)，我遇見(jiàn)了一位和藹可親的班主任老師。當(dāng)時(shí)，我們還是一群頑皮的小孩，為了帶領(lǐng)班上的`常規(guī)，老師絞盡腦汁制定了：打人的人，手要緊貼著墻壁一節(jié)課、亂講話的人，要戴著口罩一整天，口罩上面還寫(xiě)著“我不能亂講話”……，果不其然，在老師苦心經(jīng)營(yíng)下，同學(xué)們各個(gè)變得知書(shū)達(dá)禮了。
在班上，老師還舉辦小老師的活動(dòng)，讓功課好的同學(xué)，去教跟不上進(jìn)度的同學(xué)，如此一來(lái)，教導(dǎo)的人可以融會(huì)貫通，且溫故知新，而被教導(dǎo)的同學(xué)，也可以藉此加強(qiáng)不足的部分，讓學(xué)習(xí)的效果更好。
記得我在二年級(jí)時(shí)，老師舉辦了集點(diǎn)活動(dòng)，集到學(xué)期末就可以換獎(jiǎng)品。為此，大家上課時(shí)都特別認(rèn)真的回答問(wèn)題。到了學(xué)期末時(shí)，我因?yàn)榧俗疃帱c(diǎn)數(shù)，所以老師就問(wèn)我要什么？我告訴老師：“我想要一個(gè)機(jī)器人。”而當(dāng)時(shí)我只是隨口說(shuō)說(shuō)，沒(méi)想到老師竟然當(dāng)真買了一個(gè)機(jī)器人，并且還請(qǐng)他兒子幫我拼好送來(lái)，當(dāng)帥氣又威風(fēng)凜凜的機(jī)器人出現(xiàn)在我的眼前時(shí)，我竟然感動(dòng)得語(yǔ)塞……。
雖然我已經(jīng)升六年級(jí)了，但老師的諄諄教誨，以及曾經(jīng)對(duì)我的好，仍然時(shí)常回蕩在我腦海中，久久不去。
老師作文 篇2
我的班主任李老師，她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，是卷發(fā)。臉圓圓的，眼睛大大的，戴著一副黑色外框的眼鏡。
李老師是剛剛大學(xué)畢業(yè)的見(jiàn)習(xí)老師，還不太了解我們的性格以及怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，但老師對(duì)工作負(fù)責(zé)，也很虛心學(xué)習(xí)，并常常鼓勵(lì)我們一定要不懂就問(wèn)，千萬(wàn)不要裝懂。有時(shí)為我們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，幫我們解決學(xué)習(xí)上的難題。漸漸地李老師和我們成了好朋友。
有一次，有同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情而打架，李老師就立刻阻止他們，讓他們牢記出拳頭只會(huì)讓事情變得更復(fù)雜。聰明的`人會(huì)用大腦解決問(wèn)題。
有時(shí)下課或早鍛煉的時(shí)候，李老師就變得活潑開(kāi)朗，就像我們的大姐姐一樣，與我們一起嬉戲玩耍。
李老師是個(gè)好老師，我喜歡她。
三四中隊(duì) 劉丹琳 16號(hào)
老師作文 篇3
提起雷老師，我就有滿肚子的話要說(shuō)。
她很年輕，比我們學(xué)生大不了幾歲，一臉孩子氣。她的眉毛很有特點(diǎn)，又細(xì)又長(zhǎng)，就像夏天隨風(fēng)搖曳的楊柳葉。一雙又黑又大的眼睛，一張櫻桃小嘴，在日出紅光的映照下，簡(jiǎn)直就像一朵迎著朝陽(yáng)帶著雨露盛開(kāi)的桃花。她身材苗條，四肢柔韌，整個(gè)人充滿了蓬勃的朝氣，站在三尺講臺(tái)前，宛如春天早晨的一株亭亭玉立的小樹(shù)。
我們的雷老師不僅長(zhǎng)得漂亮，而且對(duì)我們非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)。
從四年級(jí)開(kāi)始，雷老師擔(dān)任我們21班的班主任，為我們班制定了專屬于我們的班規(guī)，創(chuàng)建了一首生動(dòng)活潑的班歌《一起成長(zhǎng)》，還組織同學(xué)們自創(chuàng)了象征朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的班徽……從此，我們21班有了自己的班級(jí)文化特色。作為21班的一員，我感到很驕傲！
雷老師說(shuō)我們21班就是一家人，要像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待班上的同學(xué)。雷老師還時(shí)刻鼓勵(lì)我們要與人為善，要誠(chéng)實(shí)守信，并制定了《奮進(jìn)班十項(xiàng)信條》來(lái)提醒著我們的一言一行，也讓我們每一位同學(xué)時(shí)刻為21班的集體榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在雷老師的帶領(lǐng)下，我們21班的同學(xué)越來(lái)越團(tuán)結(jié)，越來(lái)越友善，21班的紀(jì)律也越來(lái)越好，常常得流動(dòng)紅旗和獎(jiǎng)狀。生活在21班這個(gè)大家庭里，我感到很幸福！
雷老師和我們學(xué)生一樣，也十分愛(ài)玩，而且很愛(ài)玩。其實(shí)，我們知道那是雷老師她興趣廣泛呀！什么棋類，球類，文學(xué)類，她樣樣精通，博學(xué)多才。同學(xué)們都說(shuō)，雷老師可真讓人佩服！可在我心里，更讓我敬佩的是雷老師這份對(duì)教育工作的執(zhí)著和對(duì)我們21班傾注的全部的愛(ài)。
在本學(xué)期校運(yùn)會(huì)的前一天，雷老師參加學(xué)校長(zhǎng)繩隊(duì)，在練習(xí)長(zhǎng)繩的時(shí)候，不小心摔倒了，把腳崴了，腳上立刻腫起了一個(gè)饅頭般大的`紅包，直到現(xiàn)在還不能走路。她不管是在醫(yī)院住院，還是在家里療養(yǎng)期間，每天都會(huì)向代課老師問(wèn)及我們每一位同學(xué)在校的表現(xiàn)，負(fù)傷了還給我們寫(xiě)了一封很長(zhǎng)的信——《寫(xiě)給21班孩子的第二封信：自覺(jué)性+主動(dòng)性》。當(dāng)鄭老師在音樂(lè)課上給大家讀這封信的時(shí)候，我們都被感動(dòng)得熱淚盈眶，也深深地體會(huì)到了雷老師的這份用心良苦，體會(huì)到了雷老師對(duì)我們深深的愛(ài)。
雷老師，你的腳一定很痛吧？給我們寫(xiě)信的時(shí)候，手被凍到了吧？……一想到這些，我的眼睛又濕潤(rùn)了……
真希望雷老師能快點(diǎn)好起來(lái)，我們都在等著您早點(diǎn)回來(lái)給我們上課……我們希望每天都能看到雷老師您美麗的燦爛的笑容……
雷老師受傷不在學(xué)校的這些日子里，我們都很想念您！我的腦海中經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出雷老師往日忙碌的畫(huà)面：每一次放學(xué)和周末，她總是獨(dú)自留在辦公室給我們批改作業(yè)的樣子，是那么的專注，那么的認(rèn)真，那么的仔細(xì)；每一次語(yǔ)文課上，她變成了演說(shuō)家，總能用精辟和通俗易懂的話語(yǔ)，和我們一起探索知識(shí)的無(wú)窮奧妙和樂(lè)趣；每一次春游或秋游時(shí)，她像一只勤勞的蜜蜂，關(guān)心、照顧、呵護(hù)著我們，讓我們不受到一點(diǎn)點(diǎn)兒傷害；每一次有同學(xué)調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)話的時(shí)候，她總能用嚴(yán)肅的表情讓他們立馬意識(shí)到錯(cuò)誤，然后用親切和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤；每一次同學(xué)遇到困難挫折時(shí)，她總會(huì)像一位知心姐姐，幫助我們解決心中的困惑，重新點(diǎn)燃我們心中的火炬；每一次我們期待的一周一次的班隊(duì)活動(dòng)，總會(huì)熱鬧而有新意，她總會(huì)在旁邊開(kāi)心的引導(dǎo)著，不時(shí)地傳遞著贊許的目光……
轉(zhuǎn)眼間，我們已是六年級(jí)了，畢業(yè)在即，明年我們一定會(huì)舍不得離開(kāi)雷老師！但雷老師的諄諄教導(dǎo)，將化成一股股愛(ài)的清泉，在我們心靈的河床里，永遠(yuǎn)流淌著……
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