生日作文

[精品]生日作文3篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的生日作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生日作文 篇1

　　今天我特別的興奮！大家知道為什么嗎？我相信看了題目的同學們、老師們肯定都知道了我今天要寫的是什么了吧！對了！就是我今天的生日一天學到了什么東西。

　　今天早上，我一起床，爸爸媽媽就嚇了我一大跳。他們說：“祝我們的寶貝女兒十一歲生日生日快樂！”而且他們都把早飯都做好了。這一場景非常讓我感動。

　　當我坐在餐桌椅子上時，爸爸問我：“十一歲啦！知道要做了嗎？”我搖搖頭說：“怎么做啊？”“做任何事都不能偷懶。要更加自覺了。”

　　到了晚上，爸爸說要吃面條，我問爸爸：“為什么要吃面條啊？我以前過生日不是都不吃面條的嗎。”“你知道我們老祖宗過生日的時候是吃什么嗎？就是吃面條。因為面條是事物里面最長的，而我們在過深入的'時候都說‘祝你長壽百歲’。面條很長，所以過生日的時候都吃面條，想讓他的家人的歲數向面條一樣長。

　　至頓晚飯我科學到了許多本領呢！

生日作文 篇2

　　農歷十二月二十日是我生日，那一天，我心情非常愉快，盼望媽媽早點買好蛋糕。時間像沙漏一樣一點一點過去，終于可以走了，我帶著妹妹，飛快的跑向姨婆家，媽媽對我說：“要在那里過生日，要去肯德基還是去那？”

　　我回答：“要不在這里過吧。”在一旁的妹妹強烈反應說：“還不如去肯德基呢!”我道：“在這里好，人多，熱鬧，去肯德基，既花錢又沒預約。本來預約的'話，還理由得到禮物。”說完我兩眼發光想早知道預約了，媽媽說：“要不買三只手扒雞過來吃。“我說：”好的。”終于到了晚上，我們吃完手扒雞打開蛋糕，一個圓圓的外形，看著三片巧克力，一幅王子的果醬圖。

　　我拿起水果刀一刀兩刀，我象在玩切水果一樣東切西切，給每個人一個角，大家都亮出“綠燈”他們一起喝我吹蠟燭，又在我臉上涂上奶油，我也給他們涂了，一個個象一只只小花貓，我們都唱：“祝你生日快樂……這個夜晚真開心，我好期待下一個生日，下一次生日我一定要去肯德基，我也要感謝媽媽，我的生日也是他的受難日。

生日作文 篇3

　　今天中午第二節課，我們一起在趙燕老師的“書香園”班級里分享了他們的生日課程。

　　生日課程，這個名字在接觸到新教育時，就聽說過，但沒有完整的聽過一節課，也不知道這個課程是如何開展的，也怪自己平時不善學習，所以走進這個班級，來一場初體驗。

　　黑板上左邊大大地寫著小壽星的名字，右邊畫著一個大大的蛋糕，上面畫著8根蠟燭，還有一圈圈美麗的光環環抱著， “生日快樂”的背景音樂輕柔的播放著，將整個氣氛烘托的恰到好處。

　　環節一

　　一首由趙燕老師自己創作的詩歌《我們一起出發》開啟了生日課程，“書香園”的孩子們承載著詩歌的夢想，稚嫩的聲音中有一種積極向上的力量感染著我……

　　環節二

　　小壽星“劉忻怡”帶著“生日快樂”的.帽子走上講臺，老師送給他一首小詩《好孩子---劉忻怡》，結合這孩子平日里的表現，一句句，一節節，這不僅是一首小詩，更是這孩子成長的點滴，感于趙燕老師為孩子寫的詩，感于趙燕老師的平日里對孩子的關心-----“讓我們一起來祝福劉忻怡同學吧！”，一句話把我從感慨之中拉了回來，“祝劉忻怡，生日快樂，永遠擁有最美的夢想！”這集體的生日祝福詞，如此震撼，我想帶給這個孩子的是滿滿的高興、興奮，這么多人一起給自己說“生日快樂”是多么難忘，帶給“書香園“孩子的更是一種關心同學的一種經歷。

　　環節三

　　“互送禮物”環節，孩子們準備的一支鉛筆、一塊橡皮、一個筆記本、一張自己做的賀卡、一根棒棒糖、一首精美的小詩……（只可惜，我沒有拍到精彩的畫面）小小的心靈里裝著大大的愛，小小的禮物里承載著對朋友的祝福。看似一個普通的環節，折射出的是一種禮儀教育，這遠比教科書上的更容易讓孩子們接受，更容易讓孩子學會“禮”，有感于新教育是以一種孩子們更喜歡更易接受的方式在教學育人。

　　其間，有老師的拍照留影，孩子們洋溢著最純真、最幸福的小臉，這又何嘗不是他們童年最美好回憶的見證。

　　環節四

　　小壽星的生日愿望、分吃蛋糕。這是一種“分享”的教育，《巨人的花園》以童話故事教會孩子們分享，那生日課程中，蛋糕的分享，是現實版的“快樂分享會加倍”-------孩子吃的著一小塊蛋糕遠比自己在家獨自吃的“好利來”要香甜許多。

　　一節“生日課程”讓我看到了，父母是孩子成長道路上的陪伴者，老師是孩子課堂上知識的引領者，而趙燕老師更做好了孩子成長道路上的見證者，記錄者。

　　反思這節生日課程：

　　1、記錄這孩子在學校的聽課、寫字、課間活動、讀書、參與班級活動的照片等，做好孩子在學校的記錄者。

　　2、生日課程送給孩子的生日詩，要結合著孩子的性格、行為，給予孩子成長行為的一個引領。

　　3、可融入適合小壽星的故事，引領成長。

　　4、這也是家校溝通的很好的紐帶，讓家長參與進來，既有利于孩子和父母之間的關系更為親密，也有利于老師和家長之間的溝通，更有利于孩子的健康成長。

　　生日課程，不是天天過，而是在于“精”，是孩子成長的一個平臺，一個跳板，讓孩子在分享快樂的同時，更能激起他們內心善良的小宇宙，積聚正能量，朝向更美好的未來！

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