（優(yōu)）老師作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
我的數(shù)學(xué)老師劉是一位嚴(yán)厲而溫和的老師。她有一個(gè)美麗的微笑，潔白的牙齒和一雙善良的眼睛，這讓我感覺像我的家人。
學(xué)校應(yīng)該選擇健康監(jiān)督員，但是每個(gè)班級(jí)只有一個(gè)位置。午飯后，我坐在座位上做作業(yè)。突然，一只手搭在我的肩膀上。我抬頭一看，是劉小姐。劉溫柔地問我:“你想當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員嗎？”我很震驚，因?yàn)槲乙郧皬奈丛趯W(xué)校履行過任何職責(zé)。我的心立刻被感動(dòng)了。我受寵若驚，連忙說:“劉小姐，我想當(dāng)，我想當(dāng)。”“好吧，做你的作業(yè)。”
那天下午，我去二班開會(huì)。從那以后，我全身心地投入到衛(wèi)生檢查中。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，在劉老師的大力推薦和我自己的努力下，我成了學(xué)校的升旗手。
在六年級(jí)的一次學(xué)習(xí)旅行中，劉陪我們唱歌、照相、聊天。在活動(dòng)中，我從繩子上摔了下來，傷了腳，因?yàn)槲覜]有牢牢抓住它。劉急忙跑過去抓住我的一只手，把我扶起來，幫我在附近休息。從劉老師的表情，我們可以看出她在為我擔(dān)心。我說，“劉先生，我很好。休息一下，去看看其他學(xué)生。”“沒關(guān)系，我會(huì)陪你的。”說完，劉小姐就去給我倒杯水。我看著劉先生的背影，一滴眼淚掉了下來。慢慢地，我的腳沒那么疼了，我堅(jiān)持要參加研究旅行的最后一項(xiàng)。
初中的前一天，劉老師來到教室給我們打氣。我正在努力記住科學(xué)評(píng)論材料。突然，劉老師打斷了我們的`話，說:“我想在這里說幾句話。每個(gè)人都應(yīng)該在明天的考試中盡力。不要緊張。這只是個(gè)測(cè)驗(yàn)。以后你會(huì)通過一些考試，比如期中考試和大學(xué)入學(xué)考試。”然后，劉先生說，“我明天也要穿旗袍。祝你成功！”每個(gè)人都嘲笑這個(gè)。
畢業(yè)后，我整個(gè)夏天都沒有見到劉小姐。我非常想念劉先生。我經(jīng)常翻開畢業(yè)書，回憶起過去的趣事和與劉先生發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的眼里充滿了感動(dòng)我幸福的淚水。
偶然在明珠路門口遇見了劉先生。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他打招呼:“你好，劉先生！”老師和藹地笑了笑。
老師作文 篇2
從一年級(jí)到六年級(jí)，有許多老師教過我。回想起來，一張熟悉的面孔，一雙磨起繭的手，一雙明亮的眼睛……依次浮現(xiàn)在我腦海中。其中，那個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師最令我難忘。
陳老師50歲左右，高大的身軀，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)早已布滿銀絲。
記得有一次，天下著傾盤大雨。我呆呆地坐在家里，望著窗外的大雨，憂心忡忡。我已經(jīng)病了2天，2天沒上學(xué)了。再這樣下去，課程會(huì)跟不上的。“鈴鈴鈴”，這時(shí)門鈴響了起來。我漫不經(jīng)心地走過去開門，“啊“，原來是陳老師，只見陳老師滿身濕漉漉的，像－只落湯雞似的'。我趕緊請(qǐng)老師坐，并送上熱水，遞上毛巾。老師擦了擦頭上往下滴的水珠，喝了一囗熱茶，拿出幾本書，和藹可親地對(duì)我說：“你呀，都已經(jīng)病了兩三天，這幾天都沒來上學(xué)。我呢，今天是來給你補(bǔ)課。“說著，湊到我身邊，給我補(bǔ)課。到了深夜，老師才拖著疲倦的身子回家。
這就是我的好老師，她那關(guān)心學(xué)生的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)。
老師作文 篇3
我最喜愛的老師是班主任董老師，她的個(gè)子高高的，長(zhǎng)長(zhǎng)的`頭發(fā)，一雙會(huì)說話的大眼睛。她的耳朵可靈了，上課時(shí)，即使在寫黑板，也能聽到是誰在講小話。她說，她的背后也長(zhǎng)著眼睛呢！
董老師的課上得可好了，我喜歡上她的課了，有時(shí)候還帶著我們有趣的活動(dòng)、游戲，同學(xué)們都很喜歡上語文課。董老師批改作業(yè)特別認(rèn)真，我的作業(yè)本上常常留下她仔細(xì)寫下的評(píng)語。比如說，那次，她在我的作業(yè)本上寫道：“課堂可積極了，不過書寫要注意哦。”我看了既高興又慚愧。從次，我特別注意書寫。
“5·12”那天在我心里印象最深刻。地震發(fā)生后，我們還沒有反應(yīng)過來，急忙沖出教室，在緊急中，同學(xué)們走散了，董老師著急地到處找我們。她在操場(chǎng)上第一個(gè)找到了我，她一把把握抱在懷里，我像見到了親人一樣忍不住就哭了。董老師緊緊地抱著我說：“別哭，別怕······”我好些了，董老師叫我別動(dòng)，又去找別的同學(xué)了。
還有一次，我的腿上長(zhǎng)了過敏性紫癜，不能劇烈運(yùn)動(dòng)。董老師經(jīng)常關(guān)心我，和藹可親地問我：“你好些了嗎？身體吃得消嗎？”我覺得心里一下子好溫暖，讓我感覺到仿佛媽媽時(shí)時(shí)刻刻在身邊。
董老師真是一個(gè)有愛心，責(zé)任心和童心的好老師！
看這就是我最敬愛的董老師，我相信，你見到她，一定也會(huì)喜歡她的。
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