年級寫人的作文通用【10篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的年級寫人的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
年級寫人的作文 篇1
許久沒去外婆家了，也不知道為什么，心里總有種奇怪的感覺，非要去看看外婆。
周六那天，我去看了外婆。她依然是一張慈祥的臉，和藹的笑容，看上去蒼老了很多，可是呢，骨子里還有精神得很，你要是見了她，就會知道了。我很喜歡靜靜地看著外婆的眼睛，仿佛有什么事是我看不透的，外婆曾這樣問我：為何這樣看我？“因為我喜歡看外婆的眼睛。”我的回答使外婆感到震驚，可她并沒有接著問我，而是沖著我笑了笑。我想外婆是不是明白了我的用意才沒問的，也許是吧，外婆畢竟是位退休的老教師。“想聽我的故事嗎？”外婆就像“神明”一樣一樣，可以猜透我的.心事，因此在外婆面前我沒有什么秘密可言。我很認真地聽著外婆講著：“那呀，是我年輕時候的事，可到現(xiàn)在我還忘不了。你外公當時是個英俊的小伙子……”
“媽，她還小，你和爸的戀愛故事怎么能和她說呢？”媽媽生氣地說道。外婆仍然保持微笑，對媽媽說：“唉，你懂什么呀，還沒你女兒了解我。”媽媽默不作聲，好像外婆說得是真的。“開玩笑的！”外婆真逗，我和媽媽連肚子都笑痛了。我們在一片歡聲笑語中度過了最開心的時刻。
回到家了，可我依然掛念著外婆，想著外婆，因為在外婆那兒，有聽不完的趣事。這天晚上，我做夢了，夢見我和外婆在落日的余暉中一起講著故事……
年級寫人的作文 篇2
每個人都有自己好的一面和邪惡的一面，但是每一面都不一樣，作為多變的我也有我不同的風(fēng)格，冷漠、熱情、溫柔、暴力、堅強、柔弱……想認識我、了解我，就要先知道我的多變。
在老師面前我是一個溫柔，善良的好同學(xué)。數(shù)不勝數(shù)的老師都喜歡我，有的喜歡我的善良，有一次班上的同學(xué)錢丟了，沒錢坐車不巧的是那天還下著傾盆大雨，我二話沒說就塞了20元給她，正巧被老師看到了，直挺挺的`對我豎直拇指。雖說20元也不多，但它是心靈之間友誼之橋，同學(xué)之間相互幫助這是應(yīng)該的，對嗎？有的喜歡我的勇敢，上課時不管自己想的題是對與錯都能勇敢回答，想的了答案就要說不然就不要下了。是嗎？
在同學(xué)們面前我是一個活潑、暴力、堅強的女孩。無論面臨怎樣的困難都會用樂觀的心態(tài)去化解困難。有一次，我和最好的朋友吵架了，雖然很傷心但我還是用樂觀的心態(tài)，成功的解決了難題。
曾又一次我們學(xué)校里一個誰也不敢惹的校霸，無情的把我的作業(yè)本扔掉了，雖說也沒什么，但是我不想讓他那樣不尊重他人的勞動成果。于是我一個耳光，啪，的一聲甩到了他的臉頰上，他或許氣憤填胸了吧，就將我像衣服一樣摔來摔去，我們就這樣打了一會，或許是他良心發(fā)現(xiàn)了對我說：“不和你打了。”又讓人把我的作業(yè)本撿了起來。就這樣我一架成名了！想一想，把人當衣服一樣摔，是常人無法忍受的，然而我沒有掉下一滴淚。
看！這就是我，你們現(xiàn)在應(yīng)該了解我了吧，希望世上因讓不一樣的風(fēng)格而美麗，讓多變伴隨這我們的生活吧！做你自己是最好的。
五年級:蘇金媛
年級寫人的作文 篇3
我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默.....我最喜歡的老師是我低年級的班主任雙老師，從剛開始上小學(xué)一年級到三年級，老師一都陪伴著我們。
雙老師長得很漂亮，中等個子，標準的身材，烏黑亮麗的長發(fā)，經(jīng)常是將頭發(fā)披在肩上，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的笑眼。
雙老師非常愛笑，每當她笑時，那明亮的眼睛總會彎成一條縫，露出潔白的牙齒，美麗極了。她曾告訴一句名言：常常微笑的人，肯定就是世界上最聰明的人。“你們難道不想把自己培養(yǎng)成世界上最聰明的人嗎？”我們都笑了。
雙老師溫柔，雖說有點偏愛女生，但她也是無意之中。有一天中午放學(xué)，雙老師說：“男生先到樓下去排隊，女生都留下來，雙老師來給你們開個會。男生不能偷聽哦！”那一次會上，雙老師說她總是在無意間有些偏愛女生，讓我們女生給男生做好榜樣，還說這是她和我們的秘密。不知為什么，我當時對雙老師的感覺就像是好朋友似的，一直保守著這個秘密。
雙老師公正，無論是成績好的`學(xué)生或成績差的學(xué)生，她都一視同仁，我也曾被她批評過。那是一個二年級的課堂，不懂事的我戴著早上買著好玩的眼鏡框在上課，下課了，雙老師說：“蔣思瑤，你到我的辦公室來下，好嗎？”于是，我便去了辦公室。“這是你的眼鏡？”雙老師溫柔地對我說，然后把我的鏡框摘了下來，“這只是一個鏡框啊。這是你買的嗎？”“嗯……”后來，雙老師與我說了許多，具體是什么，我早已記不清了……
老師，人類靈魂的工程師，居里夫人曾說過，“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當記住是自己的老師為他的成長播下最初的種子。”
年級寫人的作文 篇4
我叫黃星燁，今年七歲，畢業(yè)于上海市總工會幼兒園。
總工會幼兒園是寄宿制的幼兒園，所以，我的自理能力很強哦！平時，我都自己洗臉、刷牙、穿衣服，自己整理房間，因為爸爸和媽媽上班都很忙、很辛苦，所以，我想盡量不要給他們添麻煩。在幼兒園，我喜歡畫畫、跳舞、做游戲，聽音樂、唱歌，每次學(xué)校的匯報演出我可都是主角，我會跳爵士舞和印度舞！我還會協(xié)助幼兒圓老師發(fā)東西和打掃衛(wèi)生。
年級寫人的.作文 篇5
我的媽媽身高大約有1。6米左右，她有一頭棕色的秀發(fā)，長著一張瓜子臉，上面架著一副金絲眼鏡，有一張能說會道的'嘴，給人的印象是斯文，穩(wěn)重。
媽媽很喜歡運動。每到星期六，星期天，就會和我一起打羽毛球，媽媽從來不讓我，我們爭鋒相對，可是媽媽每次都把我打得滿地找牙。我可佩服她了。
媽媽不但喜歡運動，還很關(guān)心我學(xué)習(xí)。就拿經(jīng)常寫錯別字來說吧，一天下午放學(xué)回家，媽媽看見我一張試卷上錯別字扣了好幾分，臉上立馬晴轉(zhuǎn)多云，嚴肅地對我說：“怎么這么多錯別字呀！”我毫不在乎地說：“不就幾個錯別字嗎？有什么了不起的。”媽媽語重心長地對我說：“如果你以后長大當一個醫(yī)生，你在診斷書上把切掉‘食’指的‘食’寫成‘十’，那病人切掉就是十個手指呀！”這時我才感到事態(tài)的嚴重性。我紅著臉慚愧地低下了頭。從此我就注意消滅錯別字。
我為我有這樣的媽媽感到自豪，我愛我的媽媽。
年級寫人的作文 篇6
今天下午，我們按照上午的計劃去打球。 我們到了廣場，活動了一下身體，便開始打球了。我先發(fā)球，哥哥順勢一擋，不偏不倚，正好打在了球臺上。哥哥先發(fā)球，我擋了過去，我還想抽一個，沒想到哥哥把拍一揮，一個飛球直沖我的鼻梁飛來，嘭！正好打在了眼鏡框上，嚇得我半天沒緩過勁來，我氣的把球一打，直沖云霄。有一次我們對抽了好幾次一直沒有分出勝負，那才叫一個激烈！經(jīng)過我們激烈的對抗，我知道了人外有人，天外有天。通過這次打乒乓球，既鍛煉了我的身體，還加強了我的`反應(yīng)能力。
年級寫人的作文 篇7
我有一個活潑可愛的弟弟，他叫梁家豪，今年四歲了。弟弟有一雙水靈靈的大眼睛，一張能說會道的嘴巴。弟弟凡是跟奶奶去市場，他總會撒嬌，叫奶奶給他買玩具或零吃，有時候就買小金魚。他唯一的特點就是不愛上學(xué)。讓我來給大家講講弟弟不愛上學(xué)的趣事吧！
第一件事：假裝肚子不舒服。當?shù)艿懿幌肷蠈W(xué)的'時候，不知道從哪蹦出一個鬼點子，和奶奶說：“奶奶，我肚子不舒服，能不能不去上學(xué)在家休息啊！”奶奶心疼弟弟說：“乖寶貝孫兒，不上學(xué)就不上學(xué)，要不要去看醫(yī)生啊。”弟弟一聽到奶奶答應(yīng)了他的請求，馬上心花怒放，樂不可支。
第二件事：裝作沒精神，很想睡覺的樣子。弟弟知道肚子不舒服這招已經(jīng)用過了，但是弟弟毫不放棄。這次，他使出一招，沒精神，眼睛睜不開很想睡的樣子。奶奶走過來說：“寶貝孫兒，起床了，該上學(xué)去了。”弟弟說：“我沒精神，還想多睡一會兒。”奶奶說：“越睡越?jīng)]精神，快點起床。”弟弟說：“不要起床，不要，我要睡覺。”奶奶這時心軟了，說；“好吧，好吧，快點睡，今天不上學(xué)。”奶奶一答應(yīng)了，他沒過一會兒已經(jīng)龍馬精神地在玩玩具了。
這就是我的弟弟，一個活潑、調(diào)皮、鬼點子特多的弟弟。
年級寫人的作文 篇8
媽媽，您是偉大的。您給了我生命，您撫育我長大，又啟發(fā)教育我學(xué)習(xí)知識和如何做人。我們既是最親密的母女，又是最知心的朋友。
我的媽媽個子不高，留著一頭短發(fā)，彎彎的眉毛下面是一雙大眼睛，戴著一副高度近視鏡，看上去時尚年輕。
媽媽特別關(guān)心我的學(xué)習(xí)。有時，我的作業(yè)不會做時，他就總是耐心的講給我聽，直到我弄懂弄會為止。媽媽對我的學(xué)習(xí)很嚴厲，要求我必須按時完成作業(yè)，做題要認真細致，決不允許我學(xué)習(xí)時三心二意；要求我每天早起讀書，說要我養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對我的人生有益。我的媽媽有很關(guān)心我、愛護我，對我的照顧無微不至。她知道我愛吃水果，就每隔幾天買來我愛吃的水果留著讓我吃；她知道我吃不得熱飯，又想盡量讓我早晨多睡會兒，每天早晨她就早早的做好飯，給我晾到正合適；等等。媽媽對我嚴厲也好，愛護也好，都是為的我好，都是愛我的`表現(xiàn)。
媽媽既要上班，又要做家務(wù)，還要照顧我的生活和學(xué)習(xí)，真的很辛苦。母親節(jié)快到了，我想送母親一樣特殊的禮物。連著好幾天，下午放學(xué)做完作業(yè)后，我都把自己獨自關(guān)在屋子里（為了保密，當然我要秘密進行了），不停地剪阿貼啊，終于做成了一張漂亮的賀卡，賀卡上剪貼了一對兔子，小白兔依偎在兔媽媽身邊，樣子親密極了，寓意是：兔年里我們母女親密無間。空白處，是我認真書寫的賀詞：“謝謝您，媽媽，祝您母親節(jié)快樂”。
母親節(jié)的早晨，我把賀卡放進盒子里，系上彩帶，偷偷地放進媽媽提兜內(nèi)，一上午都在想象著媽媽發(fā)現(xiàn)時的意外驚喜。媽媽終于下班回家了，我躲在門后邊，聽到媽媽叫我：妞妞呢？快出來，看我給你買的什么？我就趕緊跑了出來。媽媽說：“妞妞真是大孩子了，自己做的賀卡太漂亮了，是我最珍貴的禮物。作為獎勵，看這是什么？”啊，是我一直想要的《十萬個為什么》系列叢書，還有我最愛吃的小西紅柿，還有雞塊和一條活蹦亂跳的大鯉魚。我趕緊說：“今天是您的節(jié)日，您先歇著，我?guī)湍鲲垺！?/p>
“媽媽”，一個我們最熟悉的詞，我們會說的第一個詞。媽媽，生我養(yǎng)我，是我人生的港灣。媽媽，我永遠愛您。
年級寫人的作文 篇9
她畢生獻身于幫助海倫凱勒脫離枷鎖,追尋心性的獨立、自由、返樸歸真，海倫凱勒豈可執(zhí)著不放，眷戀依賴老師。
——摘自海倫凱勒自傳《假如給我三天光明》
有一種愛，不是母愛，卻如同母愛，有一種情，不是親情，卻勝似親情。這種真愛的流露，真情的溝通，便來自于師生之間。
或許我們與老師之間不需要太多的言語，學(xué)生一點一滴的進步便可以讓老師感到欣慰；而老師的一個微笑，一句鼓勵，也可以化做動力的源泉，鼓勵我們走向成功。
人們常把教師比做辛勤的園丁，犧牲自己照亮別人的蠟燭，我卻覺得老師的身上融合了許多花的特點，她們有著蓮花的出淤泥而不染，梅花的堅強不屈，百合的純潔美麗，滿天星的樸實無華。老師們不僅自己及力追求盡善盡美，并以自身的優(yōu)點來教育我們，教我們知識，教我們做人。同時，老師們像家長一樣照顧我們，幫助我們面對人生必將經(jīng)歷的風(fēng)雨、坎坷。
我想我永遠無法忘懷小學(xué)中教導(dǎo)我三年的語文王老師，因為我感謝她為我們六（5）班所付出的'心血，更感謝她對我嘔心瀝血的教導(dǎo)，盡管我已經(jīng)畢業(yè)，馬上也即將步入中學(xué)，但我想我永遠都是王老師的學(xué)生，永遠都會謹記老師的教誨。
王老師開始接任我們班的班主任是在三年級上學(xué)期，當她第一次踏進教室的時候，我想我僅僅是抱著對一般老師的尊敬對這位看似嚴厲的新老師，而沒有想到，這位老師盡改變了我，讓我用信心去取代之前的不自信。
王老師很高，比較瘦，考慮問題的時候目光總是很投入,似乎已經(jīng)沉迷于其中，然后又似乎夢醒一般得到答案。王老師屬于樂觀主義者，這一點在今后的學(xué)習(xí)生活中，也引導(dǎo)著我學(xué)會用積極向上的精神去對待挫折。
我承認我常常會傷感自卑，因為我的朋友們都是那么優(yōu)秀，那么出類拔萃，站在她們身邊我永遠只是個配角，加上不斷地自暴自棄，我感覺自己越來越卑微、渺小，就像眼睛里的一滴淚水，沒有人去理會，只有自己知道有多么痛。即使如此，我還要裝做很快樂。但王老師任教后，有了她第一次對我的表揚，我似乎有了信心，不斷努力，我終于嘗到了成功的喜悅，當王老師在我回答過問題后露出微笑時，那便是對我最大的嘉獎，我發(fā)現(xiàn)自己非常喜歡這樣的感覺，喜歡王老師的微笑，簡簡單單的微笑使一個自卑的孩子學(xué)會努力，學(xué)會通過自己來爭取榮譽。時而王老師也會對我表揚幾句，也許這對一個受慣了表揚的孩子來說并不算什么，但對我而言，卻有著非凡的意義。
后來，王老師居然讓我擔(dān)當了語文課代表的職務(wù)。那一天，我去老師辦公室抱本子，王老師叫住了我，然后微笑著對我說：“我想讓你當語文課代表，要好好干，繼續(xù)努力。”我吃了一驚，連忙點點頭，這對我來說，是個很大的驚喜，也讓我堅定了自己奮斗的目標。
在受到王老師器重的日子里，我不斷地品嘗成功，三年便也飛似的逃走。轉(zhuǎn)眼我已是畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)的任務(wù)越來越緊，在這個關(guān)鍵的時刻我感覺到異常的疲倦，每天郁郁寡歡，打不起精神。我深知這樣會影響畢業(yè)會考，卻無能為力，盡管自己多么想改正，始終都沒有能改掉。王老師一次又一次地找我談，告訴我要克服，打起精神來，每次談話過后，都有強烈的想改的欲望，可疲乏也像海浪一樣一波又一波向我襲來。那一天，王老師再次把我叫到了走廊上，親切地對我說：“你現(xiàn)在怎么總是萎靡不振，我也和你談了很多次了，不然這樣吧，讓你媽媽來一趟，我們?nèi)齻�好好談一談，行不行？”我點點頭，拼命抑制住將要留下的眼淚，我明白，王老師是在使努力挽救我，她不想看著我一再滑坡，末了，王老師笑著說：“我可不是告狀啊，只是我們要找到問題，去改正，對不對？”晚上，在教室里，談話開始進行，王老師也不斷地微笑，她想讓我輕松一點，這讓我想起三年來，王老師對我的每一個笑容，她總是這樣，輕輕地笑，每一個微笑都讓我覺得我是可以的，所以我就不怕了，勇敢地去面對一切，而這次的微笑讓我內(nèi)疚、慚愧，因為王老師在我的身上花了很多的心思，她始終在鼓勵我，不讓我去自卑，一旦有了退步的跡象，王老師便努力地把我拉回來。對每個同學(xué)她都會報以微笑，但在對我的微笑里，我分明感覺到了更深的感情，深深地觸動了心弦。
那個剛好的弧度，帶著濃濃的書香氣息和善良淳樸的微笑，在一般人看來是天使的笑容同樣也屬于我的老師，我永遠會將王老師銘記在心，永遠記住那個笑容，我會帶著這個微笑在今后人生的道路上度過每個春秋，勇敢地抬起頭，面對一切。
年級寫人的作文 篇10
胡老師是我們班的語文老師，下課后我們都喜歡親熱地稱呼她“胡豆”，因為老師姓胡，性格特別溫柔，就像初春那平常而美麗的胡豆花一樣活力四射，朝氣蓬勃。
胡老師經(jīng)常扎個“馬尾巴”，露出臉旁一雙大大的耳朵，細長的眉毛像彎彎的柳葉擺放在一雙炯炯有神的眼睛上面，眼瞼邊緣一根根睫毛又長又翹，像黑色的小刷子，輕輕扇動著。挺拔的.鼻子上偶爾戴著一副黑色邊框的眼鏡。胡老師很愛笑，每次微微一笑時，總是那么甜，總是那么親！
我最喜歡上胡老師的語文課，她講課十分生動精彩。特別是講到內(nèi)容抽象的一篇課文《天外來客——隕石》時，胡老師首先讓我們觀看有關(guān)隕石的短片，然后再結(jié)合短片提出各種奇妙的問題，提高同學(xué)們的興趣，大家紛紛討論起來，積極地舉手發(fā)言，氣氛十分活躍，我們好像被老師帶入星球探索著隕石無數(shù)的秘密，很快就輕松地就掌握了需要掌握的知識。如果有的同學(xué)遇到不懂的問題胡老師會耐心地給同學(xué)講解，講一遍、兩遍......直到同學(xué)們聽懂為止。
胡老師是一位非常可親的老師。有一次上課，我正在和同桌說話，胡老師的目光落在我身上時，我害怕極了，不敢和老師正視，連忙低下頭，心里就像有只活蹦亂跳的兔子“怦、怦、怦”跳個不停，心里想：“遭了，慘了，要被點名批評了，怎么辦？怎么辦?同學(xué)們肯定會笑話平常上課向來專心致志的我……”一串串的聯(lián)想不斷地浮現(xiàn)在面前，準備著挨罵。可是，我等了很久，只聽到老師繪聲繪色的講課聲，敢忙抬頭小心翼翼地看了看胡老師，令我大吃一驚，胡老師居然轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼睛，朝我微微一笑，似乎在暗示：“杰，你應(yīng)該認真聽課喲！下不為例，改正就好！”我恍然大悟，迅速地坐得筆直，認真地聽課。
我永遠忘不了胡老師！她是辛勤的園丁，引領(lǐng)同學(xué)們遨游在知識的空間，挖掘著無窮的寶藏！
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